教育信息化促进教育系统性变革路径研究——基于教育部首批教育信息化优秀试点案例的分析

"十二五"期间,我国首批教育信息化试点取得了显著成绩,各地坚持应用驱动、机制创新的基本方针,在规划、投入、环境、资源、应用、机制等方面都取得了与当地经济发展和教育改革相适应的工作成效。该文以161个优秀试点单位的案例文本为研究对象,基于文献研究法和内容分析法,从数字(智慧)校园建设、教育资源建设与应用、技术支持教育教学创新、教育管理信息化、教师专业发展、保障机制等六个方面对案例文本进行深入分析和经验总结,以为我国教育信息化发展提供借鉴参考。分析发现:多方协同的数字(智慧)校园建设机制初步形成;优质适用性教育资源日益丰富,资源共建共享机制不断完善;技术支持的教育教学创新模式不断涌现;适切培训、网络研修等促进教师专业发展机制初步形成;大数据、人工智能等技术在教育管理决策中的作用初显;组织、制度、经费、技术等促进教育信息化可持续发展的保障机制初步健全。

校园文化对高职学生素质养成教育的影响

通过在刚升格的高职院校中,建设具有"职业特色"的校园文化,让学生在走进职业岗位前就熟悉企业的文化和管理,具备其行业应有的职业素质。以调查问卷形式了解高职护理专业学生在新生入学时、上岗实习前的思想政治状况、心理状态、对所学专业的认识,以及在职业素质、职业能力方面的自我评价,并作比较分析。高职护理专业学生实习前的思想政治状况、心理状态、对所学专业的认识,以及在职业素质、职业能力方面的自我评价,分别与入学时比较,差异均显著(P<0.01)。创新职业特色的校园文化建设对高职院校学生职业素质养成教育有很大的影响。

论校园体育文化与高职特色校园文化建设

通过对校园体育文化和高职特色校园文化理论上的论述,有利于完整、准确地理解和把握校园体育文化与高职特色校园文化的基本内涵,正确确立校园体育文化和高职特色校园文化的地位,探讨校园体育文化推动高职特色校园文化建设的作用,提出建设高职特色校园文化的基本思路和加强校园体育文化建设的措施,使之共同发展。

探讨高职院校校园文化品牌活动创建路径——以台州职业技术学院“商文化”系列活动为例

校园文化品牌活动是在传统校园文化建设的基础上,整合各方面资源,不断探索发展起来的。目的是为了增强学生职业能力,提升职业素质,更好地服务于教学专业改革,实现人的全面发展。在创建路径的探索过程中,紧密结合人格教育和知识教育,以达到育人和服务社会的目标。

创建特色校园文化提升学生职业素质

建设特色校园文化,提升学生职业素质是"以就业为导向,以服务为宗旨"的高职院校办学目标的要求。这是一个系统工程,应认真分析高职院校特色校园文化的内涵,探讨高职院校特色校园文化建设中存在的问题,提出创新高职院校特色校园文化建设策略,达到培养高素质的高技能人才目标。

论中小学教师赋权与专业发展

当前素质教育推进艰难,这与教师观念陈旧有关,也与社会大环境和教育评价制度和管理制度有关。"生本"教育实验从教育系统内部出发,区域性地实现了中小学教师的赋权,促进了学生整体素质的提高和教师的专业发展。教师赋权,有助于增强教师职业的幸福感,提升教师职业的社会地位,营造出教育的和谐文化。

浅谈高职院校校园安全文化体系对学生职业素质的影响

高职院校校园安全文化体系涵盖了校园安全管理的所有显性和隐性要素,以保障师生在校园范围内的教育教学、科研、学习生活等方面的安全为首要目标。校园安全文化体系是整个高职院校校园文化体系的重要组成部分,承担着文化育人、管理育人、服务育人等基本职能,直接或间接地影响着学生的人格发展和行为养成。健全的校园安全文化体系,对于学生养成良好的行为习惯、了解基本的职业规范和适应科学的安全舆论氛围等都有十分重要的作用。

建筑设计课教学中的素质渗透教育

根据建筑设计的阶段性,在建筑设计课程教学的不同阶段,分别进行中西文化比较,渗透中国传统文化,渗透以人为本与和谐共存的观念,渗透体验生活的教育,渗透审美素质教育等,寓素质教育于专业教学中,达到润物无声、潜移默化的育人效果。

地方高校一流本科教育特色发展路径探索——以南华大学为例

地方高校特色发展以各高校为主体,以其具有的不同特色为基础,发挥其固有优势。地方高校一流本科教育特色发展应坚持本土化、分类建设、双主体的基本原则,特色发展的路径是明确办学理念特色作为发展先导,突出学科专业特色作为发展核心,铸炼人才培养特色作为发展根本,彰显地域文化特色作为发展灵魂。

依托文化建设促进医院高质量发展

医院文化是医院能够长远生存发展的主要力量源泉,其在精神层面上反映了医院存在的根本价值。加强医院的文化建设可有效提升医院的凝聚力,加强医务人员的使命感,有利于创建和谐的医患关系,提升医院的综合性实力。因此,加强医院文化建设是促进医院高质量发展中不可或缺的一部分。本文主要通过三个方面来提高医院文化建设,首先阐述了通过党建文化引领人,以确保党的卫生和健康工作方针和政策不折不扣地落到实处;然后介绍了以医院文化凝聚力,强化文化建设,做到全心全意为人民健康服务;最后则是以特色文化吸引人,弘扬好医院特色文化,进而提升医疗服务水平。希望通过本文阐述为医院的文化建设提供思路。

地方高校汉语言文学师范类优势特色专业建设--以晋中学院汉语言文学专业为例

优势特色专业建设是地方高校汉语言文学师范类专业建设的方向。当前,存在着重视课程建设质量,忽视学生的专业培养质量;重视建构专业理论知识与能力体系,忽视对人文教育特色的挖掘;专业定位趋于模糊,课程体系设置中过度强调社会的多功能适应性;重视发展传统学科优势,忽视地域文化教育特色等问题。发挥特色专业建设优势,应以学生专业培养质量为核心,以精英教育为努力方向,全面深化专业建设改革;以人文教育特色为基础,将课程思政贯穿培养全过程,发挥文化传承功能;强调专业定位明确性,加强师范教育力量;重视地方文化教育特色,突出地方服务功能。

依托学科优势,推进“四个融合”,提升高校文化育人实效——以“水产故事”文化育人品牌为例

高校校园文化是社会主义先进文化的重要组成部分,是思想政治教育工作的有效载体。中国海洋大学水产学科具有浓厚的文化底蕴和传承,坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导,坚守为党育人、为国育才初心使命,落实立德树人根本任务,以强农兴农为己任;以学生发展为中心,努力发掘水产学科文化资源,梳理优秀学科文化元素,发挥学科特色校园文化资源在大学生思想政治教育中的积极作用;打造"水产故事"文化育人品牌,推进学科精神传承与课程教学、价值塑造、能力培养和典型培育相融合,构建水产特色课程思政体系,形成水产特色学科教育品牌,搭建水产特色实践教育平台,强化水产特色榜样作用,不断丰富水产特色学科文化内涵,提升文化育人实效;努力把一流学科优势转化为人才培养优势,不断提升大学生思想政治教育的吸引力和实效性,助力培养新时代国家水产领域领军人物和骨干力量。