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坚持“三紧贴” 追求“三向度” 实现“三提高” 全面提升党校理论教学水平
被引量:
1
1
作者
宋建国
《中共山西省委党校学报》
2004年第5期67-69,共3页
党校教学紧贴理论、紧贴实际、紧贴学员;党校教师追求理论高度、追求理论深度、追求理论广度;党校学员提高逻辑思维能力、提高科学分析能力、提高解决实际问题的能力,是新形势下深化党校教学改革和加强党校教育工作的重要切入点。实...
党校教学紧贴理论、紧贴实际、紧贴学员;党校教师追求理论高度、追求理论深度、追求理论广度;党校学员提高逻辑思维能力、提高科学分析能力、提高解决实际问题的能力,是新形势下深化党校教学改革和加强党校教育工作的重要切入点。实践证明,只要坚持"三紧贴",追求"三向度",实现"三提高",就能在教学结合上,教的管理上,学的要求上找到改革方向,找到发展思路,就能全面提升党校理论教学水平。
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关键词
“三紧贴”
“三向度”
“三提高”
党校理论教学
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题名
坚持“三紧贴” 追求“三向度” 实现“三提高” 全面提升党校理论教学水平
被引量:
1
1
作者
宋建国
机构
中共山西省委党校
出处
《中共山西省委党校学报》
2004年第5期67-69,共3页
文摘
党校教学紧贴理论、紧贴实际、紧贴学员;党校教师追求理论高度、追求理论深度、追求理论广度;党校学员提高逻辑思维能力、提高科学分析能力、提高解决实际问题的能力,是新形势下深化党校教学改革和加强党校教育工作的重要切入点。实践证明,只要坚持"三紧贴",追求"三向度",实现"三提高",就能在教学结合上,教的管理上,学的要求上找到改革方向,找到发展思路,就能全面提升党校理论教学水平。
关键词
“三紧贴”
“三向度”
“三提高”
党校理论教学
Keywords
being theorized
,
integrated with practice and student-centred
devoting one's entire energy to improving one's professional competence
heightening one's ability for logical thinking,for scientific analysis and for solving
practic
al problems
theory teaching of the Party school
分类号
G420 [文化科学—课程与教学论]
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作者
出处
发文年
被引量
操作
1
坚持“三紧贴” 追求“三向度” 实现“三提高” 全面提升党校理论教学水平
宋建国
《中共山西省委党校学报》
2004
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