员工职业生涯自我管理的实现过程——基于注意力基础观的扎根理论研究

外部环境的易变性和不确定性突出了员工职业生涯自我管理的重要性。通过案例分析方法,基于注意力基础观,构建了包含组织层面与个体层面的员工职业生涯自我管理过程模型,该模型从组织与个体的互动视角探析了员工职业生涯管理的动态形成机制。在组织层面,分析了员工职业生涯自我管理决策环境的形成过程,描述了组织战略的形成,以及以组织战略为核心的组织文化与组织流程的建立和发展;在个体层面,员工通过对决策环境的理解和认知,将自我注意力聚焦于“我要发展”这一核心信息,在此基础上进行注意力配置,决定将自身的时间和精力分配到自我管理过程中,进而做出职业生涯自我管理的决策,获得持续的职业成长。

“她剧集”中的“她们”:《梦华录》中的女性形象构建

改编自元杂剧、以女性为主角的“她剧集”电视剧《梦华录》,构建了多元化的女性形象。从价值观构建的角度看,赵盼儿是坚韧聪慧、建功立业的女性形象,孙三娘是热情仗义、厨艺精湛的女性形象,宋引章是懵懂无知、不断成长的女性形象。从理想女性的爱情观打造来看,赵盼儿和顾千帆灵魂相契、坚守独立人格,而和商人池蟠交好的花魁张好好,一场小小的口角之争就让两个人形同陌路。从理性女性的事业观来看,《梦华录》中的女性,从以色示人的花瓶形象,到被困英雄救美的牢笼,再到构建合理的性别秩序,体现着女性主义理念的阶段性变化。

新时代地方高校毕业生高质量就业的逻辑依据及创新理路

高校毕业生就业事关国家发展大计,是落实民生福祉的重要依托。新时代以来,地方高校深刻贯彻践行习近平总书记关于高校毕业生就业工作的重要论述,从高校毕业生就业的理念、制度、组织、规则、人员等方面出发,综合性统筹、多元化参与、责任化执行,积极探索科学化、系统化、创新化的就业发展之路。

后疫情时代大学生择业观的影响因素与积极引导——基于社会生态系统理论的视角

探索新冠疫情对大学生择业观的影响因素,有利于后疫情时代更好地促进大学生就业。运用扎根理论,通过对高校毕业生的质性访谈,发现大学生择业观受到微观、中观和宏观三种系统体系中的多个因素交互作用影响,呈现出追求安全稳定、求职标准降低、选择中小城市等新特点。基于社会生态系统理论视角,可以从个体、家庭、同辈、政府、媒体多个角度建构后疫情时代下大学生择业观的引导措施。

青年马克思的择业观及其对当代大学生择业的启示

《青年在选择职业时的考虑》一文是青年马克思的中学毕业论文,他在文中表达了青年要认真对待择业,要重视体质的权力,要在有能力的基础上选择最有尊严的工作,要以自身完美和人类幸福为主要指针的择业观。准确把握青年马克思的择业观,对当代大学生在择业中树立崇高理想,勇担时代责任,练就过硬的职业本领有很强的指导作用。基于对《青年在选择职业时的考虑》这一文章的解读,以青年马克思的择业观为基础,为当代大学生的高质量择业提供相关启示。

心理资本在经管类大学生大五人格与职业成功观之间的中介效应

目的:探究大学生不同人格对职业成功观的影响,并分析心理资本在二者之间的中介效应。方法:以南京信息工程大学经管类专业的335名学生为被试,采用问卷调查法对其大五人格、心理资本与职业成功观展开调查。结果:大学生大五人格、心理资本与职业成功观各维度之间均存在显著正相关,心理资本在开放性与内在满足、和谐平衡之间间接效应值分别为0.078,0.075(P<0.01);在宜人性与内在满足、和谐平衡之间间接效应值分别为0.083、0.075(P<0.05);在责任性与内在满足、和谐平衡之间间接效应值分别为0.084,0.080(P<0.05)。结论:心理资本在开放性、宜人性、责任性与内在满足、和谐平衡之间存在中介效应。

积极心理学视角下的大学生择业观培育路径

从择业认知、择业价值、择业理想、择业心理和择业实现五个维度设计调查问卷,以南通高校学生为对象开展调研,分析大学生择业观现状及高校择业观教育存在的问题,进而从积极心理学视角提出提升大学生择业观教育效果的路径。

生涯观的儒家文化本位思想研究

在中国思想史上,不乏关于生涯和生涯发展的论述。本文以中国儒家思想体系的人生哲学和伦理学为核心,详细阐述了儒家学说的生涯意义、生涯探索、生涯发展能力、生涯发展阶段与任务以及生涯规划历程,并指出了生涯观儒家文化本位思想研究的发展方向。

日本职业生涯教育课程开发研究

目前,职业生涯教育在我国尚处于起步阶段。通过对日本职业生涯课程的理论基础、课程开发、具体应用方面进行阐述,分析日本系统培养学生职业观、价值观的职业生涯教育课程体系,以期为我国的职业生涯教育提供借鉴。

浅谈大学生就业准备

随着社会主义市场经济的发展、人事制度的改革和人才供求关系的变化,在校大学生的就业准备显得越来越重要。大学生应以积极的心态对待自己的就业和发展,并将准备工作融入四年的学习和生活当中。本文针对大学生就业准备过程的几个阶段进行了分析并给出了一些建议。

高职教师的专业发展阶段特点研究

高职"双师型"教师专业发展有其自身的特殊性,且呈现出明显的阶段性特点,先后经历了"关注生存阶段"、"关注发展阶段"和"关注幸福阶段"。在专业发展过程中,高职教师的关注内容也先后呈现出"立足为先"、"实用为上"和"认同为本"的特点。在与关注内容相互影响的过程中,知识观、教学观与职业观成为促进高职教师专业发展的主要影响因素,三者在高职教师专业发展的不同阶段所起的作用各不相同,它们的互动与共同作用推动着高职教师专业发展的不断成熟。促进高职"双师型"教师的专业发展,在不同的发展阶段,采取不同对策,做到各有侧重。

安徽、福建、上海和江西4省青少年运动员职业憧憬和职业价值观的初步研究

为了促进青少年运动员生涯规划指导工作的开展,采用问卷调查法对安徽、福建、上海和江西4省的青少年运动员的职业憧憬和职业价值观进行初步研究。发现:4个省的青少年运动员的职业憧憬具有很强的专业指向性,多数希望将来能成为教练员和教师;4个省中不同年龄、不同性别、不同专项的青少年运动员的职业价值观在共性的基础上又有所不同。

职业教育与稳就业研究

职业教育包含学历职业教育和非学历职业教育两种类别,是与普通教育同等重要的类型教育,在国民经济和社会发展中居功至伟。在当前形势下,稳就业意义重大,从民生层面来看,稳就业是民生问题得以有效解决的根本保障。从国家层面来看,稳就业是国家层面一系列战略目标得以实现的重要保障。职业教育可以为稳就业作出重大贡献,为充分发挥职业教育促进稳就业的功效,职业学校应"依托政府优势,促进校政合作;持续加强校企合作,发挥企业办学主体作用;深化内部制度改革,提升人才培养质量;学生应转变就业观念,培养正确的职业观"。

“慢就业”折射高校大学生就业能力培养及择业观教育的思考

随着我国大学生就业观念的转变,越来越多的"95后"大学生在毕业季并不急着求职就业,也无继续深造的计划,他们对于既得的工作机会并不满意,宁愿暂时不就业,然后再继续寻找工作,这样的大学毕业生属于自愿性失业者,又被称之为"慢就业"者。高校要理性面对大学生"慢就业"现象,摸透"慢就业"学生的特点,了解"慢"的原因,创新择业观、创业观教育理念,增强培养学生就业能力的实效,引导学生做出正确的职业生涯规划。

职业发展观视域下大学毕业生跳槽现象研究

跳槽作为一种职场行为,近年来在大学毕业生中呈高发态势。基于未来职业发展考虑,大学毕业生应明确跳槽可能带来的职场风险,掌握科学的跳槽方式。特别是应对盲目跳槽时,要树立科学职业发展观,在正确的职业价值观、职业道德观及职业实践观的指导下,促进职场成长。

百万扩招及疫情视角下新生代农民工职业观培养策略

新生代农民工是新时代产业工人队伍的主力军,其职业观不仅关系自身、家庭的生存和发展,而且关系乡村振兴战略的顺利实施和"中国制造2025"目标能否按期实现。在百万扩招以及新冠肺炎疫情影响的背景下,必须准确把握新生代农民工职业观呈现的特征和影响因素,充分发挥高等职业教育的主渠道作用,以课程教育引领新生代农民工职业观发展,以校企合作强化企业职业观教育,并将职业观教育融入新生代农民工日常管理工作之中。

教师职业的倦怠原因

民族的振兴靠教育,教育的振兴靠教师,教师是知识、文明、真理的传播者。然而,目前我国出现的教师职业倦怠的现象越来越突出,影响了教师队伍的稳定,有碍教育质量的提高。在对这种现象进行深入分析、剖析其倦怠原因的同时,着重提出扭转这一现象的几点策略。

职业教育质量观构建:美国的经验与启示——基于三份美国生涯与技术教育报告的解读

"高质量生涯与技术教育"已经成为美国教育界和劳动组织所一致追求的目标,通过梳理当代美国探讨"高质量生涯与技术教育"的三个代表性报告,从项目理念、项目原则、项目内容、项目实施、项目评估等五个方面对美国职业教育质量观的框架变迁进行了分析解读,由此,应从制定职业教育技术技能核心标准、构建学分互认与衔接的培养体系、形成以伙伴关系为纽带的组织生态、建立职业教育评估与问责体系等四个方面,系统构建我国现代职业教育质量观。

中美大学生择业观念的比较研究

文章阐述了中关大学生的择业观，用比较研究的方法从文化背号、就业机构、用人机制、评价体系四个方面进行了详细比较，指出我国大学生就业时，应该在借鉴美国经验的基础上，树立正确的择业观，实现成功就业。

高职院校大学生职业观教育研究综述

高职院校大学生的职业观教育,已经成为了国内外学术界研究的重要内容。国内外已有的研究成果主要集中在职业观教育的概念、现状和开展路径等方面,具有十分重要的学术启迪价值。立足于多学科的视野,运用定性与定量相结合的方法,探究高职院校大学生职业观教育的影响因素和大学生对职业观教育的主观认知,努力构建一套科学、合理的高职院校大学生职业观教育的创新方案,仍是理论界亟待开拓的一个全新学术领域。