高校支部党建与思政教育工作深度融合的路径——以某高校全国样板教工党支部为例

在新时代,高校党建与思政教育工作被赋予新意蕴与新使命。以某高校全国样板教工党支部为例,阐释支部党建与思政教育工作融合的现实意义及所面临困境,找准结合着力点,探索支部党建在思想引领、教学科研、师生发展、社会服务等方面与思政教育工作的融合路径,构建“四位一体”深度融合模式,促进支部党建与思政教育工作同频共振、同向发力,这对于推动高校育人成果提升、整体教育质量水平提高具有借鉴意义,为培养全面发展的高素质人才奠定基础。

伟大建党精神融入高校思政课教学的路径审思

伟大建党精神是百年来中国共产党人高尚精神品质的集中体现,为高校思政课教学提供了生动鲜活的素材。将伟大建党精神融入高校思政课教学,对于实现高校思政课“立德树人”目标、厚植大学生爱国主义情怀和激励大学生奋发有为具有重要价值。在实际教学中,应该充分从建设教师队伍、丰富教学内容、创新教学方式和强化教学实践等方面着手,探索伟大建党精神融入高校思政课教学的路径。

党建治理化:基层党建和基层治理的有效融合

推进基层治理转型关键在于创新和完善基层党建与基层治理两者有效融合的实践进路。党领导基层治理因其显著的示范引领、服务引领和协同引领优势,使得党建治理化成为中国基层治理现代化的重要发展趋向。党建治理化突出党建引领基层治理的政治逻辑和治理逻辑,以党建创新统合治理,把基层党建系统化融入基层治理全过程,注重发挥政党“元治理”功能以激发治理动能进而推动形成党组织统领多元主体协同共治格局,实现了对属地化管理、科层化治理和数字化治理的整合升华,对于提升基层治理的系统性、整体性和协同性具有重要意义。从政治统领、组织赋能、协同共治维度对基层党建与基层治理的有效融合进行深度透视,以党建引领的创新来弥补基层党组织领导基层治理的短板。新时代要发挥党组织统筹治理主体、整合资源配置、凝聚价值共识的功能,构建以政治统领为主导的基层党建治理化机制;党组织要在统合基层治理中发挥中轴作用,通过赋能和激活组织,释放基层党组织的内生动能,强化基层党员的先锋意识,唤醒其内在价值,推动增值服务,激发以组织赋能为介质的基层党建治理化动能;党组织要积极搭建基层多元共治共享的治理平台,广泛吸纳社会力量,把基层群众、社会组织、群团组织有序组织起来,集聚起基层治理合力,塑造以协同共治为路径的基层党建治理化格局,推动基层党建与基层治理的深度融合取得更大效能。

新时代高校党建与业务工作有机融合理路探索

坚持社会主义办学方向,深入推进高校党建与业务工作有机融合,既是新时代党的建设与时俱进发展的要求,更是高校事业得以科学发展的思想保障、政治保障和组织保障。当前高校党建与业务工作融合中普遍存在党建功能弱化、精准协调融通不畅、评价激励作用不足等问题,对此,要在强化高校党建引领、准确把握党建与业务工作融合内涵、以高校事业发展成果检验党建工作成效的原则下,有效利用党建与业务工作的辩证关系特点,推进两者有机融合,以高质量党建工作引领高校教育事业高质量发展。

何谓与何为:中华传统廉洁文化的“两创”方略

推动中华优秀传统文化创造性转化和创新性发展是习近平文化思想的重大贡献。中华传统廉洁文化是中华优秀传统文化的重要组成部分,是中国古代以来形成并代代相传的价值观念和行为规范,主张廉洁自律、廉洁从政、廉洁为民。中华传统廉洁文化的创造性转化和创新性发展,是推进“第二个结合”的现实需要,也是中国式现代化的必然要求。创造性转化是指文化的现代转型,创新性发展是指对文化的提升和超越,两者各有侧重,却又融合贯通,被统称为“两创”方略。中华传统廉洁文化的“两创”包含形式、内容和功能三个方面的转化与发展。在“两创”的基本原则上,必须坚持马克思主义文化观的指导,必须坚持中国共产党对文化工作的领导,必须坚持社会主义核心价值观的引领,必须坚持服务于新时代党风廉政建设。在主要方法上要做到批判与继承相结合、理论阐释与实践运用相结合、问题导向与目标导向相结合、民族性与国际化相结合。在实践路径上,现阶段需要加强阵地建设、创新话语表达、优化传播载体、推进科技赋能。

中国共产党的形象塑造与新时代思想政治教育的使命担当

党的形象塑造和新时代思想政治教育现代化发展是实现中国式现代化的题中之义。从二者的耦合关系来看,塑造党的优良形象是思想政治教育的核心目标之一,思想政治教育则是塑造党的形象的重要途径,而党的光辉形象又为思想政治教育提供重要载体。新时代思想政治教育肩负着为党的形象塑造事业建强现代化队伍、建构价值坐标、健全传播体系,以及为认知、认同党的现代化形象建筑思想共识的使命任务。在党的形象塑造视域下推进新时代思想政治教育现代化发展,呼唤以党的形象塑造思维推进思想政治教育多形态协同发力,创新“以形促行”育人机制推动高校思政课教学体系现代化,创新网络赋能方式方法以推动“大思政课”理念落地见效。

高校党建引领思政工作融合机制建设探赜

党建工作是高校工作的核心,是高校培养社会主义建设者和接班人的重要途径。高校党建引领思政工作融合机制的建设对促进高校思政工作的深入开展具有重要的意义。将党建工作与思政工作有机结合,能更好地发挥高校党建工作的引领作用,提高思政工作的针对性和实效性。高校思政工作的形式和内容需要不断创新和发展,注重学生个体全面发展的需求,激发学生的思维活力和创造力,培养他们的社会责任感和价值观念。

高校党建与思政教育融合发展实践研究

高校党建与思政教育是高校发展建设的重点,具有强大的育人功能。高校党建引领思政教育发展,思政教育助推高校党建发展,二者之间相辅相成,相互促进。高校党建与思政教育相融合是落实立德树人根本任务的内在需求,是坚持社会主义办学方向的必然选择,是提升思政教育高质量发展的重要路径。立足新时代,推进高校党建与思政教育融合发展,必须加强思想理论武装,筑牢融合育人思想根基;加强基层党组织建设,提供融合育人组织保障;创新教育形式和载体,打造融合育人坚强阵地;加强高素质人才队伍建设,提供融合育人人才支撑。

新时期加强党建工作与思想政治教育融合的思考

党的建设是中国特色社会主义伟大事业的保证和核心,思想政治教育是党建工作的基础和灵魂。在新时期,加强党建工作与思想政治教育的融合具有重要的理论和实践意义。文章探讨党建工作与思想政治教育之间的内在联系,分析加强融合的必要性以及新时期推动党建工作与思想政治教育融合的原则,并提出相关路径与策略,以推动党的建设迈向新的高度,提升党员的综合素质和党性觉悟,推动中国特色社会主义事业持续发展壮大。

民办高校党建与思政融合育人模式科学创新研究

依托“党支部+教研室+实践基地”教学模式实现民办高校党建与思政融合育人模式创新,充分发挥思政教师、党员教师、辅导员、实践基地教师带动引领和示范作用,使各位教育者同向同行。通过开展课程思政协作交流、研究探索,为协同教学创造条件,打造协同育人的良好格局,真正实现党建工作引领思政教育、思政教育促进党建工作的育人新模式。

高校教师党支部建设与课程思政双融双促机制研究

发挥高校教师党支部建设在课程思政建设中的引领作用,使支部党建与课程思政双融双促,彰显课程思政的育人功能,是新时代赋予高等教育的使命和担当。教师支部党建能为课程思政提供坚强的组织保障,课程思政可以为教师党支部发挥战斗堡垒作用拓展平台、注入活力。教师支部党建与教书育人紧密结合,有利于高校全方位实现“大思政”教育目标。

高校党风廉政建设制度执行力探析

党的十八大以来,随着纪检监察体制改革的不断深化,高校党风廉政制度建设体系得到进一步巩固和加强。党的二十大报告强调了要“坚持制度治党、依规治党”。高校发生腐败问题的重要原因在于党风廉政建设有关制度缺乏有效执行,几乎每个腐败案件的背后都存在“制度空转”的情况。高校作为建设教育强国的主战场、主阵地之一,社会对高校的腐败现象往往更为关注、容忍度更低,因此,高校党风廉政建设制度执行力问题也更易于引起人们的思考。制度执行力问题是制度建设的基本问题,检验制度建设成效的重要标准之一就是制度是否得到有效执行。要切实抓好党风廉政制度建设,就必须切实提高制度执行力。

伟大建党精神在高职思政理论课教学中的运用研究

伟大建党精神与高职思想政治理论课程教学的融合,能够助力学生坚定理想信念,培养大学生的责任担当意识和家国情怀,帮助学生树立正确的“三观”和全心全意为人民服务的意识。在思政理论课程中融合伟大建党精神时,需遵循坚持主体与主导结合、共情和讲理结合、理论与实际统一、正确引导和反向批判统一的原则,重视教师的专业能力和政治素养,重视伟大建党精神的应用方式和实践教学,重视大思政课建设,创新教育教学模式。

伟大建党精神融入高校思想政治教育的价值与路径

伟大建党精神对于高校思想政治教育而言是弥足珍贵的教育资源。伟大建党精神融入高校思想政治教育具有极其重要的价值,有利于学生传承红色基因、坚定理想信念、立志成才。伟大建党精神融入高校思想政治教育,必须探索高度契合学校和学生实际的有效路径,即加强中共党史学习与思考、重视理论与实践教学互动、协同思政课程与课程思政、深化红色资源挖掘与利用、坚持网上与网下同频共振、注重历史与现实纵横比较,这样才能落实好高校立德树人根本任务。

高职院校课程思政背景下党建与业务融合发展模式探析

课程思政背景下党建与业务“五位一体”融合发展模式要注重政治建设与制度建设工作相融合、作风建设与教学管理工作相融合、思想建设与学生管理工作相融合、组织建设与服务管理工作相融合、反腐倡廉建设与师德师风建设相融合;要加强顶层设计,将课程思政纳入“三全育人”体系,通过党建与业务有机融合创新课程思政模式,尝试构建融合协同运行机制,促进大思政格局建设。

伟大建党精神融入高校思政课教学的重要性可行性及实现路径

伟大建党精神是中国共产党的精神之源,而思政课是落实立德树人根本任务的关键课程,两者都具备塑造人精神世界的重要价值。研究伟大建党精神融入高校思政课教学,既能明晰二者的内在关联,又能为思政课教师讲好伟大建党精神提供参考。对此,本文紧扣融入,探究两者融入的重要性和可行性,进而提出深度融合的举措,即找寻两者融合的契合点,拓宽伟大建党精神在教学中的知识面,构建“学校主导”“教师主教”“学生主学”的践行方式。

伟大建党精神融入高校思政课路径研究

将伟大建党精神融入高校思政课是新时代培养人才的应然之举,亦是实然之要。文章从分析伟大建党精神融入高校思政课的必要性入手,分析了当前伟大建党精神融入高校思政课的现状,提出强化教师队伍,抓好“一个关键”;营造良好氛围,落实“两个讲好”;注重创新导向,深入“三个重点”三条路径,确保其有效融入高校思政课的教学。

伟大建党精神融入高校思政课教学的价值与路径探析

伟大建党精神是中国共产党在百年奋斗中凝结而成的精神财富,是新时代高校思想政治理论课教学不可或缺的育人资源。将伟大建党精神融入思政课教学,对提升学生对党的政治认同、丰盈思政课教学资源和落实高校立德树人任务意义深远。为此,须在厘清伟大建党精神科学内涵和明确其融入思政课教学现实可能的基础上,从抓好关键、强化实践、营造氛围和规范评价四个方面探索,切实发挥伟大建党精神的教育价值,以增强高校思政课教学的实效性,最终助力伟大建党精神的弘扬和时代新人的培育。

伟大建党精神融入大学生思想政治教育的意蕴、可能与路径

伟大建党精神中蕴含着深厚的思想政治教育价值,如何将其中的思想政治教育价值转化为大学生思想政治教育的效能成为高校立德树人工作的一大课题。在深挖其中的思想政治教育元素之前,我们必须明确将其融入大学生思想政治教育的价值意蕴“。坚持真理、坚守理想”可以筑牢大学生的信仰之基“;践行初心、担当使命”可以引导大学生肩负时代重任“;不怕牺牲、英勇斗争”可以锤炼大学生的精神意志“;对党忠诚、不负人民”可以培育大学生的价值追求。伟大建党精神和大学生思想政治教育在目标上具有同构性,在内容上具有同义性,在路径上具有同向性。我们要善于抓住两者之间的逻辑关系,在弘扬伟大建党精神的同时达到大学生思想政治教育的目的。在路径遵循上,坚持价值引领与情怀培养相统一,坚持教师主导与学生主体相统一,坚持针对性和生动性相统一。

伟大建党精神融入新时代高校思政课的思考

围绕伟大建党精神有效融入新时代高校思政课,思政课教师应着重思考“为何融入”“融入什么”“如何融入”这三大问题。领悟融入的重大意义,理解伟大建党精神融入新时代高校思政课有利于增强青年学生“四个自信”;突出融入的工作要点,探索伟大建党精神的生成逻辑、时代价值和内涵结构分别融入高校思政课的教学体系、教学设计和教学过程;找准融入的科学方法,坚持以“八个统一”为根本理论遵循,研究师资建设、课程建设、机制建设“三位一体”的实践路径,有效推进伟大建党精神融入新时代高校思政课。