文本阅读过程中跨文本背景信息激活与整合研究

摘 要 研究文本阅读过程中跨文本背景信息激活与整合模式。实验1探讨被试在阅读分为两个故事的每篇材 料时,后面故事的信息能否通过共振激活前面故事的信息;实验2进一步验证读者是否将分为两个故事的材料作 为一个文本来阅读。结果表明,被试是将分为两个故事的材料作为两个文本来阅读,并且阅读后一个故事时可以 跨文本激活前一个故事的信息。本研究证实了跨文本的共振激活,深化了O’brien等人的研究。

基于信息生态链的高校图书馆原型启发路径研究

【目的/意义】拓展知识创新中"顿悟"核心机理的研讨深度和广度,为高校图书馆信息生态环境下知识创新的顿悟机制研究提供可行的服务策略与途径。【方法/过程】基于心理学原型启发的理论,借由物理链传动的振动模型,描述原型激活信息生态链形成中的共振现象,并分析其相关干涉因素及对应的图书馆知识创新策略。【结果/结论】依据原型共振的干涉因素,调整图书馆知识创新策略,有利于加速原型启发过程的发生以及知识的创新孵化。