正念对大学生手机成瘾倾向的影响:神经质和无聊的中介作用

为探讨正念对大学生手机成瘾倾向的影响及神经质和无聊在两者间的中介作用,采用五因素正念量表、大学生智能手机成瘾量表、中国大五人格问卷简版的神经质分量表、短式无聊倾向量表对642名大学生进行问卷调查。结果显示,正念能直接负向影响手机成瘾倾向,还可以通过神经质和无聊的并列中介和链式中介作用影响手机成瘾倾向。启示提升大学生正念水平,降低神经质和无聊情绪,对于防治大学生手机成瘾倾向具有积极作用。

大学英语课堂无聊特征及其自我调节调查研究

以BPELC为测量工具,对某高校非英语专业学生进行问卷调查,了解学生在大学英语课堂教学环境下无聊情绪特征。通过描述性统计对问卷数据进行统计分析,发现学生无聊情绪总体情况处于中等偏高水平。基于状态无聊自我调节功能,依据人类发展生态学理论,通过“人在环境中”的透镜,将学习者置于外语学习生态系统中,调查学生在无聊状态下对课堂环境因素的刺激寻求,结果发现:1.教师的积极态度和真情实感、幽默的课堂语言和适当夸张的肢体语言对学生产生高唤醒、高刺激的效果;2.有效的同伴合作可以缓解课堂无聊情绪;3.与实际生活高关联的文本更能提高学生学习的兴趣。从教师的积极情绪、多维度促学、基于项目的体验式学习三个层面提出有效缓解学生无聊的干预措施。

工作欠载对煤矿监检人员风险感知能力的影响研究

为探究煤矿监检人员工作欠载对风险感知能力的影响机制,首先引入无聊倾向和心智游移作为中介变量,构建四者的链式中介模型;然后采用工作欠载、无聊倾向、心智游移以及风险感知能力4种量表制成结构化问卷,定量研究263名煤矿监检人员问卷样本,并通过Pearson相关性分析和中介效应检验验证样本数据。结果表明:工作欠载直接负向影响煤矿监检人员的风险感知能力;工作欠载还会通过无聊倾向、心智游移的独立中介效应,以及无聊倾向和心智游移的链式中介效应影响人员的风险感知能力。因此,及时发现并干预监检人员的工作欠载、无聊倾向和心智游移情形,能够有效提升其风险感知能力,预防事故的发生。

英语专业学生课堂无聊情绪和自我效能感相关性研究

学业无聊作为一种不良学业情绪,普遍存在于大学生的学习中,长期的学业无聊体验会对学生的学习动力、学习行为以及学业成绩带来显著的负面影响。自我效能感能在很大程度上影响学生对英语学习的态度和行为。基于此,本研究对河北省某师范类高校48名英语专业学生进行了问卷调查,旨在探讨不同年级英语专业学生英语课堂无聊情绪和学业自我效能感是否具有相关性,并且对如何改善课堂无聊情绪给出了合理建议,从而为有效大学英语教学提供参考。

述情障碍与大学生认知失败的关系:一项序列中介模型

为了探究述情障碍与大学生认知失败的关系以及无聊倾向和问题性移动社交媒体使用的中介作用机制,采用述情障碍量表、无聊倾向问卷、问题性移动社交媒体使用量表和中文版认知失败量表对600名在校大学生进行了调查。结果显示,述情障碍、无聊倾向、问题性移动社交媒体使用和大学生认知失败之间彼此呈现显著性正相关;述情障碍显著预测大学生认知失败;无聊倾向在述情障碍与大学生认知失败之间的中介效应显著,问题性移动社交媒体使用在述情障碍与大学生认知失败之间的中介效应显著,无聊倾向和问题性移动社交媒体使用在述情障碍与大学生认知失败之间的链式中介效应显著。因此,述情障碍可以直接预测大学生认知失败,也可以通过无聊倾向和问题性移动社交媒体使用形成的序列中介作用预测大学生认知失败。

孤独感对创造性倾向的影响:无聊倾向和焦虑情绪的中介作用

为探讨孤独感和大学生创造性倾向的关系,基于激活假说,采用孤独感自评量表、简版无聊倾向量表、广泛性焦虑量表和威廉姆斯创造力倾向测验,对11所高校一至四年级的974位大学生进行调查。结果表明:(1)在控制了性别、年龄后,孤独感、无聊、焦虑和创造性倾向两两之间均存在显著正相关;(2)孤独感对大学生创造性倾向具有显著的正向预测作用;(3)孤独感不仅通过无聊和焦虑的单独中介作用对创造性倾向产生影响,同时还会通过无聊和焦虑的链式中介作用对其创造性倾向产生影响。本研究揭示了孤独感与创造性倾向的关系及其作用机制,为引导大学生正视孤独感对创造性倾向的积极影响,更好地促进自我调节提供了建议。

高三学生线上外语学习中的无聊情绪环境因素分析

研究以控制—价值理论为依据,以提升高三学生学习体验及效果、更好地了解和支持其心理健康需求为目的,考查了高三学生在线上外语学习中的无聊情绪水平,并探讨了外部环境各因素对学生外语学习无聊情绪的影响路径和作用机制。通过对461名高三学生的问卷调查和部分学生的访谈,发现在线上教学中,学习者的无聊情绪处于中等水平(M=2.93)。结构方程模型分析结果显示,学生硬件设备、教学活动设计、师生关系等各环境因素以不同路径与强度对学习者线上外语学习无聊感知产生影响。分析归纳各因素揭示出影响高三学生线上外语学习无聊情绪的外部因素关系式为:设备因素>授课因素>人际因素。建议学校及家长采取相应措施对学生线上学习无聊情绪进行积极干预。

生命意义感与手机成瘾的关系:无聊倾向和感觉寻求的作用

目的探讨生命意义感与大学生手机成瘾倾向的关系,以及无聊倾向和感觉寻求在其中的作用。方法采用生命意义感量表、简版无聊倾向量表、简版感觉寻求量表中文版和手机成瘾指数量表对543名大学生进行施测,对相关数据进行统计学分析。结果手机成瘾倾向与生命意义感呈显著负相关,与感觉寻求和无聊倾向的外部刺激维度呈显著正相关。生命意义感显著负向预测手机成瘾倾向;无聊倾向的外部刺激维度在生命意义感与手机成瘾倾向之间起部分中介作用;感觉寻求对中介效应具有调节作用:中介效应在感觉寻求水平较低的大学生中更为显著。结论生命意义感对防止大学生手机成瘾至关重要,该保护性效应部分由无聊倾向的外部刺激中介,且感觉寻求对这一过程具有调节作用。

重建数智时代课堂生活中的共鸣

数智时代的教育研究忽视了无聊作为一种情绪、情感和存在领会对教育质量的影响。从工业时代的情境性无聊到数智时代的过程性无聊,课堂沦为了数字教育景观的制造地,学习活动失去了物质性、过程性。其构因在于教育时间加速所带来的教育、学习过程性的压缩,学习者失去了与教育时空、他人、物界和自我的共鸣关系,课堂失去了其共鸣的功能。需要通过以共鸣为指向的教学观、课程观、师生观的变革来重建数智时代学习者与世界的共鸣关系。以教育意向性规定技术意向性,重视数智技术带来的情境/具象,同时也重视学习者的具身性的操作/体验、对话/省思;关注儿童的自我效能感的实现,保护儿童作为自然人类天性中的情感,构建儿童的工具-社会、文化-心理兼顾的情本体;重构师-生-物质三者之间的开放式、响应式的互动、交往关系,在注重人的主体性的同时,关注物质在师-生-物质组成的行动者聚合体网络中的能动性作用。由此,通过摆脱教育景观化倾向中的过程性无聊,发掘数智时代课堂改革的契机。

“无聊”之意义——重读《在酒楼上》

《在酒楼上》堪称鲁迅最“无聊”的小说。主人公吕纬甫所做的两件事,让其陷入巨大的“无聊”中。然而,“无聊”并不等同于“无意义”,只是结果层面的无果,掩盖了过程的意义。“无聊”之意义,不仅是吕纬甫生活的突破口,也可能对鲁迅思想的转变产生过重要影响。

心理资本在实习护生无聊倾向与手机成瘾之间的中介效应

目的探讨心理资本在实习护生无聊倾向与手机成瘾间的中介效应,为预防或干预实习护生手机成瘾提供理论支持。方法通过便利抽样法,选取河南省郑州市某3所三级甲等综合医院917名实习护生为调查对象,采用心理资本问卷中文修订版(psychological capital questionnaire,PCQ)、无聊倾向问卷(boredom proneness questionnaire,BPQ)、手机成瘾倾向量表(mobile phone addiction tendency scale,MPATS)进行问卷星调查。结果900名实习护生完成研究。实习护生手机成瘾发生率为36.56%(329/900)。无聊倾向与手机成瘾呈正相关(r=0.496,P<0.01),心理资本与无聊倾向呈负相关(r=-0.463,P<0.01),手机成瘾与心理资本呈负相关(r=-0.307,P<0.01),心理资本在无聊倾向与手机成瘾间存在部分中介效应,占总效应的9.29%。结论高校和医院可通过心理课程的认知训练等方法提升实习护生的心理资本水平,从而减少其无聊倾向,进而降低手机成瘾对其不良影响。

学生反馈素养与二语写作表现的关系探究——外语写作无聊的中介作用

学生反馈素养是近年二语评估与二语写作研究的热点之一,但少有实证研究探讨学生反馈素养、二语写作情绪及二语写作表现之间的关系。鉴于此,本研究对我国570名理工科硕士生参与的问卷调查结果及参与者的学术英语写作课程期末考试成绩进行分析,结果表明:(1)该样本学生反馈素养水平较高,外语写作无聊情绪处于中等偏低水平,(2)学生反馈素养、外语写作无聊情绪、二语写作表现之间存在相关关系,(3)外语写作无聊情绪在学生反馈素养与二语写作表现之间起中介作用。本研究结果可助力挖掘学生反馈素养影响二语写作学习成效的内在机制,推动二语写作情绪研究与学生反馈素养研究两大研究领域之间的对话,亦为二语写作教学提供建议。

大学生状态无聊与网络成瘾的关系:反刍思维的中介作用和希望特质的调节作用

目的基于无聊反馈模型与风险缓冲假说,探讨状态无聊对网络成瘾的影响以及反刍思维的中介效应和希望特质的调节作用。方法使用多维状态无聊量表、反刍思维量表、成人希望特质量表和中文网络成瘾量表对山东省某高校550名在校大学生进行问卷调查,回收有效问卷481份。对相关数据进行统计学分析。结果状态无聊和反刍思维均与网络成瘾呈显著正相关,状态无聊与希望特质呈显著负相关。反刍思维在状态无聊与网络成瘾之间发挥部分中介作用。反刍思维的中介作用受到了希望特质的调节,在希望特质较低的情况下,状态无聊对反刍思维具有较强的正向预测作用。结论状态无聊会加剧反刍思维,进而增加个体网络成瘾的风险。状态无聊对反刍思维的预测作用随着希望特质的降低而增加;高希望的无聊个体更少陷入反刍,因而其网络成瘾的风险更小。

山西省关帝山国有林管理局真武山林场辽东栎种子特性

在山西省关帝山国有林管理局真武山林场采集成熟的辽东栎种子,通过测定辽东栎种子重量、虫蛀率、淀粉含量及发芽情况,研究其种子特性。结果表明,真武山林场辽东栎种子的单粒重平均为0.24 g~2.07 g,十粒重平均为8.17 g,百粒重平均为86.56 g。种子虫蛀现象严重,虫蛀率为49.6%,其中,蛀孔数1个、蛀孔位于下部的种子最多。种子淀粉含量为12.99%,低于北京地区的辽东栎种子。完整种子的发芽率为3.13%,发芽势为12.5%,发芽指数为0.25,发芽情况较差。

基于ABC-X模型的珠海市医务人员职业倦怠水平及影响因素研究

目的:在ABC-X模型指引下探讨珠海市医护人员发生职业倦怠情况及影响因素,为减轻其职业倦怠感提供依据。方法:于2023年3月-2023年6月对珠海市各级医务人员职业倦怠状况展开横断面问卷调查。利用简式倦怠量表(Burnout Measure-short version,BMS)评价职业倦怠水平,采用Kruskal-Wallis H秩和检验和多元Logistic回归分析模型分析珠海市医务人员职业倦怠水平的影响因素。结果:收回有效问卷2127份,问卷回收率92.29%;珠海市医务人员在收入和慢性疾病方面总体分布比较,差异均有统计学意义(P<0.05)。回归分析结果显示,有慢性疾病(OR=1.310,95%CI:1.004,1.709)、锻炼减少(OR=1.331,95%CI:1.007,1.759)和工作环境为临床科室(OR=1.333,95%CI:1.007,1.759)是发生职业倦怠的危险因素。结论:珠海市医护人员职业倦怠呈现较高水平,影响倦怠的因素涵盖了危险因素、资源配置及认知三个维度。建议医院管理部门优化医护人员工作环境、实施系统化的培训并提供支持、为医护人员制定全面的健康计划,从而缓解珠海市医护人员职业倦怠。

“无聊”的心理学研究述评

作为人类普遍而常见的一种情绪,无聊是个体面对贫乏的外部刺激和内部刺激时,无法体验充分的需求满足,从而产生的冷漠、孤独、抑郁、无助等不愉快的复合情绪状态。对无聊情绪的测量主要包括特质无聊的测量、状态无聊的测量等。目前为数不多的实证研究主要集中在无聊与认知的关系、与抑郁、焦虑等负性情绪的关系、与人格特征和行为的关系。未来研究的重点应包括无聊概念的丰富与具体化、研究方法的改进和完善、研究变量和研究对象的拓宽、加强临床和跨文化研究等方面。

述情障碍和无聊倾向性在神经质与焦虑、抑郁之间的中介效应

目的:考察新兵人格特征与心理健康的关系及述情障碍和无聊倾向性在人格特征与心理健康的中介作用。方法:通过使用艾森克人格问卷简式量表中国版、自评抑郁量表、状态和特质焦虑量表、述情障碍量表和无聊倾向性量表对314名新兵进行调查。结果:神经质、述情障碍、无聊倾向性与抑郁、状态焦虑、特质焦虑均呈正相关(r=0.38～0.52,Ps<0.01)。述情障碍在神经质对抑郁、状态焦虑和特质焦虑的预测中介效应分别为0.375、0.467、0.377(Ps<0.01)。无聊倾向性在神经质对抑郁、状态焦虑和特质焦虑的中介作用分别为0.359、0.546、0.565(Ps<0.01)。结论:述情障碍和无聊倾向性是影响神经质类型人格心理健康水平的重要因素,士兵的心理健康防治工作可以从这两个方面开展。

大学生无聊倾向问卷的初步编制

在文献分析基础上,结合国外常用的无聊倾向量表,通过开放式问卷、访谈等方法,编制适用于我国大学生的无聊倾向问卷。并对972名大学生进行测查,采用探索性因素分析对无聊倾向性的结构进行剖析。结果表明:(1)问卷分为两个维度:外部刺激和内部刺激;(2)这两个维度由6个因子组成:单调性、约束性、孤独感、紧张感、自控力和创造力;(3)问卷具有较好的信效度,是测量大学生无聊指数的有效工具。

无聊:一个久远而又新兴的研究主题

无聊是个体由于知觉到生活无意义而产生的负性情绪体验,它会直接或间接地影响各种社会心理功能。目前,有关心理健康、社会适应、学业成绩等一系列心理问题的研究已经揭示了无聊的负性作用。但是,无聊领域的研究还停留在理论探讨和相关研究层面,概念定义尚没有完全统一,缺乏系统的理论和完整的模型结构。未来研究可进一步深入探究无聊的作用机制,并制定有效的干预方案来改善人们的无聊状态。

无聊倾向与主观幸福感:情绪调节效能感的作用

以409名大学生为被试,采用问卷法考察无聊倾向对于主观幸福感的影响,以及情绪调节自我效能感的中介作用。结果表明:无聊倾向负向预测积极情绪调节效能感、抑郁情绪调节效能感及愤怒情绪调节效能感;无聊倾向负向预测主观幸福感水平。积极情绪调节效能感和抑郁情绪调节效能感在无聊倾向和主观幸福感的关系中起到了部分中介作用。