基于BIM技术的课程改革制约因素研究——以高职建筑识图与绘图课程为例

BIM技术的可视化、模拟性等特点给高职建筑识图与绘图课程的教学改革提供了新的途径和方法,但BIM技术在课程的教学改革中会受到一些因素的制约。首先对基于BIM技术的建筑识图与绘图课程改革的制约因素进行了初探,最后结合学校和课程的现实状况对制约因素进行了逐条剖析和深入思考,证明了课程改革的可行性。

《建筑制图与识图》教、学、做一体化教学模式的构建

《建筑制图与识图》是工程造价专业的一门实践性很强的专业基础技能型课程。为了更好地达到工程造价专业的人才培养目标,满足市场对工程造价专业人才的需求,构建《建筑制图与识图》教、学、做一体化教学模式,在教学内容、教学方法、实践教学、考核方式等方面进行改革,以改进教学效果,提高教学质量,满足市场对人才的要求。

“建筑工程制图与识图”课程教学改革研究

制图与识图能力是房地产、工程造价等相关专业的学生应具备的技能之一,由于课程特殊性,教与学的困难都比较大。为了能取得良好的教学效果,文章分别从教学大纲的修订、教学方法和考核方法的改革等方面进行探讨和研究。

工程造价专业《建筑制图与识图》的实践教学研究

《建筑制图与识图》是各层次理工院(校)土木工程及相关专业的一门既有理论又有实践的一门专业基础课,合理地安排实践教学才能达到教学目的。本文结合《建筑制图与识图》课程教学特点,就该课程在教学内容、教学方法、教学手段、实训等方面进行研究,提出通过实践教学,不仅使学生的专业技能得到培养和锻炼,而且使学生的综合素质得到提高。

《建筑制图与识图》教学中的实践教学研究

《建筑制图与识图》是各层次理工学院(校)工民建及相关专业的一门既有理论又重实践的专业基础课,合理地安排实践教学才能达到教学目标。

项目教学法在“建筑制图与识图”课程中的应用

本文从教学目标、教学形式和手段、学习内容、参与程度、激励手段和评价方式等方面,对比分析了项目教学法与传统教学法的异同,结合"建筑制图与识图"教学实践,阐述了项目教学法的实施流程和实施效果,最后,提出实施项目教学法应注意的问题。

高职机电类专业《识图与制图》课程教学方法探究

《识图与制图》课程是高职机电类专业的一门基础课,不仅为学生后续专业课的学习打基础,同时还影响到学生毕业后的职业生涯。作者近几年一直从事识图与制图课程的教学工作,在教学过程中,发现了不少的问题,通过不断的探索,也总结出了一些经验,本文主要谈谈对职业教育现状及如何上好制图课的一些想法。

《建筑制图与识图》课程的多样化教学方法实践

《建筑制图与识图》课与其他设计专业的课程相比,其内容相对而言比较枯燥,由于学生知识结构有差距,思维能力和想象能力有差异,因此,部分学生认为制图课很难学,也存在因学不会而放弃的学生。为了达到制图课程的教学目的,培养合格的技术或技能型人才,帮助学生找出制图课程本身的规律和特点,本文从试着讲解法、演示法、练习法、启发法等几个方面,探讨如何使该课程的知识点生动易理解,从而获得更好的教学效果,提高教学质量。

海洋测绘学科体系研究(三):现代海图学

现代海图学是传统海图学发展到现代阶段的必然结果。重点探讨了现代海图学的基本概念和学科体系。在介绍海图学发展演进的基础上,提出了现代海图学的概念定义;分析了现代海图学学科的特点,设计了现代海图学的学科体系架构;阐述了现代海图学的专业构成和研究内容,展望了现代海图学学科的发展趋势,为科学规划现代海图学学科建设路径和推动海图学科理论技术发展提供参考。