创业困境及胜任力研究——基于大学生创业群体的考察

创业胜任力(Entrepreneurial Competency)方法日益成为研究创业者特质的有效手段。目前,大学生已构成一个特殊的的创业群体,大学生群体创业过程中面临机会能力困境、资源困境和团队互补性困境。大学生创业胜任力特征可分为创业素质和创业技能两个维度。创业素质维度的结构要素主要包括社会经验与人际能力、创业激情与创造力、团队意识与风险承受力、心理素质与知识结构;创业技能维度的结构要素主要包括机会能力、资源整合能力、市场洞察和营销能力、管理技能等。

对欧美创业型大学的比较及反思——以麻省理工学院和沃里克大学为例

伴随知识经济社会的发展,大学在智力支持、科研保障方面的作用日益凸显,并纷纷主动走出校园,步入创业型时代。通过对以麻省理工学院和沃里克大学为主要代表的欧美创业型大学的比较分析,发现他们面临同样的政府财政紧缩环境,需要改善与政府、企业间的关系,吸纳创业文化,但在转型动力、学校类型方面有所不同。反思创业型大学的改革,认为其更加注重科研成果的转化,与政府、企业建立融洽关系,但并不是所有的大学都适合走创业型道路,更不能将个别的创业视为创业型大学的主要特征。

论地方新建普通本科院校学生创业教育

高等教育的大众化和国际化呼唤创业教育,当前地方新建普通本科院校加强创业教育是时代的选择、是理性的必然选择,也是学校自身发展的战略选择,存在的主要问题表现在办学理念、师资队伍、课程体系、创业文化、政策保障等环节还比较薄弱,其模式的构建应充分彰显中国特色、地域特点和校本特征。

众创背景下的民办高校创业教育培养研究

目前民办高校毕业生就业形势严峻,国内经济转轨、转型,使得大学生的就业压力增大,结构的调整,经济的放缓,加剧了就业的困难。使得更多的学生选择创业道路,民办高校的创业现状和创业教育培养及培养教育的转型发展,对众创社会的大背景下民办高校创业教育产生重要影响。当前的创新创业已走向大众化,民办高校的创业教育培养必须面向全体学生,开发设立适合民办高校学生的创新创业特色化教育培训体系,设计相应的创业教育课程和实践体系。

欧美经验对中国高职院校建设创业型大学的比较研究

本文总结了欧美创业型大学建设的经验和中国高校建设创业型大学的现状,提炼出以美国为代表的"斯坦福—麻省模式"特征和以欧洲为代表的"沃里克模式"特征,进一步就高职院校建设创业型大学提出五点建议,为中国高职院校建设创业型大学提供有益的参考模式,即欧洲模式的"革新式"创业型大学,进而为中国高校创业教育特色化发展提供样板。

大学生返乡创业意愿调查分析——基于天津市10所高校调研分析

在"大众创业,万众创新"的新背景下,大学生创业愈加受到重视。为探究大学生返乡创业意愿,文章通过对天津市10所高校的实地调研,回收了506份调查问卷。从个人和外部环境两方面分析了返乡创业意愿的影响因素,主要包括创业知识、创业技能、创业资金、返乡创业政策、返乡创业项目和返乡创业环境。之后分析了目前大学生返乡创业面临的问题,并提出了返乡创业的相关对策与建议。

大学生创业压力、创业压力管理与新创企业绩效关系实证研究

大学生创业压力对新创企业绩效有重要影响,如何改善创业压力、提高新创企业绩效是大学生创业实践中亟需解决的重要问题。文中的研究目的是运用实证研究的方法检验大学生创业压力与新创企业的关系以及创业压力管理策略在大学生创业压力与新创企业关系中的调节作用。文中通过实证首先在对以往研究成果进行回顾的基础上构建大学生创业压力、创业压力管理与新创企业绩效的关系模型,之后对大学生创业者发放调查问卷,共得到181份有效数据,最后运用结构方程模型的方法使用SPSS 21. 0软件对收集的数据进行分析,检验大学生创业压力、创业压力管理与新创企业绩效之间的关系。研究结果发现:大学生创业压力能够正向影响新创企业绩效,其中创业卷入压力正向影响新创企业生存绩效、成长绩效、发展绩效,竞争强度压力正向影响新创企业成长绩效,知识储备压力正向影响新创企业发展绩效,资源需求压力对新创企业不存在影响;积极的创业压力管理措施在创业卷入、竞争强度2个维度的大学生创业压力与企业成长绩效关系中起到调节作用。