Discussion on the Design of Campus Environments of Art Academies

In this paper, through the investigation and research on some representative art academies, the difference between art academies and general institutions of higher learning in campus environment is explored in depth. Hopefully, the specific characteristics of the design for campus environments of art academies as well as all sorts of factors causing the characteristics can be discovered, including the specific characteristics of campus subjects, the originality of campus buildings, and the novelty of campus sculpture.

复合型中小学校园规划设计方法研究——以大连金普新区金牌教育园规划设计为例

随着教育改革的不断推进和城市建设的高速发展,我国众多城市开始实施小、初、高全阶段一体化选址策略,建设十二年一贯制的复合型学校。文章从当前中小学教育发展的宏观背景切入,分析该类复合型中小学校园建设面临的主要问题,同时提出通过适度复合、整体设计、绿色生态等规划设计方法,构建新型的校园空间框架。进而,从校园整体功能布局、校园环境教育、可持续更新等层面对传统中小学校园进行重构,在满足中小学校当前使用要求的同时,更好地适应未来不断变革升级的教育发展需求。

高校校园环境提升中的构成艺术应用

构成艺术主张运用抽象形态来表现时代精神,为生活而服务,为艺术而存在,在校园环境改造中具有重要的应用价值。以G高校校园环境提升项目为例,通过巧妙运用构成艺术元素,为校园注入新的活力与魅力,达到环境育人的效果,并由此提出相关经验供同行探讨。

环境行为学视角下高校负空间“微”更新策略探讨——以重庆交通大学为例

本文在环境行为学的概念内涵基础上,关注高校校园负空间使用的特点、人群行为特征,阐述了基于行为需求特征的高校负空间微更新路径,并结合重庆交通大学校园公共空间更新这一实例,提出以小微设施为媒介的大学校园空间微更新设计思路,以期为高校的空间激活发展提供参考。

高校新校区规划与建设热潮下的隐忧

在当前高等学校新校区建设热潮中,存在下列若干问题:选址与前期工作常出现违反建设程序、急功近利、仓促上马,选址不当,基础工作不到位、招标草率等现象;规划设计存在周期过短、规划成果重形式轻内容,导致理念设计没有落到实处等现象;环境景观设计中存在规模偏大、尺度失真,景观设计不因地制宜,重形式、轻功能等现象;建筑设计和建筑施工也存在缺乏特色、粗制滥造等现象。

基于CPTED理论的大学校园环境安全评价研究--以华南理工大学五山校区为例

在当代大学校园开放性与内聚性双重特性影响下,如何建设平安校园是校园环境设计的一大难题。本文采用问卷调查结合深度访谈的方法,分析学生对校园整体环境的安全评价并绘制安全感知地图,利用统计分析方法对CPTED六要素相关性展开分析并对其重要程度进行排序,发现安全评价较低地点分布于校园边际空间及夜间可视性较差的地点。通过对校园整体环境展开实地调研,基于CPTED六要素提炼13个校园环境安全评价要素,提出校园环境安全设计的优化建议,以期为相关校园规划及环境设计提供参考。