基于距离信息的追逃策略:信念状态连续随机博弈

追逃问题的研究在对抗、追踪以及搜查等领域极具现实意义.借助连续随机博弈与马尔科夫决策过程(Markov decision process, MDP),研究使用测量距离求解多对一追逃问题的最优策略.在此追逃问题中,追捕群体仅领导者可测量与逃逸者间的相对距离,而逃逸者具有全局视野.追逃策略求解被分为追博弈与马尔科夫决策两个过程.在求解追捕策略时,通过分割环境引入信念区域状态以估计逃逸者位置,同时使用测量距离对信念区域状态进行修正,构建起基于信念区域状态的连续随机追博弈,并借助不动点定理证明了博弈平稳纳什均衡策略的存在性.在求解逃逸策略时,逃逸者根据全局信息建立混合状态下的马尔科夫决策过程及相应的最优贝尔曼方程.同时给出了基于强化学习的平稳追逃策略求解算法,并通过案例验证了该算法的有效性.

Steiner树优化问题的算法研究综述

最优Steiner树问题(Steiner tree problem,STP)是一个经典的组合优化问题,许多工程问题都可以归结为最优Steiner树问题。STP被广泛应用于通信网络、电路设计、VLSI设计等领域。然而,STP是典型的NP难问题,还没有多项式时间的精确算法求解该问题。目前,求解该问题的算法主要集中在基于启发式的近似算法、智能优化算法、信息传播算法等,并取得了很好的效果。在不同规模的网络中,基于传统遗传算法给出一种叶交叉机制(leaf crossover,LC),使用该机制的算法性能表现更好。通过对这些算法的原理、性能、精度等方面进行梳理,归纳出算法的优缺点,并指出STP的研究方向和算法设计路径,对于相关问题的研究有指导意义。

网络社会排斥与青少年外化问题:有调节的中介模型

为探讨网络社会排斥与青少年外化问题的关系及作用机制,本研究对2584名初中生进行问卷调查。结果显示:(1)网络社会排斥能够通过自我控制的中介作用对外化问题产生影响。(2)公正世界信念调节网络社会排斥影响外化问题的直接路径以及自我控制中介作用的前半路径和后半路径。具体而言,公正世界信念能够弱化网络社会排斥的消极影响,但是公正世界信念的保护作用具有局限性。研究结果为青少年外化问题的预防和干预提供了新的视角。

赋能教育联合问题导向护理在肝癌介入治疗中的应用效果

目的探讨赋能教育联合问题导向护理在肝癌介入治疗中的应用效果。方法采用便利抽样法,选取2021年8月至2022年8月收治于赣州市某医院行肝癌介入治疗的患者作为研究对象,按入院先后顺序进行分组,以2021年8-12月入院的患者作为对照组,以2022年1-8月入院的患者作为观察组,每组各33例。对照组给予常规护理干预,观察组则采用赋能教育联合问题导向护理干预,均持续干预3个月。采用健康信念水平调查表、汉密尔顿焦虑量表、汉密尔顿抑郁量表、Morisky服药依从性问卷及欧洲癌症治疗与研究生命质量核心量表进行评分比较。结果干预3个月后,观察组患者健康信念水平、Morisky评分、生命质量评分均高于对照组(P<0.05);焦虑及抑郁得分均低于对照组(P<0.05)。结论赋能教育联合问题导向护理能帮助肝癌介入治疗患者有效构建健康信念,促使其保持健康心理状态,有利于提升患者的服药依从性,并促进其生命质量改善和提升。

我国精神信仰研究的现状及发展趋势

本文从心理学的角度阐述我国精神信仰的研究状况,指出心理学对精神信仰研究的比较少,精神信仰研究的内容局限于宗教,方法多采用定性研究,对精神信仰形成因素缺乏系统的研究。精神信仰研究滞后的主要原因是信仰操作概念难以界定和研究工具开发不足所致。同时指出,精神信仰研究的趋势是精神信仰概念的研究、测量工具的开发以及影响因素的系统研究。

五年级小学生数学问题提出能力和观念的调查研究

近几年来,数学问题提出日益受到学者们的重视,然而中国小学生数学问题提出能力与观念之间关系的研究不是很深入,特别是数学问题提出能力的测量缺乏有效的评价指标.因此,构建一个有效的数学问题提出能力的评价体系,并在此基础上探究小学生数学问题提出能力和观念之间的关系就显得尤为重要.对辽宁省117名五年级小学生数学问题提出能力和观念的情况,及其二者之间的关系进行调查.调查结果表明：首先,大部分学生都能够提出正确的数学问题,而提出创新性的,复杂程度高的数学问题存在困难.同时,学生对学好数学问题提出,缺乏一定的信心.其次,学生的数学问题提出能力和观念之间存在较高的相关性.

学生数学信念系统研究综述

数学教育领域中有关信念的研究己成为研究学生的一条重要主线．国内外数学教育研究者们对学生数学信念系统结构与组成成分的划分虽各不相同，我们认为学生数学信念系统包括：数学、数学学习、数学教学、自我、学习环境等信念．今后，此领域研究需要进一步证实和研究学生数学信念系统的内涵及其内部结构、组成要素以及形成过程；需要拓展研究内容和领域；需要整合学生数学信念系统与数学教学与学习，研究如何基于学生数学信念系统下促进教师的教学，进而提高学生的数学学习；学生数学信念系统研究需要采用多种研究方法，努力获得全面完善的结果，推动学生数学信念系统研究的进展．

初中生在几何解题中所出现错误的调查研究

学生几何解题中的错误可分为以下5类:“阅读理解(包括对图形的理解)”错误;“转换”错误;“加工技能”错误;“策略选择”错误;“编码”错误.其中“加工技能”的错误率最高,其次是“策略选择”.而导致错误的主要原因是过强的动机、不正确的观念和认知图式存在缺陷.

教学观念研究:何去何从

目前国内的教学观念研究成果与教学观念的重要性不相匹配,其主要原因之一就是关于教学观念的元研究比较少,缺乏类和层次的区分,对教学观念转变的变量不够明晰等。教学观念的未来研究应进一步开阔视野,改进研究方法,注意简约性表述,并逐步实现研究成果的现实性转化。

高校大学生道德信仰教育的问题及构建研究

道德信仰是道德主体对于一定的道德规范体系和价值理想的极度推崇和信服。大学生树立道德信仰在一定程度上能够加深大学生对道德的信奉虔诚度,增强大学生的道德观念,引导大学生的道德选择,培养大学生的道德人格,规范大学生的道德行为。高校在开展大学生道德教育方面取得了一定成绩,但也存在诸多问题,对于道德信仰教育重要性的认识还不到位,致使高校部分大学生道德信仰缺失。高校如何构建大学生道德信仰教育体系、提升大学生的道德信仰,以弥补现有道德教育的不足是当前高校德育工作的重要内容,也具有重要的现实意义。

当代自然科学知识的信仰基础及其存在的问题探讨

自然科学知识是由基本信仰、哲学方法论、基本假设、观察实验、理论推展和技术方法六个部分组成的。当代自然科学的基本信仰包括世界的物质性、客观性、有规律性等。自然科学的基本信仰是其理论建构的终极思想基础。当代自然科学在基本信仰上存在研究对象的物质一元论和绝对客观论以及结构决定论和科学真理绝对论等问题,所以它有必要向研究对象的三元论和主客统一论以及功能主导论及科学真理相对论转化。

当代大学生理想信念状况及存在的问题分析

大学生的理想信念不仅关系着他们的健康成长和成才,而且关系着国家的前途和命运。当代大学生的理想信念主流是好的,但也存在着自我与集体、社会需要的矛盾或偏差,理想信念倾向于工具性,而在价值性上较弱,倾向于表层、中间层,而核心层较弱。其原因主要是当代社会转型的负面影响,以及我国经济、政治、文化改革中的负面影响和大学生自身的不足。

可满足性问题中信念传播算法的收敛性分析

信念传播算法是基于因子图模型的消息传递算法,通过图中的边,将消息从一个结点传递给另一个结点,以高概率地确定部分变量的取值,这种方法被实验证明在求解可满足性问题时非常有效.然而,目前还未对其有效性从理论角度给予解释.通过对信念传播算法的收敛性分析,试图从理论上解释算法的有效性.在信息传播算法的信息迭代方程中,参数的取值范围为(0,1),将该取值范围扩展到整个实数空间,即(−∞,+∞).利用压缩函数的数学原理,得到了信息迭代方程收敛的判定条件.选取随机可满足性问题实例进行实验模拟,验证了结论的正确性.

RB模型实例集上置信传播算法的收敛性

置信传播算法求解RB(k,n,a,r_c,p)模型实例时非常有效,几乎能够有效求解接近可满足性相变点的难解实例.然而,因子图带有回路的实例,置信传播算法不总有效,常表现为不收敛.对于这种现象,至今缺少系统的理论解释.置信传播算法是最为基础的信息传播算法,对置信传播算法的收敛性分析是其他信息传播算法收敛性分析的重要基础.在RB(k,n,a,rc,p)模型中,取k=2,a>1/k,r_c>0均为常数,且满足ke^(-a/r_c)≥1.证明了如果p∈(0,n^(-2a)),则置信传播算法在RB(k,n,a,r_c,p)模型产生的随机实例集上高概率收敛.最后,在RB(k,n,a,r_c,p)模型上选取了几组不同的数据进行数值模拟,实验结果表明该结论有效.当问题规模n增大时,在RB(k,n,a,r_c,p)模型的可满足区域,实验收敛区间趋于一个固定范围,而理论收敛区间逐渐变窄.原因在于,RB(k,n,a,r_c,p)模型是一个具有增长定义域的随机CSP实例产生模型,不协调赋值的数目与参数p及问题规模n有关.

作业车间调度问题的文化算法

构造用于作业车间调度问题的文化算法,模拟文化的进化实现对问题的寻优,通过算法中信念空间和种群空间的相互联系和相互促进实现求解。算法采用固定优先表编码方式,其种群空间采用遗传算法作为进化手段,采用较独特的信念提取方式构造算法的信念空间并促使其进化。将该算法应用于作业车间调度问题标准实例,证明其有效性。

大学生党员理想信念教育存在的问题及原因分析

大学生党员的理想信念教育是党的建设的重要环节。本文在阐述大学生党员理想信念教育内涵的基础上,总结了大学生党员理想信念教育存在的几个问题,并对问题的原因进行深刻的分析,为提出切实可行的教育对策提供基础。

对新时期大学生信仰问题的探析

信仰问题是人的精神世界的核心问题,也是制约人生观成熟发展的一个关键因素.面对我国目前信仰状况的严峻形势,作者提出了加强和改进大学生的信仰教育,为大学生确立马克思主义信仰创造良好的历史条件和社会环境.

当前大学生信仰教育的时代诉求及实施路径

信仰教育是大学生思想政治教育的重要内容。近年来,随着我国的政治、经济和文化生活等领域的发展变化,处在社会转型期的大学生出现了不同程度的信仰危机。针对大学生的信仰现状,高校思想政治教育工作者需正视大学生信仰危机的种种表现,把握大学生信仰重构的时代特征,引导他们以更加科学理性的态度和立场树立马克主义信仰,同时应积极探索信仰教育的有效实施路径。

“信念”与“知识”辨析——从“盖梯尔问题”谈起

盖梯尔问题使传统知识定义JTB陷入困境。尽管围绕盖梯尔问题及其解决众说纷纭,但在一点上学界基本达成共识,即:知识不等于信念,但却是一种特殊的信念。从"信念"和"知识"的概念分析入手,澄清二者之间的区别和联系,将知识范围从经验知识扩大到道德知识和宗教知识,从而勾勒出知识大厦的基本轮廓。在这一"知识—信念"构架中,知识不同于信念的根本特征在于其通过辩护而具有公共性,从而间接地表明沿着语境主义进路提出知识定义是恰当的。

从严治党背景下大学生党员信仰教育问题审视及思考

高校学生党员信仰教育是关系到高校学生党员发展、培养、教育成败的重要议题。新时期以来,高校学生党员信仰教育实现了新的进展,但在客观条件、主体因素、教育环节等方面还存在若干不足。针对这些问题,必须要健全高校党员信仰教育的管理体制机制,创新高校党员信仰教育的方式方法,认真学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想,加强马克思主义信仰教育者的选拔、聘任,提高综合素养。