英语二语be过度生成问题研究

英语二语学习者语言产出中经常出现be过度生成现象,有的研究者将be看成动词形态变化的替代性标记,另外一些研究者则将其中部分含非宾格动词的变异结构看成过度被动化错误。本文分析了中国近5200名大学英语一年级学习者的写作材料,同时对162名来自同一阶段的学习者实施了语法判断测试。作文分析结果发现,be的过度生成不是过度被动化的结果,也不是代替主动词标记形态变化,而是受主动词情状体特征的影响,多表现为状态动词或达成动词与be共现,语法判断测试的结果进一步支持了这一点。

动词情状体与be的过度生成

be过度生成是英语二语学习者经常犯的一种错误,从形态变异或过度被动化角度不能解释这个问题,最多只是涉及了其中的部分原因,更为关键的是回答为什么be会被过度生成。基于情状体假设来分析,be过度生成可能受动词情状体影响,状态动词可能最容易出现在这类结构中。达成动词和一些完结动词由于表达结果状态,也容易在该结构中出现,它们与状态动词的关系可以借鉴当前关于状态、状态变化及致使状态变化三者关系的理论研究成果、以及Croft对动词情状体的二维描写方法来解释。

中国学生英语系词be过度生成句的构式分析

英语系词be过度生成句是二语学习中出现的一种典型现象。学界对其进行了持续研究,提出了三种理论假设(be标记时态/一致性假设、非宾格动词过度被动化假设、be过度生成假设),但并未达成一致观点。本文采用构式语法框架,基于较大规模语料,对该结构的主语与谓语动词分别开展共现词分析。结果显示:1)be过度生成句应当被界定为一种错误构式,该构式源自对静态谓语结构的过度概括;2)该构式整体上表征低动态性的存在/完成状态;3)前人提出的三种假设均从不同侧面反映了该构式的整体属性。