地球物理学专业“师带徒”教育模式的探索

地球物理学作为关乎国家自然资源调控和民生发展的学科,对于第一产业和第二产业发展至关重要。长久以来,地球物理学高等教育的侧重点集中在学生科学素质的培养,而忽视了学生动手实践、管理、宣传等其他能力。步入新时代,社会对于有较强动手实践能力的专业青年人才需求激增,学术教育转向实践和应用型教育的改革势在必行。正确运用“师带徒”制度,预计能有效提高学生的职业素养,培育多类型地球物理专业人才,在未来激烈的竞争中占据领先优势。

基于职业生涯规划的高校人才培养模式创新

为了培养出更加符合社会发展需求的高素质人才,我国高等院校需要持续创新人才培养模式。文章重点探讨了职业生涯规划融入高校人才培养工作中的重要性,并针对传统人才培养模式与社会发展需求衔接的问题,提出了引入个性化学习计划和职业生涯规划、利用新一代信息技术优化教学方法、推动产教融合等具体人才培养模式。实践证明,以职业生涯规划为导引,将职业生涯规划与创新创业教育有机结合,对帮助大学生提升综合素质、提高创新创业能力、推动高校教育质量及社会服务能力提高等方面具有积极现实意义。

高校职业生涯规划标准化与差异化相结合的教学模式探索

职业生涯规划教育对高校学生的个人成长与未来发展具有重要意义。随着教育理念更新以及技术的进步,以往的教学模式难以完全满足学生的个性化需求。因此,探索符合标准化要求且能够体现差异化的教学模式,成为现阶段高校亟待解决的问题。基于此,本文探讨了高校职业生涯规划标准化教学模式及差异化教学模式的构建,并对标准化与差异化教学模式的整合进行研究。

高职院校职业生涯规划“3+1”创新模式探索

在就业形势日益严峻的今天,大学生职业生涯规划对学生的职业发展起到了重要的推动作用。各高校结合人才培养需求和自身实际,开展了一系列的职业生涯规划活动,但效果参差不齐。文章根据厦门城市职业学院开展职业生涯规划教育八年的实践经验,提取了在课堂教学、课后实践、期末作业,以及院校开展生涯咨询与辅导方面的成功经验,总结了“3+1”创新模式,并提出大学生职业生涯规划教育发展的创新路径,为高职职业生涯规划教育提供有益参考和借鉴。

实践导向下影视特效课程教学模式与效果研究

对实践导向下的影视特效课程教学模式与效果进行研究。在山东省某应用型本科高校所有选修影视特效课程的大学生中随机选取88名学生进行干预实验,将所选学生随机分为实验组(45名)和对照组(43名),实验组学生接受实践导向教学模式的影视特效课程,对照组学生接受传统教学模式的影视特效课程。结果表明,实践导向教学模式下影视特效课程的教学效果显著优于传统教学模式的教学效果,在课程内容的实用性、教学模式的有效性、实践操作技能的培养、创造性的培养及对未来职业发展的支持5个维度上均有体现。由相关性分析可知,5个维度之间存在显著正相关关系。基于此,高校应强化对学生实践操作技能的培养,注重对学生创造性的培养,结合职业发展目标整合未来职业发展支持,以培养出更多高质量影视特效专业人才。

基于职业生涯规划的汽车类一体化课程教学改革研究

随着汽车行业的快速发展,传统的汽车类一体化课程教学存在教学模式单一、实践环节薄弱等问题,难以培养适合汽车行业需求的人才。文章通过文献分析与考察调研,基于职业生涯规划进行了一体化课程教学改革的思路探讨,提出了将职业生涯规划融入人才培养方案、建立多元化课程评价体系等教学改革策略。通过对学生及企业的反馈调查,表明文章所述的汽车类一体化课程教学改革能更好地激发学生的学习积极性,有助于培养适合行业需求的高质量人才。

医学心理健康教育的研究与探讨

医学生心理健康教育是高校人才教育不可撼动的重要组成部分,而我国医学高校的心理健康教育存在许多问题,如没有受到广泛重视、各地区教育体系发展完善具有差异性、教学方法较为传统且单一、心理健康课程师资建设与师生互动交流有待加强等,这些问题长期存在且影响医学生的身心健康成长。因此需要合理规划心理健康教育课程、改革传统教学模式、努力寻求适合当前医学教育体制和培养方案下的医学生的心理健康教育改革方案,这些变革对改善医学生心理健康状况、推进医疗卫生事业的发展有着重要意义。文章在当前医学教育体制和培养体系背景下、结合新型教学方法以调整教学模式,对医学生心理健康教育课程结构和方案的改革进行有益的讨论,推动医学生的心理健康建设有利于医疗人才培养和医学事业可持续发展。

基于工程教学新模式的“自动生产线组装与调试”课程的改革与实践

面对中国制造业转型升级的大趋势,本文以“自动化生产线组装与调试”课程为例,为了合理定义学习成果,明确教学目标,因此从工程教学模式的成果导向出发,对教学过程设计、综合能力培养、考核评价机制等方面提出了具体的改革措施,设计了完整的匹配矩阵,可有效地提升学生在相关专业领域的工程基础知识和实践技能方面的自主学习、综合实践、创新思维和职业素养等能力,以形成该课程教学效果持续优化改进的良性循环机制。

基于三级质量管理模式的手术直播对手术室护士核心能力及职业满意度的影响

目的:探讨基于三级质量管理模式的手术直播对手术室护士核心能力及职业满意度的影响。方法:选取2022年7月于广西医科大学第一附属医院参加外科手术直播周活动的50名手术室护士作为试验组,选取同期未参加外科手术直播周活动的50名手术室护士作为对照组。比较两组核心能力评分及职业满意度。结果:试验组批判性思维、临床护理、领导能力、人际关系、法律伦理实践、专业发展评分均高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);两组教育咨询评分比较,差异无统计学意义(P>0.05)。试验组职业满意度高于对照组,差异有统计学意义(P=0.034)。结论:基于三级质量管理模式的手术直播可提升手术室护士核心能力及职业满意度,值得临床应用并予以推广。

高职院校心理教育融入职业生涯规划探究

在高职院校人才培养中,心理健康教育是高等教育的关键环节,职业生涯教育是人才培养的重要组成部分,二者相互作用,影响着大学生的成长成才,但目前二者融合还存在困难。高校可以通过优化教学设计、教学内容相互嵌入,改良教学方法、理论实践相互融合,创新教学模式、贯穿人才培养的全过程等路径加强二者融合,从而培养合格的社会主义接班人和建设者。

与专业培养方向相结合的专业技术课程改革探讨——以机械自动化专业的《计算机控制技术》课程改革为例

针对机械自动化专业在《计算机控制技术》课程教学中的一些问题,从宏观的教学体系设计、教学内容厘定、教学实践方式,到计算机辅助设计及仿真手段等等方面进行分析、讨论,以加强与专业方向的对接为手段,力图使《计算机控制技术》课程规范化,培养出富有专业特色和具有动手能力的学生。

英国竞技体育人才培养及启示

运用考察法、访谈法对英国青少年体育管理制度、竞技后备人才培养模式、运动员文化素质教育、职业生涯发展规划、体育经费来源投入等方面进行介绍,旨在为我国竞技体育后备培养提供参考。主要结论:英国采取社会化为主体的竞技后备人才培养管理体制,层级化的金字塔人才培养模式、系统化的教育助学机制、专门化的职业生涯规划与多元化的投入机制。主要启示:借鉴英国经验,我国要逐渐建立多元化的竞技体育人才培养体制,采取体教结合开放式的培养模式,构建以运动员自身发展能力为本位的保障体系,建立以政府为主导的多元化投入机制。

高校“职业生涯规划与素质教育”课程思政教学改革探究

“职业生涯规划与素质教育”课程以提升学生的综合素质和择业、创业、就业能力为目的,贯穿大学教学全过程。为进一步提高育人实效,课程要紧跟时代发展步伐,画好大学生职业生涯规划教育与思政教育的同心圆,实现全员育人、全程育人、全方位育人。在具体教学中,高校要积极挖掘课程中蕴含的思政元素,建构“1224”课程思政改革模式,同时重视课程思政教学改革,加强教师队伍建设,创新教学方法,丰富考核方式,使课程思政与思政课程同向同行,发挥协同育人实效。

大学生学业生涯规划模式构建

为了帮助大学生做好学业生涯规划,针对目前我国高校大学生普遍缺乏对学业生涯规划的认识及高校在实施学业生涯规划教育过程中也存在误区等现状,通过明确大学生学业生涯规划的意义,采用学年分段方法,分析了大一学年至大四学年四个阶段学涯规划的侧重点,指导大学生进行学业生涯规划的模式构建。

高等院校职业生涯教育模式探讨

从教育学角度出发,在前人研究成果的基础上,关注受教育者主体地位,注重促进大学生职业生涯可持续发展,创新性地提出高校职业生涯教育模式——可持续式。可持续式是以学生为主体,以学业导师为主导,通过递进教育、适时介入、全程服务,促进大学生职业生涯教育内化的模式。提出高校职业生涯教育模式并探讨其实施,以期对高校开展职业生涯教育起到指导作用。

媒介内容生产方式变革与编辑职业的前途

文章从编辑活动的本质和规律出发,全面分析了媒介内容生产方式变化对编辑职业的影响。认为信息传播速度和数量与内容可靠性、稳定性及可传承性的矛盾,是编辑活动固有的基本矛盾,决定了编辑职业的内涵。文章认为,现代编辑是集文明选择者、标准制定者、作品加工人、传播把关人于一身的人类文化缔构师,会通过否定之否定过程建立新常态。从编辑的职业内涵出发,从人类文化和社会进步的高度探究编辑职业变迁的规律,是打造全新的编辑职业形象,适应媒介内容生产方式变革的可行路径。

职业发展导向人才培养模式刍论

文章针对沿海经济发达地区职业发展的实际情况,对以"就业为导向"的高等职业教育思想进行了深入的讨论,提出了以"职业发展导向"为人才培养模式的指导思想,并结合学院实践对"职业发展导向"人才培养模式的内涵、要素、特性和功能进行了全面阐述,为高等职业教育人才培养模式创新提供了全新的视野。

建立全过程渗透的大学生就业指导服务模式探析

建立全过程渗透的就业指导服务模式,必须要把就业指导工作贯穿渗透到学校教育、教学、管理、服务的全过程中,形成全员参与、齐抓共管的良好氛围和工作机制。特别要注重加强职业生涯规划指导,教育引导学生建立合理的知识结构,不断提高综合能力和素质,形成职业生涯发展的核心竞争力。要注重加强就业指导队伍建设,全面提高从业人员的业务水平,借鉴和运用现代职业指导的理论和方法,通过实施分层次指导和个性化指导,增强工作针对性,提高就业指导效果。

对图书馆规章制度研究的调查与思考

笔者以CNKI数字出版平台和《中国期刊全文数据库》为依据,选择"教育与社会科学综合"和"电子技术与信息科学"两个专辑进行检索。综合上述检索结果,实际检出2003-2008年间收录的有关图书馆规章制度的研究文献题录639条。在分析该类文献在期刊中的分布、文献作者及研究主题等内容的基础上,就促进深入研究、增强研究实际效果陈述一些看法。

大学生职业生涯教育的实施与保障

大学生职业生涯教育在实施中要遵循实用性与实践性、针对性与阶段性、系统性与协调性、教育性与发展性等原则，通过校园文化活动、课堂教学、小组辅导、个别咨询等方式实施，在政策与制度、组织与队伍、资金、场馆与设备等方面建立保障体系。