论民国高校入学考试的指挥棒效应

作为当前我国教育评价改革面临的主要问题之一,高校入学考试的指挥棒效应在民国时期就曾出现,具体表现在高中教学管理、学生学习生活和高校招生录取等多方面。相较于当下的高考制度,民国时期高校入学考试指挥棒效应并不明显。其原因在于民国时期高校入学考试覆盖范围不广、考试制度变化频繁、满足应考资格的学生不多,致使考试指挥棒效应的影响力有限。高校入学考试竞争性较弱、利害性不高,致使考试指挥棒效应的显著性和强制性不足,削弱了考试指挥棒的影响。为破除教育评价中的不良导向,应从考试指挥棒效应入手,淡化教育全局中的应试导向;实施综合评价,促进学生德智体美劳全面发展;探索多元录取,拓宽高校的入学途径。

论我国考试制度的指挥棒效应——基于历史考察的视角

考试制度的指挥棒效应因其广泛性、显著性、强制性和变化性对被选拔群体具有强大的引导作用,并间接对国家的政治、经济、文化和教育产生影响。纵观千年科举发展历程,其强大的指挥棒效应伴随始终,消解了盘根错节数百年的政治团体,指引了千年文人风气和学校教育,也间接影响了王朝的兴衰。考试制度的指挥棒效应有其普遍而深刻的形成机理,是一把双刃剑。基于历史经验,应合理设计高考制度的内容和形式,正确处理高中教育与高考制度的关系,并充分发挥考试指挥棒效应的正向引导作用。

“强基计划”热现象下的冷思考——基于考试制度的指挥棒效应

"强基计划"作为基础学科拔尖创新人才选拔培养的最新举措,肩负国家赋予的多重使命,得到了政府的全力推行、高校的积极配合和学界的普遍肯定,呈现一片"火热"之势。"强基计划"虽然整体上开局良好,但也存在部分试点高校招生"遇冷"的现象,影响制度预期成效。基于考试制度的指挥棒效应分析,"强基计划"部分"遇冷"的原因在于选拔门槛较高,利害性和竞争性尚未凸显,并非相对唯一和排他。为破除"遇冷"现象,政府应总结经验,逐步扩大试点范围和校考权重;高校需落实培养方案,彰显制度优越性;学生应跳出狭隘功利观,坚定学术职业理想。