德军卫勤训练特点及其对我军卫勤教学训练的启示

通过对德军卫勤训练理念、卫生人员培训体系与培养路径、卫勤实战化训练等内容进行分析,总结德军卫勤训练的现况与特点,学习借鉴德军卫勤训练先进理念与实践精华,提出对我军院校卫勤训练与战场救治教学的启示,探索符合我军实战化卫勤训练模式。

21世纪德军野战卫生装备发展特点与趋势

作为欧洲主要军事大国之一,德军野战卫生装备的发展水平从某种意义上来说代表着欧洲主要军事大国的卫生装备发展水平。德军野战卫生装备的发展经历了4个不同的发展阶段。经过50多年的不断完善与发展,德军野战卫生装备总体上比较先进、配套,形成了以背囊、箱组、车辆、帐篷和方舱为主要载体,适应不同卫勤保障需求的野战卫生装备体系,呈现出了机动性强、信息化程度高的新的发展趋势。

军事精神病学与军事部署:德国联邦国防军士兵中的创伤后应激障碍(英文)

冷战结束后15年间,联邦国防军的任务范围已经扩大为包括到国外执行任务。这类任务要求士兵承受特殊的心理压力。有些士兵在应激状态下出现非特异性应激症状,另有一些士兵则出现伤后应激障碍。联邦军事卫生部门形成了一项医学与心理学应激概念以组织对应激和创伤的预防。在军队医院中,特别是在汉堡的军队医院中,联邦军事卫生部门设立了专门的创伤治疗设施,本文对此做了详细的介绍。内容包括维和任务中的应激因素,士兵中的应激反应,伤后应激障碍的发生,急性应激反应,伤后应激障碍(PTSD),综合发病率,创伤的神经生物学,部队中的心理干预措施,心理应激管理概念,创伤治疗,眼动脱敏作用与后处理(EMDR)以及药物治疗。

德军后勤士官基地化训练的基本特点与启示

德军大力开展后勤士官基地化训练有其现实的客观需求,具有鲜明的特点。分析研究德军后勤士官基地化训练,可为我军后勤士官培养训练,尤其是后勤士官实战化训练提供不同视角和启示。

德军士官教育培训的基本模式及启示

德军有其独具特色的士官教育培训体制和培训模式。探讨了德军士官教育培训的组织领导和培训体制,对德军士官教育培训的基本模式进行了整体分析,为我军士官教育培训发展提供借鉴与参考。

德国联邦国防军与学校的合作:目的、主体、形式与内容

军队与学校的合作是社会与学校协同育人的重要组成部分。对相关资料的分析显示,德国联邦国防军与学校合作是为了提升青少年群体对军队的认可度,学校方面则希望以此加强学校的政治教育。双方的合作主要由德国国防部和文教部设定框架,由青年军官和学校具体实施。合作的形式有:校内合作活动,如举办讲座和专家讨论会;校外合作活动,如组织考察旅行、角色模拟游戏和参观部队;教师培训合作,包括培训正式教师和见习教师。合作在内容上聚焦和平与安全政策以及军队的使命与任务等主题。德国军队与学校的合作特点表现为:制度框架规范,合作原则明确,执行人员专业,合作主题广泛,合作形式多元,教学方法得当。