全媒体时代高校图书馆员“职业高原”现象消解

传播环境颠覆性的改变,为高校图书馆工作赋予了新的内涵,也给高校图书馆馆员提出了新的要求。全媒体时代,要充分发挥图书馆的最大效能,适应读者多样性的阅读需求,帮助读者快速、精准找到所需的信息资料,就必须从树立图书馆员的理想信念、市场理念和网络意识方面入手,以消解高校图书馆员的职业倦怠。

地方高校青年教师职业高原现象及应对措施

科学客观地剖析地方高校青年教师职业高原现象,有利于高校开展教师管理与青年教师的专业发展。地方高校青年教师职业高原现象的主要根源有职业角色冲突与压力、社会比较与期望的不协调、高校组织与管理的不平衡以及教师个性及价值取向问题等。为了应对职业高原现象,应坚持社会、学校和教师三位一体,增强社会职业支持,完善学校晋升通道,调整教师个性价值,促进青年教师科学规划职业生涯、加快专业发展和突破职业局限。

高职教师“职业高原”现象的自我突破

由于高职院校办学时间短、社会认可度不高,高职教师在其职业发展过程中更易受自身能力水平、个性特征、价值观差异、工作压力等因素影响而出现"职业高原"现象。高职教师"职业高原"现象个体成因类型可归纳为压力型、瓶颈型、安逸型和边缘型。要突破"职业高原"期,高职教师必须学会化解压力,学会自我调节,强化自身,提高对职业和自我的认同感,并不断完善人格。

图书馆馆员职业“高原现象”的心理透析

职业的“高原现象”存在于各行各业。在图书馆这种现象也大量存在。透过现象看本质,我们有必要从心理上来透析现象的形成根源,以期能寻找到逾越“高原现象”的有效对策。

HRM视角下的高职大英教师职业高原现象分析及对策

本研究调查了广东某高职院大英教师职业高原现象。多数教师有职业高原现象,其形成原因主要是教学科研任务重、晋升困难、学院政策不当和生活压力。我们从人力资源管理视角提出缓解对策。

高校图书馆员“职业高原”期的人本管理

对校图书馆员"职业高原"现象进行了分析,提出了"以人为本"的管理策略,以帮助高校图书馆员走出"职业高原"期。

跨越职业高原新策略

职业高原现象是当今企业和个体所面临的一个普遍现象,这一职业危机问题已成为人力资源管理的新课题。职业高原给个体和组织带来的负面效应很大,跨越职业高原是个体和组织成长的必然选择。从舒适区的角度分析职业高原现象,可以发现走出舒适区是跨越职业高原根本的途径。