基础学科对教育强国的战略支撑及其实现路径

加快建设中国特色、世界一流的大学和优势学科是教育强国建设的重中之重。学科是系统性的知识体系,也是大学的基层组织基础,是大学实施人才培养与科研活动的基本单元。基础学科作为以基础科学知识为研究内容的学科类别,是开展基础研究并产生原始创新成果的重要土壤,通过培养高水平创新人才和科研创新等途径对建设教育强国发挥战略支撑作用。实现基础学科对教育强国的战略支撑,需要聚焦国家战略需求,加强高校有组织基础研究能力建设;鼓励学科交叉融合,强化基础学科跨域协同创新能力建设;提升学科管理效能,持续深化对基础学科建设规律的认识;加大资源投入,确保基础学科发展的政策支持和制度保障。

人口变化视域下我国基础教育发展的审思与应对

随着经济社会的高质量发展,我国人口发展变化呈现出低生育、老龄化、高流动、区域人口增减分化等趋势性特征。人口主要矛盾由总量压力转变为结构性挑战,影响着我国基础教育的规模扩张、均衡发展和质量提升。要准确认识我国人口发展新特征,把握人口发展新规律,把教育强国建设作为人口高质量发展的战略工程,通过基础教育理念回归“育人为本”、学校布局优化、资源配置优质均衡、公共服务公平全纳,让每个孩子都能享有公平而优质的教育,推动人口高质量发展,以此支撑中国式现代化。

教育强国背景下的基础教育变革:可为、应为与何为

建设教育强国是国家重大战略,标志着一个崭新教育时代的开启。基础教育是教育强国建设的基点,基础教育变革必然是教育强国建设的内在要义和必由之路,这要从可为、应为与何为三个逻辑向度加以认识和把握:教育强国战略为基础教育变革提供方向引领、生成动力和实践基础,此乃可为;基础教育变革推动儿童健康成长、时代新人培养、文化传承创新和人类文明赓续,以达成教育强国目标,此乃应为;系统把握基础教育变革的价值之向、思维之度、创生之基,以落实立德树人任务为着力点,以增强基础教育适应性为切入点,以坚定中国特色教育自信为支撑点,通过基础教育变革更好推动各级各类教育协同发展,最终为教育强国建设奠基赋能,此乃何为。

高等教育强国建设的基本特征、逻辑指向与实现路径

高等教育强国建设是时代赋予高等教育的历史使命、当代变革与未来方向,也是建设教育强国的必由之路与动力引擎。深入学习习近平总书记关于高等教育强国建设的重要精神,有助于全面理解和领会高等教育强国建设的基本特征、逻辑指向与实现路径。新时代,高等教育强国建设整体呈现出“正”“大”“高”“新”“特”等特征,彰显着育人为本、质量为先、创新引领以及协同发展的基本特征。在加快推进高等教育强国建设进程中,需要秉持为社会发展服务的价值逻辑、以人为本的人本逻辑以及差异化发展的实践逻辑。基于特征与逻辑的判断,高等教育强国建设应该回应高等教育基本规律、尊重师生主体地位、持续深化改革并打造中国高等教育自主话语体系。

中国参与夏奥40年:经验、问题及展望

为全面总结我国参与夏季奥运会的历史成就,积极探索开展奥林匹克事业的基本经验与主要问题,对40年来我国参与夏季奥运会的基本进程进行深入研究。研究认为,参与夏奥会40年以来,我国在体制机制、团队管理、价值理念、促进竞技体育发展、反兴奋剂以及问题性经验等6个方面取得了显著的历史经验。结合我国加快建设体育强国的时代需要,提出了我国新时代参与夏奥会的具体思路:加强党对体育事业的全面领导,发挥新型举国体制的保障作用;深度对标体育强国建设重要指标,高质量全链条参与奥运会;突出中华体育精神的时代引领作用,围绕人类命运共同体价值理念参与奥运会;立足中国实际,围绕选材、备战、竞赛、管理关键环节科学参与奥运会;充分发挥市场主体特征,结合奥林匹克发展趋势全方位参与奥运会。

基于新课标的新教材编研与应用(笔会)

加强基础教育教材建设,是推进基础教育高质量发展、助推教育强国建设的重要基础。需要针对新教材推行的过程中可能产生的新问题、存在的政策盲点与实践缺位,建立强有力的课程改革支持体系,保障新教材使用工作的稳步推进。基础教育教材要坚持扎根中国大地,建立多层次的教材建设制度;推进拔尖创新人才培养,构建自主性的教材资源体系;加快推动数字化转型,形成立体化的教材服务体系。将重大主题教育有机融入教材,要立足学科教材的基本内容,覆盖不同主题要素,采用多元化渗透方式,统筹编排重大主题教育内容。随着教材研究规范化、学科化,教材学正在成为一门具有普适性的独立学科。探索教材学学科建设也是构建中国特色教材学自主知识体系的实践创新之要。

我国全面建成体育强国进程中的基本公共体育服务标准化及其整体跟进策略

建设体育强国是社会主义现代化强国建设的重要组成部分。如何通过基本公共体育服务标准化缩小城乡之间、不同区域之间的公共体育服务供给差距,充分实现基本公共体育服务的均等化,进而助力建设全体国民共同享有的体育强国,是亟需作答的时代命题。通过进一步分析中国式现代化背景下的体育强国建设的时代内涵,回顾我国基本公共体育服务标准化进程,厘清全面建成体育强国与基本公共体育服务标准化的内在关联逻辑,剖析我国全面建成体育强国进程中的基本公共体育服务标准化整体跟进面临的突出问题等,并结合全面建成体育强国的目标,从人民体质更强、体育场地设施更强、群众体育制度更强、体育产业更强、竞技体育更强、体育文化更强和体育融合发展更强7个方面提出我国基本公共体育服务标准化整体跟进策略。

基础教育强国建设的多维思考(笔谈)

教育强国建设是中国式现代化建设的题中之义,也是以中国式现代化全面推进中华民族伟大复兴的基础工程,是当前教育改革发展的总方向。建设教育强国,基点在基础教育。基础教育要为教育强国建设奠定扎实的基础,具体可以从以下几个方面重点发力:一是通过对教材价值使命的重新厘定和加快教材数字化转型、推进教材治理现代化等高质量教材建设行动推进基础教育强国建设;二是通过课程理念、内容、实施和评价的现代化支撑基础教育强国建设;三是把师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质专业化教师队伍建设作为基础教育强国建设的核心工作抓好;四是以核心素养为导向的教学变革奠实基础教育强国建设的人才之基;五是激活并持续探索智慧评价赋能基础教育强国建设价值与路向。在深刻领悟教育强国建设核心要义的基础上,将基础教育作为教育强国建设的基点,特别需要在课程教材、教师队伍、教学改革、评价转向等方面深化理论阐释并推进实践探索。惟其如此,基础教育强国建设目标才可能稳步实现,也才可能更好彰显基础教育在教育强国建设中的基点作用。

永久基本农田全部建成高标准农田的实现路径研究

逐步把永久基本农田全部建成高标准农田是党中央、国务院根据国际国内形势变化和我国国情农情作出的重大战略部署。我国推进永久基本农田全部建成高标准农田的工作,面临建设任务重与推进难度大、建设成本不断提高与财政投入不足、已建设农田标准低与改造难度大、土地承包权分散与建设要求统一集中、重视建设数量与缺乏建后管护、高标准农田建设社会效益高与经济效益低等现实问题。需从加强组织和规划、大力拓展筹资渠道、采取建改并举方针、完善管护机制、整合土地经营权、丰富土地利用方式等方面寻求破解路径,并基于更加合理地划定永久基本农田、做好高标准农田的统筹规划、因地制宜分类施策建设高标准农田、严格执行高标准农田建设标准、将满足宜机化作业改造置于高标准农田建设首位等维度对永久基本农田全部建成高标准农田进行深层思考。

基于反推控制的永磁同步电机稳定性单矢量控制策略

针对永磁同步电机传统单矢量控制需遍历所有基本矢量且忽略控制稳定性的问题,该文提出基于反推控制的永磁同步电机稳定性单矢量控制策略。首先,在建立dq0坐标系下永磁同步电机数学模型的基础上,推导设计常规反推控制器;其次,根据反推控制器获取的控制电压确定最优电压矢量所在扇区,并通过数学推导证明每个扇区内必有一个稳定的基本电压矢量可供选择,提出通过基本电压矢量对应Lyapunov函数导数值两两比较的最优基本电压矢量选取方法;然后,对选取包括最优基本电压矢量在内的不同基本电压矢量时的控制性能进行对比分析;最后,对提出的控制策略进行仿真和实验验证。结果表明,在驱动恒转矩、恒惯量负载和变转矩、变惯量涡簧负载的多个场景下,该文提出的控制策略均能有效追踪参考转速,并且与传统模型预测电流控制相比,所提控制策略的稳定性更强、输出量波动更小。

海洋强国目标下我国海洋装备关键基础性技术发展战略研究

近年来,我国海洋装备应用技术发展迅速,但基础性技术仍显薄弱,加快攻关海洋装备关键基础性技术是推动海洋强国建设的重要基础。本文在分析我国海洋装备发展需求的基础上,总结了我国海洋装备关键基础性技术的内涵和凝练路径,从海洋运载装备、海洋资源开发装备、海洋科考装备三方面介绍了全球海洋装备的科技前沿和发展趋势,梳理了我国海洋装备技术的发展现状及存在的主要问题,筛选出对海洋装备产业发展影响较大的10项关键基础性技术。面向海洋强国建设,提出了海洋装备关键基础性技术的发展目标、发展路线图和重点任务,并从提升海洋装备基础性技术研究定位和加强技术创新顶层设计、推进海洋装备基础性技术创新多维度协作体系建设、推动我国主导的海洋技术与装备走向国际等方面提出了保障措施。

建设教育强国的现代化基本路径之职业教育探析

对标建设教育强国目标,职业教育亟需在认知、理念、体系、制度、内容、方法、治理、理论等方面提高现代化水平。通过提升认知水平和认知格局、推进理念变革和思维创新、提高体系与产业的匹配性适应性、创新办学制度和评价制度、革新教学内容和服务功能、运用科学方法和有效方式、推进依法治理和数字治理、筑牢历史根基和理论根基等,实现高质量发展,为现代化强国建设提供源源不断的高素质技术技能人才支撑。

推进美丽中国建设:生态文明与可持续发展教育的理念传播与治理创新

可持续发展教育作为联合国教科文组织的重要教育理念,从提出到成熟经历了三十多年历程,该理念在中国的传播可以概括为环境教育、环境人口与发展教育、可持续发展教育和生态文明与可持续发展教育四个阶段。中国在推动该理念的过程中,构建了一个多元主体参与的治理模式,各主体如高校、科研院所机构、各级政府部门、以公立为主的学校、社会机构等通过各种机制参与其中,推动了生态文明与可持续发展教育理论、政策和实践的不断创新和深化。而以上模式也为构建教育强国之路提供了参考,未来需要加强可持续发展教育与生态文明教育的共融共生、全机构治理模式的协同治理和数字化变革。

基于Visual Basic6.0的功率传感器自动校准系统

从硬件组成和软件设计两方面介绍了功率传感器自动校准系统。着重介绍了该系统的软件设计思路,并就其特点进行说明。该自动校准系统在Visual Basic 6.0环境下完成编程,完整地实现了登录、设备信息登记、测试、报告文件输出及查询功能,使用简便、性能可靠且人机交互良好。

区域发展智算产业形成新质生产力推动制造业高质量发展的基础研究

基础研究作为推动产业发展的重要方式和主要力量,尤其是在制造业高质量发展过程中推进形成新质生产力的时代背景下。新质生产力本质上就是以“算力”为代表的新质态的生产力,信息技术产业则是形成新质生产力的重要领域。本文通过信息技术产业智算服务在形成新质生产力过程中的堵点、难点和痛点分析,围绕智算服务产业现阶段发展事实和政策环境,从时空尺度、科技高度、结构向度开展智算的基础研究,旨在推动智算形成新质生产力推动制造业高质量发展,促进区域数字经济的发展和创新。

提高基层电网检修安全水平的探讨

当前我国电网已经进入电压等级高、负荷大、智能化的发展阶段,网架结构越来越复杂。随着电网电压等级不断提高,新设备、新工艺更新速度加快,对供电、检修、管理带来了很大的挑战,尤其是对供电安全检修提出了更高的要求,如何提高检修安全性成为电力发展的新要求。本文主要对基层电网发生事故主要原因,以及检修安全风险因素进行分析,并提出切实可行地提高供电检修安全风险预控的措施,避免在供电检修过程中造成人员伤亡。

论教育强国建设中地方师范院校的职责与使命

建设教育强国,基点在基础教育,龙头是高等教育。地方师范院校作为培养区域基础教育优质师资的“工作母机”,是服务区域基础教育高质量发展的主力军。发挥好地方师范院校在服务基础教育方面的不可替代作用,是每一所地方师范院校义不容辞的职责和使命。研究认为,在教育强国建设中地方师范院校应主动担负起教育强国建设所赋予的历史使命与职责,以一流学科建设为引领,融通“师范性”与“学术性”,坚定不移地服务基础教育的高质量发展;以打造新师范为抓手,勇担服务区域基础教育高质量发展的使命;以区域教师教育联盟为依托,探索引领服务区域教师教育一体化协同发展新路径;创新服务区域基础教育高质量发展的机制与模式,发挥地方师范院校对区域基础教育发展的辐射带动作用,构建区域基础教育和教师教育互动互促、协同发展的“大教育”格局,诠释地方师范院校在教育强国建设中的价值与使命。

新能源汽车技术研究与产业发展举措

新能源汽车是我国战略新兴产业,现有基础设施建设滞后、核心技术创新力不足、质量保障体系不全、产业推广受限等问题,需大力开展技术攻关、构建产业体系,提升配套设施。梳理了节能与新能源重点专项研究任务、关键技术、研究热点。简述研发体系建设、基础技术提升、核心技术攻关,动力电池提升及高效循环利用5个发展举措,并阐述了新能源汽车的发展方向与建设路径。

基于Visual Basic.Net的电能质量分析系统研究

信息技术的飞速发展和大功率电子电力器件的广泛应用,使电能质量问题越来越突出,作者基于Visual Basic.Net环境,应用高速采集和多线程实时处理技术开发了一种电能质量分析系统,克服了高速采样、实时判断以及大数据量存储等相互之间的矛盾,实现了电能质量事件的精细记录以及长期的连续监控。