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Blended Learning in a Foreign Language Teaching
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作者 Dominika Goltz-Wasiucionek 《Sino-US English Teaching》 2014年第6期419-426,共8页
Foreign language classes using blended learning take place in a classroom and on an educational platform (i.e., Moodle). Working this way is meant to help in the process of learning a language and not to replace the... Foreign language classes using blended learning take place in a classroom and on an educational platform (i.e., Moodle). Working this way is meant to help in the process of learning a language and not to replace the traditional method. Using the platform allows preparation of fully distant learning courses as well as preparing areas that allow providing the learners with materials that are complementary to the main course (face-to-face). Virtual Learning Environment (VLE) is nowadays a very popular tool in teaching not only English (although it is the most popular language in Poland), but other foreign languages such as Russian or German. This paper focuses on some methodological aspects of preparing: (1) distant learning language courses that are complementary to the whole English language course and (2) complementary areas (consultations) in Russian and German. In both cases the author shows components that are essential for the success of the teaching process 展开更多
关键词 blended learning educational platform foreign language teaching
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Reflection on Foreign Language Teaching With SPOC
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作者 TONG Li-jun 《Sino-US English Teaching》 2017年第8期496-499,共4页
With the growth of application in the terminal on the lntemet, the cyber teaching mode has been more and moreavailable in the various teachings because the online education is not only highly efficient but also transf... With the growth of application in the terminal on the lntemet, the cyber teaching mode has been more and moreavailable in the various teachings because the online education is not only highly efficient but also transforms thetraditional foreign language teaching, where SPOC (small private online course) has played more and moreimportant role. The essay is expected to deliver the reflection on foreign language teaching mode with SPOC andgives some advice for foreign language teaching. 展开更多
关键词 SPOC foreign LANGUAGE teaching teaching mode
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生成式人工智能在外语专业教学中的应用:以《大学思辨英语教程·精读》教学为例 被引量:4
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作者 孔蕾 《外语教育研究前沿》 北大核心 2024年第1期11-18,90,共9页
本研究探讨以大语言模型(large language models,LLMs)为代表的生成式人工智能在外语专业教学中的应用。研究以《大学思辨英语教程·精读》教学为例,考察生成式人工智能的普及应用对教学内容和教学模式产生的影响;研究还通过典型案... 本研究探讨以大语言模型(large language models,LLMs)为代表的生成式人工智能在外语专业教学中的应用。研究以《大学思辨英语教程·精读》教学为例,考察生成式人工智能的普及应用对教学内容和教学模式产生的影响;研究还通过典型案例,展示LLMs在教学中的应用场景,探讨其潜在应用价值。研究认为,大语言模型作为教师和学生之外的智能实体参与外语教学,正潜在地改变着教育格局。外语教育需要与时俱进,建构多种智能技术支持的新型教育框架。 展开更多
关键词 大语言模型 外语教学 教学内容与教学组织方式 应用场景
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试论元宇宙背景下的外语教学研究 被引量:1
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作者 陈坚林 秦枫 《北京第二外国语学院学报》 北大核心 2024年第1期99-108,共10页
元宇宙概念被广泛应用于各领域,助力创新发展。本文对元宇宙背景下如何开展外语教学研究这一问题进行了探索性阐述,讨论何谓元宇宙以及如何充分应用元宇宙场景开展外语教学研究,内容主要涉及元宇宙概念的源起和定义、人类活动空间的演... 元宇宙概念被广泛应用于各领域,助力创新发展。本文对元宇宙背景下如何开展外语教学研究这一问题进行了探索性阐述,讨论何谓元宇宙以及如何充分应用元宇宙场景开展外语教学研究,内容主要涉及元宇宙概念的源起和定义、人类活动空间的演变、网络空间的发展过程、元宇宙背景下外语教学研究的发展新形态等,希望可以引发更多的观点与讨论。 展开更多
关键词 元宇宙 网络空间 外语教学 混合式教学
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混合学习(Blended Learning)教学模式研究 被引量:20
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作者 庄晓敏 陈红 《沈阳农业大学学报(社会科学版)》 2009年第2期212-215,共4页
混合学习(Blended learning)作为大学英语教学一种新的教学模式,强调实现传统以教为中心的优势和以学为中心教学模式的优势相结合,实现了传统教学模式和多媒体网络化教学模式的融合。结合江苏大学教学改革的实践经验,采用问卷调查方式... 混合学习(Blended learning)作为大学英语教学一种新的教学模式,强调实现传统以教为中心的优势和以学为中心教学模式的优势相结合,实现了传统教学模式和多媒体网络化教学模式的融合。结合江苏大学教学改革的实践经验,采用问卷调查方式分析了教师在适应新的教学环境中所遇到问题的原因,结果表明:教师对Blended Learning的教学模式有较高的认同感,愿意采用这种教学模式积极进行教学活动。因此,要改变教学理念和提高教学能力,必须强化学术意识、注重教学研究;强化角色意识,践行"学教兼重"的教学理念;强化创新意识,改变传统教学方法;强化现代教育技术,营造新型教学环境。 展开更多
关键词 高等教育 教学模式 外语教学 混合学习 教学理念 教学能力
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课程思政视阈下高职外语混合式教学模式探究 被引量:1
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作者 叶璐 《湖北开放职业学院学报》 2024年第1期113-114,117,共3页
高职外语教学以培养外语人才为主要目的,但外语人才长期接触外国文化,故而外语教育的课程思政任务的达成与否十分重要。而线上线下混合式教学模式,具有教学形式自由、教学内容填充方便和教学评价全面可控等多个优势。故而应当将混合式... 高职外语教学以培养外语人才为主要目的,但外语人才长期接触外国文化,故而外语教育的课程思政任务的达成与否十分重要。而线上线下混合式教学模式,具有教学形式自由、教学内容填充方便和教学评价全面可控等多个优势。故而应当将混合式教学模式作为基底,先优化教师技术操作能力,塑造技术加持下的外语课程思政育人新目标,再利用教学平台开展内容全面、形式多元的外语思政育人。并利用教学评价,针对性调整教学计划,以充分提升高职外语课程思政的开展质量。 展开更多
关键词 高职教育 外语教育 混合式教学模式
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对外汉语混合教学中的有效教学行为研究
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作者 商秀春 《湖北开放职业学院学报》 2024年第13期175-177,共3页
混合式教学已成为现代教育的一种常见模式,教师在实现有效教学方面扮演着关键的角色,从混合教学的角度来考察对外汉语教师的教学行为具有重要意义。为解决高校对外汉语教师有效教学行为中存在的问题,教师需要:深入理解混合教学的概念和... 混合式教学已成为现代教育的一种常见模式,教师在实现有效教学方面扮演着关键的角色,从混合教学的角度来考察对外汉语教师的教学行为具有重要意义。为解决高校对外汉语教师有效教学行为中存在的问题,教师需要:深入理解混合教学的概念和理念,提升混合教学能力,包括线上教学技能和线下教学技巧;提高线上管理水平,确保课程的顺利进行和学生的线上行为得到有效管理;有效开展多元化评价,采用多种评价方法更全面地评估学生的学习成果。 展开更多
关键词 混合教学 有效教学行为 对外汉语
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混合教学模式下高职学生外语焦虑分析及应对策略
8
作者 程煦 《绍兴文理学院学报》 2024年第6期74-81,共8页
外语焦虑与学习者所处的外语学习情境有着密切关系,是影响学习者外语学习的关键情感因素变量。通过对389名高职学生进行的实证研究发现,在混合教学模式下,“表达交流焦虑”与“自我评价忧虑”两个因子是高职学生外语焦虑的主要来源,高... 外语焦虑与学习者所处的外语学习情境有着密切关系,是影响学习者外语学习的关键情感因素变量。通过对389名高职学生进行的实证研究发现,在混合教学模式下,“表达交流焦虑”与“自我评价忧虑”两个因子是高职学生外语焦虑的主要来源,高职学生的外语焦虑与其外语成绩呈负相关的关系。基于问卷与访谈的结果,结合教学实际分析得知,混合教学模式下造成高职学生外语焦虑的主要原因是教学缺乏真实性语境、课程面临根本性改变以及学生存在个性化需求。混合教学模式应通过丰富多模态真实交互、完善过程性课程考核和推进差异化教学改革的方式进行改进,进而缓解学习者的外语焦虑。 展开更多
关键词 混合教学模式 外语焦虑 应对策略
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基于课堂革命视角的高职院校混合式外语教学改革策略研究
9
作者 马鼎 《湖北开放职业学院学报》 2024年第8期194-195,198,共3页
课堂革命理论为混合式外语教学提供了新视角,重点在于理解教育模式的创新和学生中心的教学方法。高职院校当前混合式外语教学面临着线上线下融合不足、技术平台限制、教师适应性问题及学生在线学习参与度低下等挑战。针对这些问题,提出... 课堂革命理论为混合式外语教学提供了新视角,重点在于理解教育模式的创新和学生中心的教学方法。高职院校当前混合式外语教学面临着线上线下融合不足、技术平台限制、教师适应性问题及学生在线学习参与度低下等挑战。针对这些问题,提出了增强线上线下教学融合、优化技术平台与教学工具、提升教师混合式教学能力以及促进学生在线学习的参与与效果等改革策略。 展开更多
关键词 课堂革命 高职院校 混合式外语教学
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依托“SPOC+PBL”的应用型高校法语专业课程思政“345”模式研究
10
作者 章赟菡 《河北能源职业技术学院学报》 2024年第2期87-92,共6页
以我校法语专业“基础法语”等专业核心课为例,依托混合式教学模式与项目式学习,构建了应用型高校法语专业课程思政“345”模式。该模式以文化为内容,以语言为载体,紧扣文化为本、外语为基、服务为先“三力合一”的课程思政目标,以跨文... 以我校法语专业“基础法语”等专业核心课为例,依托混合式教学模式与项目式学习,构建了应用型高校法语专业课程思政“345”模式。该模式以文化为内容,以语言为载体,紧扣文化为本、外语为基、服务为先“三力合一”的课程思政目标,以跨文化项目任务为驱动,以混合教学模式为支撑,旨在通过“四堂联动”育人模式及“五维评价”体系,有效推动知识传授、能力培养与价值引领的有机统一。 展开更多
关键词 项目式学习 混合式教学 外语课程思政
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混合式教学模式在“C语言程序设计”课程中的应用研究
11
作者 徐晓宇 田高华 《科学与信息化》 2024年第18期138-140,共3页
本研究以“C语言程序设计”课程为例介绍了在高职院校中开展混合式教学模式的必要性,通过采用信息化教学手段丰富教学模式,包括教材、教学资源、教学活动、评价机制,逐层递进并不断深化;通过充分引用案例分析,将课程思政融入教学实践中... 本研究以“C语言程序设计”课程为例介绍了在高职院校中开展混合式教学模式的必要性,通过采用信息化教学手段丰富教学模式,包括教材、教学资源、教学活动、评价机制,逐层递进并不断深化;通过充分引用案例分析,将课程思政融入教学实践中,以激发学生的学习热情情怀,进而探索出一种适合C语言程序设计课程的混合式教学模式,并在教学实践中进行验证,从而更好地培养具备匠心、匠技的高素质技术技能人才。 展开更多
关键词 混合式教学模式 信息化教学手段 课程思政 C语言程序设计
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基于OBE理念下的液态成形专业英语混合式教学的有效途径探讨 被引量:1
12
作者 梁敏洁 廖海洪 赵占勇 《未来与发展》 2023年第1期86-90,共5页
“液态成形专业外语”作为材料成型与控制工程专业液态成形方向本科教学的专业必修课,是该课程体系中不可或缺的一环。目前,在“液态成形专业外语”本科教学中存在着教材匮乏、教学方法单一、考核方式缺乏灵活性等问题。现以中北大学“... “液态成形专业外语”作为材料成型与控制工程专业液态成形方向本科教学的专业必修课,是该课程体系中不可或缺的一环。目前,在“液态成形专业外语”本科教学中存在着教材匮乏、教学方法单一、考核方式缺乏灵活性等问题。现以中北大学“液态成形专业外语”课程为例,基于OBE理念,针对学生专业知识背景及小班授课的特点,探讨了将混合式教学引入“液态成形专业外语”课程教学过程的可行性和必要性。本文主要从以下3个方面探讨了“专业外语”课堂教学的新途径:(1)选用具有前沿性、原真性、专业性强的教学材料作为课堂教学资源主体来源,并将国外原版阅读材料、高水平外文期刊等原真性论文、专业领域的学术前沿问题等作为参考资源引入课堂教学。(2)采用课堂小组汇报及讨论的教学模式。拟定讨论议题,激发学生主动查阅及整理英文资料,开展线下的课堂小组汇报及讨论为特征的教学模式,深度发掘学生的潜力,将被动获取转变为主动求知。(3)线上教学的提问、抢答、讨论等互动环节的补充,充分发挥学习通、腾讯课堂等的平台优势,从而更加有效地提升、拓展教学效果。最终,经定量计算与定性问卷调查统计,结果表明多种混合教学模式的开展,使得学生的成绩、课堂满意度和课堂求知欲、能力达成均得到了明显的提升,教学效果显著。 展开更多
关键词 OBE 专业外语 液态成形 混合式教学
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新时代高校外语教师文化自信的构建与实现路径——党的二十大精神融入高校外语教学的理论研究 被引量:4
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作者 马辉 《黑龙江工程学院学报》 CAS 2023年第3期48-52,共5页
文章从文化自信的定义、内涵着手,挖掘新时代坚定文化自信的时代价值,揭示高校外语教师文化自信构建的必要性和意义,从而进一步探讨构建高校外语教师文化自信的实现路径。通过重构高校外语教师的语言文化教学观,转变角色意识,构建具有... 文章从文化自信的定义、内涵着手,挖掘新时代坚定文化自信的时代价值,揭示高校外语教师文化自信构建的必要性和意义,从而进一步探讨构建高校外语教师文化自信的实现路径。通过重构高校外语教师的语言文化教学观,转变角色意识,构建具有中国特色本土化外语教学模式等路径,力求培养出既具有语言应用能力、全球视野,同时又具有高度文化自信的国际化人才。 展开更多
关键词 文化自信 高校外语教师 语言文化教学观 角色意识 本土化外语教学模式
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番茄工作法在混合式教学模式中的探索与实践——以Java语言程序设计课程为例 被引量:3
14
作者 火久元 巨涛 杨景玉 《软件导刊》 2023年第6期105-109,共5页
为解决Java语言程序设计传统模式下教学过程中存在的问题,探讨在双创教育背景下,基于混合式教学模式对Java语言程序设计课程进行改革创新。通过引入精品课程构建SPOC线上线下混合式教学平台,基于改进番茄工作法规划具有丰富过程性交互... 为解决Java语言程序设计传统模式下教学过程中存在的问题,探讨在双创教育背景下,基于混合式教学模式对Java语言程序设计课程进行改革创新。通过引入精品课程构建SPOC线上线下混合式教学平台,基于改进番茄工作法规划具有丰富过程性交互的课程设计,并利用信息化教学平台和工具实现对学生个性化指导,从而充分调动学生学习的主动性和积极性,构建出特色鲜明、有利于创新创业能力培养的混合式教学模式。实践表明,该模式能有效启发学生的创新意识,逐步培养学生的创新能力、系统设计和开发能力,提升其分析、解决复杂工程问题的能力。 展开更多
关键词 番茄工作法 JAVA语言程序设计 混合式教学 教学模式改革
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生态视角下外语写作混合式教学模式的构建与探索 被引量:3
15
作者 田丽丽 《中国人民大学教育学刊》 2023年第2期58-68,共11页
新时代信息技术的迅猛发展使线上线下相结合的混合式教学模式成为主流。本文梳理了外语写作混合式教学模式的背景,提出了构建生态视角下的外语写作混合式教学模式,并以中国人民大学开设的公共英语写作课程为例,阐述了外语写作混合式教... 新时代信息技术的迅猛发展使线上线下相结合的混合式教学模式成为主流。本文梳理了外语写作混合式教学模式的背景,提出了构建生态视角下的外语写作混合式教学模式,并以中国人民大学开设的公共英语写作课程为例,阐述了外语写作混合式教学模式的运行、评价和启示,为实施外语写作混合式教学提供了实践依据。 展开更多
关键词 混合式教学 外语写作 教学模式 生态视角
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混合式教学模式下外语教师信息素养提升路径研究
16
作者 胥春兰 《湖北开放职业学院学报》 2023年第5期155-157,共3页
外语混合式教学模式已成为当下外语教学大势所趋。提升外语教师的信息素养以应对新型的教育教学模式迫在眉睫。本文研究分析了外语教师开展混合式教学所面临的信息素养提升的问题与挑战,并尝试性地提出了相应的解决途径,希望对广大外语... 外语混合式教学模式已成为当下外语教学大势所趋。提升外语教师的信息素养以应对新型的教育教学模式迫在眉睫。本文研究分析了外语教师开展混合式教学所面临的信息素养提升的问题与挑战,并尝试性地提出了相应的解决途径,希望对广大外语教师信息素养的进一步提升有所帮助。 展开更多
关键词 外语教学 混合式教学 信息素养
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双线融合模式下高校学生思辨能力提升策略研究
17
作者 尹贞姬 《长春大学学报》 2023年第12期39-42,共4页
思辨能力的培养是大学外语教学的重要目标之一,尤其面对当下大学生外语学习过程中缺乏积极思辨的背景,如何扭转这一现象成为外语教学改革工作的头等大事。基于“线上+线下”混合式的双线融合教育理念,从思辨能力培养的内涵机理谈起,分... 思辨能力的培养是大学外语教学的重要目标之一,尤其面对当下大学生外语学习过程中缺乏积极思辨的背景,如何扭转这一现象成为外语教学改革工作的头等大事。基于“线上+线下”混合式的双线融合教育理念,从思辨能力培养的内涵机理谈起,分别从课前、课中、课后三个不同阶段,就双线融合教学模式展开实践探索研究,提出提升学生外语思辨能力的有效策略方法,切实提升学生的思辨能力。 展开更多
关键词 双线融合 思辨能力 大学外语
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高校智慧外语实验室建设与应用 被引量:1
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作者 王瑞姝 王勃然 毛建瑞 《实验室研究与探索》 CAS 北大核心 2023年第11期229-234,共6页
随着互联网、大数据和人工智能等新兴技术的蓬勃发展和广泛应用,以及教育信息化的不断推进,构建智慧实验室成为高校培育人才、引领创新发展的必然选择。分析了目前外语实验室建设存在的问题,提出智慧实验室建设理念及“三端两间”的建... 随着互联网、大数据和人工智能等新兴技术的蓬勃发展和广泛应用,以及教育信息化的不断推进,构建智慧实验室成为高校培育人才、引领创新发展的必然选择。分析了目前外语实验室建设存在的问题,提出智慧实验室建设理念及“三端两间”的建设体系架构,讨论以智慧录播设备等智慧化硬件设备及辅助教学系统等软件平台构建主要技术方案,并依托学校智慧外语实验室建设实践,以理工科的实验项目形式,构建“课前设计-课中实施-课后评价-反馈迭代”的循环优化智慧实验教学模式,为外语实验教学发展探索一条新途径。 展开更多
关键词 外语 智慧实验室 体系架构 实验教学模式
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兰州大学地学类专业外语多元化教学模式改革研究 被引量:1
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作者 聂军胜 耿豪鹏 +1 位作者 潘保田 李素 《高等理科教育》 2023年第2期20-26,共7页
高校专业外语教学过程中普遍存在“重词汇,轻应用”“重阅读,轻撰写”“重语法,轻逻辑”等共性问题,阻碍了国际化人才培养的进度。笔者发现通过全英文课堂、研讨式和情景式多元化教学改革,借鉴国际名校写作教材,采用以训代评的考核方式... 高校专业外语教学过程中普遍存在“重词汇,轻应用”“重阅读,轻撰写”“重语法,轻逻辑”等共性问题,阻碍了国际化人才培养的进度。笔者发现通过全英文课堂、研讨式和情景式多元化教学改革,借鉴国际名校写作教材,采用以训代评的考核方式,能够有效提高本科生利用英语进行文献阅读与论文写作的能力,提升学生学习兴趣和专业英语交流技能,有助于培养国际化人才。 展开更多
关键词 专业外语 课程改革 地球科学 多元化教学
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外语课程思政研究的现状、热点与前沿分析 被引量:2
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作者 马茂祥 陈沛志 《山东师范大学学报(社会科学版)》 北大核心 2023年第4期149-156,共8页
外语思政教学与研究一直备受学界关注。围绕这一主题,结合研究现状,针对研究者的发文数量、研究主题与被引量等进行统计、整理和分析。数据统计与分析表明,语言教学是外语课程思政的重要载体;将优秀传统文化与课程思政相融合是外语课程... 外语思政教学与研究一直备受学界关注。围绕这一主题,结合研究现状,针对研究者的发文数量、研究主题与被引量等进行统计、整理和分析。数据统计与分析表明,语言教学是外语课程思政的重要载体;将优秀传统文化与课程思政相融合是外语课程思政的核心;探索“外语+”专题性课程思政模式是外语课程思政的主要途径;立德树人始终是外语课程思政的重要目标。 展开更多
关键词 外语教育 课程思政 语言教学 “外语+”模式 立德树人
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