基于Blending-Learning的“计算机组成原理”教学研究

针对计算机组成原理课程教学特点,分析传统教学存在的问题,提出采用Blending-Learning理念的分层次教学模式和教学方法,阐述如何通过B/S架构的辅助教学系统,将传统的以教师为中心的教学和学生的自主学习融为一体,激发学生兴趣,获得最佳的学习效果。

Blending-Learning视域:“现代教育技术”课程教学研究与探讨

Blending-Learning作为一种新型教学方式,对本科课程教学将产生深远影响。应用Blending-Learning理念于"现代教育技术"课程教学,能够有效地培养学生解决实际问题能力和创新能力,促进学生教育技术能力的养成。

Blending-Learning视域:“现代教育技术”课程教学分析

结合"现代教育技术"的课程教学内容,对Blending-Learning视域教学管理的创新以及教师能力的培养进行分析,将教师教育公共课教学能力的提升作为重点,旨在对教学方法进行完善以及对教学体系进行改革。现代教育技术中通过Blending-Learning视域教学,可以明确教学技术、确定教学信息资源、创设信息化教学模块、完善教学评价价值,提高教学的整体质量。通过Blending-Learning视域内容的研究,可以提高转变现代教育技术的限制性问题,激发学生的学习态度,展现高校教学的价值性,为教育体系的创新提供支持。

信息化环境下学校教学形态的嬗变

教育信息化使得学校的教学形态已经发生嬗变,不再是原来传统的单一课堂教学模式,而是课堂教学、E-LEARNING、BLENDING-LEARNING多种教学模式的混合。课堂教学与E-LEARNING是不同客观学习环境下的教学模型,采用何种教学模式应该因地制宜。