期刊文献+
共找到2,101篇文章
< 1 2 106 >
每页显示 20 50 100
Students' Healthy Mental Development Is Promoted by a Harmonious Relationship between Teachers and Students
1
作者 Ya LIU 《International Journal of Technology Management》 2013年第12期56-58,共3页
The harmony of a relationship between teachers and students is a powerful promotion to the students' mental health. A "shared" relationship between teachers and students is advocated now. In the construction of a h... The harmony of a relationship between teachers and students is a powerful promotion to the students' mental health. A "shared" relationship between teachers and students is advocated now. In the construction of a harmonious relationship between teachers and students, the positions of the teachers and students in teaching should be first made clear, and then an effective mental communication between teachers and students is necessarily available. 展开更多
关键词 The relationship between teachers and students HARMONY Healthy Mental Development
下载PDF
Optimizing the Leadership Styles and Establishing a New Teacher-Student Relationship
2
作者 陈有 洪文静 《海外英语》 2014年第19期45-46,52,共3页
There're mainly two kinds of behaviors-Task Behaviors(TBs) and Relationship Behaviors(RBs) among the school leadership styles. TBs contribute to achieving the goals, while RBs help to promote the interpersonal rel... There're mainly two kinds of behaviors-Task Behaviors(TBs) and Relationship Behaviors(RBs) among the school leadership styles. TBs contribute to achieving the goals, while RBs help to promote the interpersonal relationships. However, different perceptions of social values and morals will have a great influence on establishing the good leader-teacher relationship and the teacher-student relationship, which is also no exception for the leadership styles. Thus, optimizing the leadership styles will enhance the leader-teacher relationship, and also benefit the teacher-student relationship. 展开更多
关键词 LEADERSHIP STYLES leader-teacher relationship TEAC
下载PDF
Teacher's Nonverbal Immediacy Behavior in the Classroom and Its Effect on Teacher-Student Relationship 被引量:1
3
作者 赵庆 《科技视界》 2013年第27期194-194,231,共2页
本文主要研究课堂上教师的非语言行为,主要阐述教师在课堂上充分利用非语言行为可促进师生关系的改善。
关键词 非语言行为 师生关系 改善
下载PDF
Student-Teacher Relationship in the Secondary Schools: A Factorial Study
4
作者 Giap Binh Nga Le Minh Nguyet Phan Trong Ngo 《Psychology Research》 2020年第8期300-307,共8页
This article contributes to the widening of the international literature concerning the teacher-student relationship under different perspectives:cross-cultural,statistical,and applicative.This work strengthens the ps... This article contributes to the widening of the international literature concerning the teacher-student relationship under different perspectives:cross-cultural,statistical,and applicative.This work strengthens the psychometric basis of the Student-Teacher Relationship Scale by confirming the three-dimensional structure of the original instrument.Therefore,on the basis of the factor analysis,the instrument proves to apply also to the Vietnamese context.The Student-Teacher Relationship Scale,given its validity,can be a serviceable tool for studying such a construct,both as a monitoring scale of a given relationship and as a way to help teachers achieve a better level of awareness of their educational skills. 展开更多
关键词 student teacher relationships factor analysis CLOSENESS CONFLICT DEPENDENCY
下载PDF
Teacher Immediacy and its Impacts on Teacher-Student Relationship
5
作者 孙亚兰 《大观周刊》 2011年第50期99-99,60,共2页
关键词 英语教学 教学方法 中学 教育学
下载PDF
The Sociological Analysis on the Teacher' s Notion of Judging Students Based on Achievements
6
作者 HE Jingli 《International English Education Research》 2016年第4期99-101,共3页
There is a popular notion of teachers that they judge a student according to their score. On this basis, teachers developed a systematical thinking method, perspective and way of act. Currently, teachers arrange seats... There is a popular notion of teachers that they judge a student according to their score. On this basis, teachers developed a systematical thinking method, perspective and way of act. Currently, teachers arrange seats and interact with students and do many other things according to their score sub-consciously. This phenomenon, however, has a long-standing basis on which the school evaluates teachers and teachers evaluate themselves. 展开更多
关键词 Performance-Oriented teacher s Culture relationship between teachers and students
下载PDF
数字教育时代的高校师生互动与关系重塑 被引量:1
7
作者 李腾子 《中国电化教育》 CSSCI 北大核心 2024年第9期110-115,共6页
在新一代信息技术的推动下,高等教育进入数字教育时代,“主体/客体”传统二元结构受到挑战,高校师生互动和关系结构正在发生转变。该文探究了数字教育时代高校师生互动的变革特征、技术逻辑与发展趋势,认为技术革新重新定义了师生互动概... 在新一代信息技术的推动下,高等教育进入数字教育时代,“主体/客体”传统二元结构受到挑战,高校师生互动和关系结构正在发生转变。该文探究了数字教育时代高校师生互动的变革特征、技术逻辑与发展趋势,认为技术革新重新定义了师生互动概念,广泛改变了师生互动场景,迅速调整了师生关系结构,为师生关系网络注入了新的技术内涵。在此基础上,该文进一步分析了数字教育时代高校师生互动的价值,并就重塑师生关系、强化师生互动、提升教育质量提出了对策建议。 展开更多
关键词 数字教育 师生互动 师生关系 技术策略
下载PDF
连通性视域下高校师生互动类型、机制与策略 被引量:1
8
作者 李腾子 《太原师范学院学报(社会科学版)》 2024年第1期83-89,共7页
人际互动的基本前提是人与人之间的关系连通。在连通性视域中,高校师生关系可以区分为“无连通、弱连通和强连通”三种状态,并因此发展出“互动缺失、弱互动、强互动”三种互动类型。师生互动强度与教学效果之间存在明显正相关。师生强... 人际互动的基本前提是人与人之间的关系连通。在连通性视域中,高校师生关系可以区分为“无连通、弱连通和强连通”三种状态,并因此发展出“互动缺失、弱互动、强互动”三种互动类型。师生互动强度与教学效果之间存在明显正相关。师生强互动和关系强连通的获得机制主要是个体层面的特征同质性机制和群体层面的结构平衡化机制。实践中,通过调整教学策略、完善制度保障、建构支持合力等举措,可以增进师生之间的同质性因素,强化师生群体的结构平衡,进而建构起师生强互动和关系强连通,有效提升教学效果。 展开更多
关键词 连通性 师生互动 人际关系 高等教育 教学效果
下载PDF
新时代高校师生关系的伦理分析及建构
9
作者 朱江鸿 刘国帅 张健 《山西大同大学学报(社会科学版)》 2024年第3期43-46,共4页
师生关系是教育活动中最核心的关系,高质量的师生关系是实施高水平教育活动的必要保障。将高校师生关系置于新时代背景之下,审视当前师生关系存续中存在的伦理问题,探讨良性师生关系应有的伦理精神,从优化教师职业道德规范、提升学生思... 师生关系是教育活动中最核心的关系,高质量的师生关系是实施高水平教育活动的必要保障。将高校师生关系置于新时代背景之下,审视当前师生关系存续中存在的伦理问题,探讨良性师生关系应有的伦理精神,从优化教师职业道德规范、提升学生思想道德修养、加强校园伦理环境建设、营造尊师爱生社会氛围等方面着手构建“亲清”师生关系的伦理策略,为高校师生确立立德修身、遵纪守法的规范性要求,也为优化并发挥师生教育共同体的价值功能、践履立德树人的职责使命注入深厚的伦理意蕴。 展开更多
关键词 新时代 亲清师生关系 伦理关系
下载PDF
“师道尊严”溯源及本义——兼论宋代师道文化的兴盛
10
作者 黄启兵 丁汶萍 《教师发展研究》 2024年第1期110-116,共7页
“师道尊严”并非源于《学记》《荀子》,而是源于南宋时孔炜为陆九渊撰写的谥议。其本义并非“师严道尊”,也不是“尊师重教”,更不是指“师”的绝对权威,而是指“师”与“道”合一,师能代表“圣人之道”,庄重肃穆,为人师表,常见于墓志... “师道尊严”并非源于《学记》《荀子》,而是源于南宋时孔炜为陆九渊撰写的谥议。其本义并非“师严道尊”,也不是“尊师重教”,更不是指“师”的绝对权威,而是指“师”与“道”合一,师能代表“圣人之道”,庄重肃穆,为人师表,常见于墓志铭、谥议、人物传记等文体中,用于对为师者的高度赞扬。宋代师道文化的兴盛,表现为儒学兴盛强化了师德至上的观念,政策的积极推行促进了文化教育的兴盛,师道的弘扬要求教师内修德性、外有威严。 展开更多
关键词 师生关系 师道尊严 《学记》 《荀子》
下载PDF
近代翻译文学:教育观念转变的“引擎”
11
作者 李震 《教育学报》 CSSCI 北大核心 2024年第4期184-194,共11页
鸦片战争以降,西学翻译和教育变革成为国人呼声最高的两剂救亡药方。对于翻译中伴随的异质性,如何作用于教育转型的进程,进而引领着教育观念的转变,值得寻绎。潮水般涌入华夏大地的泰西文学,促使近代人才观不断位移,各类译著中的西方人... 鸦片战争以降,西学翻译和教育变革成为国人呼声最高的两剂救亡药方。对于翻译中伴随的异质性,如何作用于教育转型的进程,进而引领着教育观念的转变,值得寻绎。潮水般涌入华夏大地的泰西文学,促使近代人才观不断位移,各类译著中的西方人物,焕发出别具一格的魅力,为国人树立了一种新型人才“标杆”。西方教育小说中的教师,呈现出与传统中国教师截然不同的面相,成为形塑崭新师生关系的直接资源。在翻译小说的浸染之下,通俗文学逐渐深入人心,并在课堂上下、校园内外枝蔓攀升、花蕊广播。国人的知识结构在翻译文学的影响之下进行重组,中国教育模式得以吐故纳新,新的教育生态也逐渐建构起来。 展开更多
关键词 近代翻译文学 教育观念 人才观 师生关系 通俗教育
下载PDF
教师角色的再认识
12
作者 李枭鹰 《语言与教育研究》 2024年第3期17-22,F0002,共7页
教师是一种职业,也是一种角色。人是一切社会关系的总和,教师的角色在社会关系尤其是教育关系中主要指教师职能和地位。教师的角色扮演基于教育观,有什么样的教育观,就有什么样的教师角色诉求。教师的角色是多元的,诸如知识的呈现者、... 教师是一种职业,也是一种角色。人是一切社会关系的总和,教师的角色在社会关系尤其是教育关系中主要指教师职能和地位。教师的角色扮演基于教育观,有什么样的教育观,就有什么样的教师角色诉求。教师的角色是多元的,诸如知识的呈现者、对话的引导者、学习的指导者、学业的评价者、纪律的管理者、信息的重组者、智慧的开启者、事理的明白者、生活的理解者和生命的延拓者。 展开更多
关键词 教师 角色 师生关系 教学关系
下载PDF
教育惩戒中的“身体”关怀——基于梅洛·庞蒂知觉现象学的视角
13
作者 王振宇 《现代教育科学》 2024年第3期23-30,共8页
在当下的教育实践中,教育惩戒细则的颁布并不意味着一劳永逸。要想达到有温度的、小惩大戒的理想状态,还有很远的路要走。要想达到这样的境界,就要求教师在教育惩戒的过程中发现学生“身体”的踪影,关怀学生的“身体”。知觉现象学认为... 在当下的教育实践中,教育惩戒细则的颁布并不意味着一劳永逸。要想达到有温度的、小惩大戒的理想状态,还有很远的路要走。要想达到这样的境界,就要求教师在教育惩戒的过程中发现学生“身体”的踪影,关怀学生的“身体”。知觉现象学认为,“身体”是“灵肉一体”的、“亲密无间”的、能言说的。而当前教育场域中“身体”处于隐身状态,缺乏对“身体”的关怀。教育惩戒应当关怀学生的“身体”,针对当前教育惩戒过程中教师重手段轻效果、在惩戒中破坏了良好的师生关系、机械执行,以及缺乏沟通等诸多困境,运用“主体体验性”“交往互动性”“能言说性”来保证教育惩戒的准确有效,落实其育人的最终目的。 展开更多
关键词 教育惩戒 “身体” 关怀 现象学 师生关系
下载PDF
在反思中成长:质性研究方法的教与学
14
作者 陈向明 《现代教育论丛》 2024年第4期36-43,共8页
本文收录了作者在教授“质性研究方法”课程第6-8次课后写的反思笔记,包括如下主题:回应学生发言需要教师的实践智慧,师生相互理解是良好教学的保证,教师是否开放课堂涉及教学自主等伦理问题。这些主题涉及课堂教学中教师们通常会遭遇... 本文收录了作者在教授“质性研究方法”课程第6-8次课后写的反思笔记,包括如下主题:回应学生发言需要教师的实践智慧,师生相互理解是良好教学的保证,教师是否开放课堂涉及教学自主等伦理问题。这些主题涉及课堂教学中教师们通常会遭遇的困境,具有深入探讨的理论潜力和实践价值。通过分享作者的体验和反思,本文希望邀请读者对这些问题进行更加深入的思考和对话。 展开更多
关键词 质性研究方法教学 实践智慧 师生关系 教学自主
下载PDF
交往理性视域下高校师生关系的审视与构建
15
作者 冯娟 《吉林省教育学院学报》 2024年第1期116-120,共5页
交往理性视域起源于德国哲学家哈贝马斯的交往行为理论,主张通过沟通、对话与合作来实现共识和理解,进而构建和谐的社会关系。在教育领域,交往理性视域强调师生关系的平等、尊重和合作原则,提倡开放、民主的教育环境。在这一视域下,我... 交往理性视域起源于德国哲学家哈贝马斯的交往行为理论,主张通过沟通、对话与合作来实现共识和理解,进而构建和谐的社会关系。在教育领域,交往理性视域强调师生关系的平等、尊重和合作原则,提倡开放、民主的教育环境。在这一视域下,我们将对高校师生关系进行深入的分析和探讨,以期为构建更加和谐、健康的高校师生关系提供理论指导和实践建议。本文主要从交往理性的视角探讨高校师生关系的现状、问题及优化措施。通过分析高校师生关系的内涵,从交往理性的角度提出构建和谐高校师生关系的策略与建议,旨在为相关人员提供参考。 展开更多
关键词 交往理性视域 师生关系 审视 构建
下载PDF
短视频成瘾如何影响小学生学业发展——内部学习动机和师生关系的作用
16
作者 赵利曼 郭可梦 +1 位作者 邵越洋 刘坚 《教育测量与评价》 2024年第5期99-112,共14页
研究短视频成瘾对小学生学业发展的负面影响是关乎少年儿童成长的重大问题。抽样调查我国T市309所小学,探究短视频成瘾对小学生学业成绩的影响机制,发现:小学阶段低社会经济地位学生比高社会经济地位学生、男生比女生、寄宿生比非寄宿... 研究短视频成瘾对小学生学业发展的负面影响是关乎少年儿童成长的重大问题。抽样调查我国T市309所小学,探究短视频成瘾对小学生学业成绩的影响机制,发现:小学阶段低社会经济地位学生比高社会经济地位学生、男生比女生、寄宿生比非寄宿生的短视频成瘾程度更深;小学生短视频成瘾程度越深,学业成绩下降越明显;内部学习动机在小学生短视频成瘾与学业成绩之间发挥中介作用;师生关系能够正向调节短视频成瘾对内部学习动机的影响,由此减缓短视频成瘾对学业成绩的负面影响。为此,建议教师通过专题教育等形式增强学生对短视频成瘾风险的认知,提升学生批判性分析媒体信息的能力;建立关爱和支持的师生关系,关注学生情感需求,并增强学习动机,以减少其对短视频的心理依赖;设计多样化的课外活动,为学生提供认知和情感参与的机会,转移学生对短视频的过度关注;建立家校合作机制,培养学生良好的数字媒体使用习惯和时间管理技能,有效预防短视频成瘾带来的负面影响。 展开更多
关键词 短视频成瘾 内部学习动机 学业成绩 师生关系
下载PDF
体育教学中教师主导与学生主体共融发展关系研究 被引量:2
17
作者 王素梅 雷园园 周龙祥 《武术研究》 2024年第7期141-143,共3页
文章运用文献资料法、访谈法、实地考察法等研究方法多方面了解体育教师在讲授体育课时如何处理教师主导性和学生主体性关系,并提出发挥学生主体性的意见和建议。体育教学乃是在体育教师的引导下学生能动地学习知识以获得个性发展的活... 文章运用文献资料法、访谈法、实地考察法等研究方法多方面了解体育教师在讲授体育课时如何处理教师主导性和学生主体性关系,并提出发挥学生主体性的意见和建议。体育教学乃是在体育教师的引导下学生能动地学习知识以获得个性发展的活动。“教”与“学”二者互相依存、互相促进、相得益彰、缺一不可。 展开更多
关键词 体育教学 教师主导性 学生主体性 教学相长 辩证关系
下载PDF
数智赋能高等教育教与学的现实向度与伦理限度 被引量:1
18
作者 温军英 王伟宜 《高教发展与评估》 CSSCI 北大核心 2024年第5期92-104,I0006,I0007,共15页
为回应数智时代对高等教育人才培养的需求,从教育哲学观的视角追问高等教育的根本问题,明确社会需求导向的教育价值论和知识观驱动的教育认识论,并从不确定性知识观中的智慧知识引发对数智化高等教育教与学的辩证思考。数智赋能高等教... 为回应数智时代对高等教育人才培养的需求,从教育哲学观的视角追问高等教育的根本问题,明确社会需求导向的教育价值论和知识观驱动的教育认识论,并从不确定性知识观中的智慧知识引发对数智化高等教育教与学的辩证思考。数智赋能高等教育的现实向度中,教学模式从二元统一转为多元协同,具体表现为基于数据驱动的精准化教学决策、基于具身认知的情境化教学空间、基于高阶思维的创生性教学设计;学习范式从集中被动走向自主个性,其特征包括基于智适应的个性化学习形态、基于认知负荷的多元化学习路径、基于自监督的“高意识”学习策略。描述数智赋能高等教育的教与学新生态,阐明教学模式与学习范式的变革特征及其内在机理,有助于进一步厘清可能产生的师生关系伦理、算法决策伦理和信息安全伦理,为此应坚守“人师”独有价值、提升算法决策可解释性和坚决弥合信息鸿沟。 展开更多
关键词 数智化高等教育 教育模式 教学设计 学习范式 师生关系 ChatGPT
下载PDF
家校合作对青少年社会行为的影响研究 被引量:2
19
作者 李莉莉 张振宇 薛浩 《河南科技学院学报(社会科学版)》 2024年第4期65-75,共11页
青少年社会行为是非认知能力的主要体现,其不良社会行为不仅会影响其自身的学业和身心发展,也会影响家庭甚至整个社会的和谐稳定。家校合作是教育体系的组成部分,是影响青少年身心健康和全面发展的重要因素。基于中国教育追踪调查数据,... 青少年社会行为是非认知能力的主要体现,其不良社会行为不仅会影响其自身的学业和身心发展,也会影响家庭甚至整个社会的和谐稳定。家校合作是教育体系的组成部分,是影响青少年身心健康和全面发展的重要因素。基于中国教育追踪调查数据,分析家校合作对青少年社会行为的影响。结果表明:第一,家校合作能显著提升青少年亲社会行为,减少青少年问题行为;第二,二者关系在性别、城乡、家庭经济水平方面存在异质性;第三,亲子关系和师生关系在家校合作和青少年社会行为之间起中介作用。因此,应通过拓宽家校合作领域、培养良好的亲子关系和师生关系、重视家庭教育等途径,提升青少年亲社会行为和减少青少年问题行为。 展开更多
关键词 家校合作 亲社会行为 问题行为 亲子关系 师生关系
下载PDF
中小学教师情绪劳动、师生关系与工作投入的纵向作用机制——基于变量中心和个体中心的视角
20
作者 胡莹莹 杨一鸣 +1 位作者 张翠平 王文静 《教育学报》 CSSCI 北大核心 2024年第2期92-105,共14页
基于变量中心和个体中心的双重视角,探讨中小学教师情绪劳动对工作投入的影响,以及师生关系的中介作用。采用情绪劳动问卷、师生关系问卷和工作投入量表对829名中小学教师进行为期六个月的短期追踪问卷调查,结果发现:(1)T1表层行为显著... 基于变量中心和个体中心的双重视角,探讨中小学教师情绪劳动对工作投入的影响,以及师生关系的中介作用。采用情绪劳动问卷、师生关系问卷和工作投入量表对829名中小学教师进行为期六个月的短期追踪问卷调查,结果发现:(1)T1表层行为显著负向预测T2工作投入,T1深层行为和自然行为则无法显著预测T2工作投入,T1师生关系在T1表层行为与T2工作投入之间具有部分中介作用,而在T1深层行为、自然行为与T2工作投入之间具有完全中介作用;(2)潜在剖面分析识别出4类不同的教师情绪劳动剖面,即自然展现组、低展现组、中等展现组和高展现组,其中自然展现组师生关系品质最佳,工作投入水平最高,并且各亚组分布受教师性别、是否班主任以及发展阶段等因素影响;(3)以自然展现组为参照组,T1师生关系在低展现组、中等展现组与T2工作投入之间分别具有完全中介和部分中介作用。研究结论为改善教师情绪劳动和提升教师工作投入的教育实践提供了理论依据,为助力教育的情感转向和教师队伍建设提供了新视角。 展开更多
关键词 情绪劳动 工作投入 师生关系 中小学教师 潜在剖面分析
下载PDF
上一页 1 2 106 下一页 到第
使用帮助 返回顶部