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Birth outcomes and pregnancy complications of women with uterine leiomyoma—a population-based case-control study
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作者 Ferenc Bánhidy Nándor ács +1 位作者 Erzsébet H. Puhó Andrew E. Czeizel 《Health》 2010年第6期566-574,共9页
Objective Uterine leiomyoma is not a rare pathological condition in pregnant women;thus the aim of the study was to evaluate the recent progress in the treatment of these pregnant women on the basis of the association... Objective Uterine leiomyoma is not a rare pathological condition in pregnant women;thus the aim of the study was to evaluate the recent progress in the treatment of these pregnant women on the basis of the association of leiomyoma in pregnancy (LP) with pregnancy complications and birth outcomes including structural birth defects, i.e. congenital abnormalities (CA) in the offspring. Design Cases with CA and matched controls without CA in the population-based Hungarian Case-Control Surveillan- ce System of Congenital Abnormalities (HCC SCA) were evaluated. Only women with prospectively and medically recorded LP in prenatal maternity logbook and medically recorded birth outcomes (gestational age, birth weight, CA) were included to the study. Setting the HCCSCA, 1980-1996 contained 22,843 cases with CA and 38,151 matched controls without CA. Population Hungarian pregnant women and their informative offspring: live births, stillbirths and prenatally diagnosed malformed fetuses. Methods Comparison of birth outcomes of ca- ses with matched controls and pregnancy com- plications of pregnant women with or without LP. Main outcome measures Pregnancy complications, mean gestational age at delivery and birth weight, rate of preterm birth, low birthweight, CA. Results A total of 34 (0.15%) cases had mothers with LP compared to 71 (0.19%) controls. There was a higher incidence of threatened abortion, placental disorders, mainly abruption placentae and anaemia in mothers with LP. There was no significantly higher rate of preterm birth in the newborns of women with LP but their mean birth weight was higher and it associated with a higher rate of large birthweight newborns. A higher risk of total CA was not found in cases born to mothers with LP (adjusted OR with 95% CI = 0.7, 0.5-1.1), the spe- cified groups of CAs were also assessed versus controls, but a higher occurrence of women with LP was not revealed in any CA group. Con- clusions Women with LP have a higher risk of threatened abortion, placental disorders and anaemia, but a higher rate of adverse birth outcomes including CAs was not found in their offspring. 展开更多
关键词 Uterine LEIOMYOMA in Pregnant WOMEN Pregnancy Complications PRETERM BIRTH Large BIRTH Weight Congenital Abnormalities POPULATION-based case-CONTROL study
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CBS在《宠物影像诊断技术》翻转课堂教学中的应用
2
作者 陈一丹 任逸懿 +1 位作者 胡霖 郭娟 《养殖与饲料》 2023年第5期5-8,共4页
[目的]探讨CBS教学法在《宠物影像诊断技术》翻转课堂中的应用效果。[方法]随机选择2020级动物医学专业2个班的学生作为研究对象,其中1个班作为试验组,共49人,另一个班作为对照组,共50人,对照组授课方式以传统的理论讲授为主,试验组采用... [目的]探讨CBS教学法在《宠物影像诊断技术》翻转课堂中的应用效果。[方法]随机选择2020级动物医学专业2个班的学生作为研究对象,其中1个班作为试验组,共49人,另一个班作为对照组,共50人,对照组授课方式以传统的理论讲授为主,试验组采用CBS联合翻转课堂的教学方法进行授课,比较两组学生的学习效果。[结果]统计分析发现试验组的闭卷考试平均成绩显著高于对照组(P<0.05)。试验组学生调查问卷中教学质量满意度、CBS联合翻转课堂教学法的认可度、学习兴趣、课堂参与度、理论理解度、临床思维能力和职业素养提升度评分均高于对照组调查问卷的结果(P<0.05)。[结论]CBS运用于《宠物影像诊断技术》翻转课堂的教学效果较好,能促进学生更好的掌握影像技能,提高职业技能和素养,具有推广运用的意义。 展开更多
关键词 基于案例研究 宠物影像 翻转课堂 教学效果
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CBL+LBL联合教学法在慢阻肺临床教学中的应用研究
3
作者 李新鹏 项丹丹 +2 位作者 胡玲玲 刘振欣 赵向红 《中国卫生产业》 2024年第3期158-161,166,共5页
目的创新慢性阻塞性肺疾病(Chronic Obstructive Pulmonary Diseases,COPD)临床教学,在传统教学法(Lecture-based Learning,LBL)基础上使用基于图尔敏模型的案例教学法(Case Study Based Learning,CBL),分析CBL+LBL联合教学法的教学效... 目的创新慢性阻塞性肺疾病(Chronic Obstructive Pulmonary Diseases,COPD)临床教学,在传统教学法(Lecture-based Learning,LBL)基础上使用基于图尔敏模型的案例教学法(Case Study Based Learning,CBL),分析CBL+LBL联合教学法的教学效果。方法选取2022年10月—2023年1月山东大学齐鲁医院德州医院呼吸内科COPD的50名实习医师作为研究对象,采用抛硬币法将其分为传统教学组(n=25)和联合教学组(n=25)。传统教学组采用LBL法,联合教学组在传统教学组的教学基础上采用基于图尔敏模型的CBL教学方法,对比两组理论成绩与综合技能考核评分、教学满意度评分、推理反思能力评分。结果联合教学组理论成绩(91.02±2.00)分、综合技能考核评分(93.23±1.50)分,高于传统教学组的(80.25±1.50)分、(81.20±1.00)分,差异有统计学意义(t=23.595、36.544,P均<0.05)。联合教学组教学满意度评分显著高于传统教学组,差异有统计学意义(P<0.05)。教学前,两组医师推理反思能力评分比较,差异无统计学意义(P>0.05)。教学后,联合教学组推理反思能力评分显著高于传统教学组,差异具有统计学意义(P<0.05)。结论COPD临床教学理论多,对实习医师的学习能力要求较高。CBL+LBL联合教学法能够提高COPD教学效果,有助于培养实习医师推理反思能力,实习医师教学满意度较高。 展开更多
关键词 传统教学法 案例教学法 慢性阻塞性肺疾病 图尔敏模型 推理反思 教学效果
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CBS结合PBL在重症监护病房血液净化治疗教学中的应用 被引量:21
4
作者 周飞虎 刘辉 +2 位作者 康红军 潘亮 赵妍 《山东医药》 CAS 北大核心 2015年第16期96-98,共3页
目的观察案例教学法(CBS)结合以问题为基础的学习教学法(PBL)在重症监护病房(ICU)血液净化治疗教学中的应用效果。方法选择进修医生70人,对其采取CBS结合PBL的教学方法,于学习完成后进行问卷调查,评价课堂效果和教学效果。结果 95.7%以... 目的观察案例教学法(CBS)结合以问题为基础的学习教学法(PBL)在重症监护病房(ICU)血液净化治疗教学中的应用效果。方法选择进修医生70人,对其采取CBS结合PBL的教学方法,于学习完成后进行问卷调查,评价课堂效果和教学效果。结果 95.7%以上的进修医生认为CBS结合PBL的教学方法有助于活跃课堂气氛、提高师生及学生间的互动以及完成教学目标,92.9%以上认为有助于更加深刻地理解理论知识、提高临床操作与解决问题能力、提高学习兴趣以及获取与掌握新知识,94.3%的进修医生喜欢该教学模式。结论在ICU血液净化治疗教学中采取CBS结合PBL的方法,可取得较好的课堂效果和教学效果。 展开更多
关键词 案例教学法 以问题为中心教学方法 重症监护 血液净化 教学
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PBL联合CBS教学模式在神经外科教学查房中的应用 被引量:11
5
作者 许刚柱 王敏娟 +4 位作者 金林 张蓓 赵航 张俊锋 李亚军 《中国当代医药》 2017年第27期111-113,共3页
目的探讨基于问题的学习教学法(PBL)联合病例导入式教学法(CBS)的教学模式在神经外科教学查房中的作用。方法以2016年10月~2017年4月实习学生120例作为实验组,采用PBL与CBS相结合的教学模式进行教学查房;将2016年4月~2016年9月采用传统... 目的探讨基于问题的学习教学法(PBL)联合病例导入式教学法(CBS)的教学模式在神经外科教学查房中的作用。方法以2016年10月~2017年4月实习学生120例作为实验组,采用PBL与CBS相结合的教学模式进行教学查房;将2016年4月~2016年9月采用传统教学方法进行教学查房的实习学生116例作为对照组。比较两组学生应用不同教学查房模式后的理论考试成绩合格率及满意率。结果经不同教学模式教学后,实验组学生理论考试成绩合格率(100.00%)明显高于对照组的81.03%,实验组学生对带教模式的满意率为95.83%,明显高于对照组的85.34%,差异均有统计学意义(P<0.05)。结论与传统的带教模式比较,PBL联合CBS教学模式在神经外科教学查房中应用效果显著,能够提升学生的理论考试成绩合格率和学生对教学查房的满意度。 展开更多
关键词 基于问题的学习 基于病例的学习 教学查房 临床实习
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PBL复合CBS方法以及互联网在口腔正畸进修生教育中的应用 被引量:8
6
作者 张栋梁 房宇 李梦华 《口腔医学研究》 CAS CSCD 北大核心 2010年第3期432-433,共2页
正畸治疗疗程长,操作复杂。如何使进修生在短时间内既掌握临床操作基本技能又有较强的正确诊断和矫治设计的临床分析思维能力,一直是正畸临床教学的难点。对此,笔者经过探索,找到了一套序列化教学方法,取得了令人满意的效果。1)针对正... 正畸治疗疗程长,操作复杂。如何使进修生在短时间内既掌握临床操作基本技能又有较强的正确诊断和矫治设计的临床分析思维能力,一直是正畸临床教学的难点。对此,笔者经过探索,找到了一套序列化教学方法,取得了令人满意的效果。1)针对正畸基本概念和基础理论:这部分内容采用PBL(Problem Based Learning)教学法。2)病例讨论和诊断设计:这部分内容采用CBS(Case based study)教学法。3)进修后1年利用互联网进行临床病例远程会诊,帮助进修医生在自己的临床工作中重新体会进修期间的学习内容,弥补了口腔正畸学理论课教学时数少的局限性,从而提高了进修医生的分析问题和解决问题的能力。 展开更多
关键词 PBL教学法 病例引导教学法 正畸教育
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PBL结合CBS在肾内科临床教学中的应用 被引量:6
7
作者 孟晓燕 谭鹤长 +1 位作者 王英 张艳玲 《中国医学创新》 CAS 2016年第20期121-124,共4页
PBL联合CBS是一种以学生为主体、以问题为基础、以案例为引导的综合教学方法,该教学法应用于肾内科临床教学,不仅可以提高学生的学习兴趣,调动学习积极性,还有利于学生建立完善的临床思维,提高独立解决临床问题能力。PBL联合CBS教学模... PBL联合CBS是一种以学生为主体、以问题为基础、以案例为引导的综合教学方法,该教学法应用于肾内科临床教学,不仅可以提高学生的学习兴趣,调动学习积极性,还有利于学生建立完善的临床思维,提高独立解决临床问题能力。PBL联合CBS教学模式可提高教学效果,值得推广应用。 展开更多
关键词 临床教学 以问题为基础的学习 案例学习
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CBS联合PBL带教模式对实习护士专科知识和评判性思维能力的影响 被引量:12
8
作者 张先翠 奚卫珍 董莹 《临床护理杂志》 2017年第2期76-78,共3页
目的探讨应用案例学习法(CBS)联合以问题为基础带教模式(PBL)对实习护士专科知识和评判性思维能力的影响。方法对120名进入临床实习护士随机分为对照组和观察组,每组60名。对照组采用传统教学方法。观察组采用CBS联合PBL带教模式,带教... 目的探讨应用案例学习法(CBS)联合以问题为基础带教模式(PBL)对实习护士专科知识和评判性思维能力的影响。方法对120名进入临床实习护士随机分为对照组和观察组,每组60名。对照组采用传统教学方法。观察组采用CBS联合PBL带教模式,带教老师围绕教学内容对实习护士进行引导,将问题贯穿于整个实习带教中。于培训前后分别采用理论、操作测试和评判性思维能力测量表(CTDI-CV)对其评判性思维能力进行评价。结果观察组专科理论成绩、操作成绩和CTDI-CV总分及各维度评分均高于对照组(P<0.001)。结论 CBS联合PBL带教模式能够提高实习护士专科知识掌握和评判性思维能力,是一种较理想的护理临床带教方法。 展开更多
关键词 cbs教学法 PBL教学法 护生
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CBS结合PBL教学模式在心内科教学查房中的应用 被引量:13
9
作者 董炳庆 左春霞 +1 位作者 靳凤琳 周丽 《中国高等医学教育》 2013年第10期85-86,共2页
现行的病例引导教学(Case-Based Study,CBS)与问题导向学习(Problem-Based Learning,PBL)教学方法各有其优势和不足,通过对两种教学方法有机结合,并应用于心内科临床教学中。结果显示,该模式提高了学生的综合素质,适于医学生的临床教学。
关键词 查房模式 心血管内科学 问题导向 病例引导
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CBS和PBL整合教学模式在老年保健与康复教学中的应用 被引量:12
10
作者 廖艳 林殷 张聪 《中医药导报》 2018年第4期122-125,共4页
目的:通过研究CBS结合PBL的教学模式在老年保健与康复教学中的应用,探讨该教学模式的应用效果。方法:选择北京中医药大学2015级研究生22名作为实验组(CBS结合PBL的教学模式);选择本校前两届选修本课程的研究生46名,作为对照组(LBL的教... 目的:通过研究CBS结合PBL的教学模式在老年保健与康复教学中的应用,探讨该教学模式的应用效果。方法:选择北京中医药大学2015级研究生22名作为实验组(CBS结合PBL的教学模式);选择本校前两届选修本课程的研究生46名,作为对照组(LBL的教学模式);通过教学考核与问卷调查比较实验组和对照组的授课效果。结果:以老年保健与康复期末理论成绩和实训成绩为考核内容,实验组考核成绩高于对照组(P<0.05);对实验组学生发放调查问卷,所有学生赞同开展CBS和PBL教学,且认为能激发自主学习能力,超过90%以上的学生认为该教学模式对帮助理论学习、提高学习兴趣、综合分析能力、交流表达能力、促进团队合作等方面有较大帮助。结论:CBS和PBL整合教学模式有助于提高老年保健与康复教学效果。 展开更多
关键词 cbs教学法 PBL教学法 LBL教学法 老年保健 老年康复
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CBS与一般教学法在循证医学教学中的比较研究 被引量:3
11
作者 李斌 赵磊 +2 位作者 党占翠 苏效东 文国颖 《教育教学论坛》 2016年第43期175-176,共2页
为探讨案例教学法在循证医学教学中效果,采用随机的方法随机选取4个班级,随机分配2个班级为试验组,2个班级为对照组,进行问卷调查。结果显示,试验组在循证医学基本理念的建立情况和批判性思维建立情况与对照比较差异有统计学意义(P<0... 为探讨案例教学法在循证医学教学中效果,采用随机的方法随机选取4个班级,随机分配2个班级为试验组,2个班级为对照组,进行问卷调查。结果显示,试验组在循证医学基本理念的建立情况和批判性思维建立情况与对照比较差异有统计学意义(P<0.05)。由此得出结论:案例教学法对学生建立循证医学理念和批判性思维有重要意义。 展开更多
关键词 案例教学法 循证医学 学生
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CBS联合PBL护理教学查房模式在内科低年资护士培训中的应用 被引量:8
12
作者 马志英 杨芳 《护理管理杂志》 2013年第11期807-808,共2页
目的探讨应用CBS联合PBL护理教学查房模式在提高内科低年资护士评判性思维能力的效果。方法对102名参加工作5年以下的内科低年资护士进行为期13个月的CBS联合PBL护理教学查房培训。在培训前后分别采用评判性思维能力测量表对其评判性思... 目的探讨应用CBS联合PBL护理教学查房模式在提高内科低年资护士评判性思维能力的效果。方法对102名参加工作5年以下的内科低年资护士进行为期13个月的CBS联合PBL护理教学查房培训。在培训前后分别采用评判性思维能力测量表对其评判性思维能力进行评价。结果培训后内科低年资护士评判性思维能力总分及各维度得分均高于培训前(P<0.01)。内科低年资护士对CBS联合PBL护理教学查房模式的满意度高于传统护理教学查房模式(P<0.01)。结论 CBS联合PBL护理教学查房培训能够提高内科低年资护士评判性思维能力,是一种较理想的在职培训法。 展开更多
关键词 在职培训 案例学习法 护理查房 评判性思维
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论CBS教学法在伤寒学教学中的应用 被引量:5
13
作者 陈少芳 《辽宁中医药大学学报》 CAS 2011年第3期99-101,共3页
CBS(case based study)是以病例为引导的教学法。伤寒学教学应提倡传统教学与CBS教学的有机结合与优势互补。CBS能提高学生自学能力和临床思辨能力,有利于医学生多种能力的锻炼,同时也有利于教师素质的提高。其病例的选择来源渠道甚广,... CBS(case based study)是以病例为引导的教学法。伤寒学教学应提倡传统教学与CBS教学的有机结合与优势互补。CBS能提高学生自学能力和临床思辨能力,有利于医学生多种能力的锻炼,同时也有利于教师素质的提高。其病例的选择来源渠道甚广,应针对明确的教学目标,通过巧妙设计问题激发学生学习中医的兴趣。通过多种形式的反馈可以发现教学过程中的薄弱环节以及今后改革的方向等。 展开更多
关键词 cbs PBL 教学法 伤寒学
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PBL与CBS相结合在遗传学教学中的应用 被引量:14
14
作者 侯玲 杨冬华 《医学教育探索》 2009年第11期1382-1384,共3页
目的探讨PBL结合CBS教学法在医学遗传学教学中应用的可行性及教学效果。方法在医学遗传学教学中,将本校2007级临床一班设为对照组,采用传统的讲授教学法,将2007级临床二班设为实验组,进行PBL结合CBS教学法的尝试。结果期末考试结果显示... 目的探讨PBL结合CBS教学法在医学遗传学教学中应用的可行性及教学效果。方法在医学遗传学教学中,将本校2007级临床一班设为对照组,采用传统的讲授教学法,将2007级临床二班设为实验组,进行PBL结合CBS教学法的尝试。结果期末考试结果显示,实验组的平均成绩显著高于对照组(P<0.01)。调查问卷结果显示,多数学生认为PBL结合CBS教学法能活跃课堂气氛、激发学习兴趣、培养良好的医学思维方式。结论PBL结合CBS教学法对提高遗传学的教学质量和提高学生的综合素质具有积极意义。 展开更多
关键词 PBL cbs 遗传学应用
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CBS法在放疗科住院医师规范化培训中的应用 被引量:4
15
作者 李楠 朱俊超 +1 位作者 田广伟 李光 《中国继续医学教育》 2019年第28期12-14,共3页
本文分析了目前在放射治疗专业住院医师规范化培训中所面临的基础知识薄弱、培训总体时间较短等相关问题,针对性的提出在规范化培训教学中引入病例导入式教学模式(case based study,CBS),并展示了该教学方法在中国医科大学附属一院放射... 本文分析了目前在放射治疗专业住院医师规范化培训中所面临的基础知识薄弱、培训总体时间较短等相关问题,针对性的提出在规范化培训教学中引入病例导入式教学模式(case based study,CBS),并展示了该教学方法在中国医科大学附属一院放射治疗科住院医师规范化培训教学中的应用情况,通过观察初步的教学效果,发现病例导入式教学法的应用激发了住院医师的学习兴趣,提高了自主学习及病例分析能力,解决了放疗科住院医师参加规范化培训的相关问题,更好的使住院医师完成了对相关内容的理解和掌握,对临床实践等综合能力及教学质量的提高产生了积极作用。 展开更多
关键词 病例导入式教学 住院医师 规范化培训 放射治疗 教学模式 主动性
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CBS+PBL的护理教学查房在培养护生评判性思维能力中的作用 被引量:6
16
作者 赵欣 《辽宁医学院学报》 CAS 2016年第1期91-93,共3页
目的探讨"以案"例为基础式学习(Case-Based Study,CBS)"结合"以问题为中心式学习(Problem-Based Learning,PBL)"的护理教学模式,对培养临床护生评判性思维能力的效果。方法对2014年1月至2015年1月在本科室实习... 目的探讨"以案"例为基础式学习(Case-Based Study,CBS)"结合"以问题为中心式学习(Problem-Based Learning,PBL)"的护理教学模式,对培养临床护生评判性思维能力的效果。方法对2014年1月至2015年1月在本科室实习的140名四年制本科护理学生,随机分为对照组和实验组,每组70名。对照组采用传统的护理教学模式,实验组采用CBS+PBL的教学模式。所有学生每2周参加一次护理查房,实验为期12个月。实验前后分别以评判性思维能力量表(CTDI-CV)调查问卷测试学生。结果护理实习结束后,实验组学生在能力量表的7个维度测试方面均高于对照组(P<0.05)。结论 CBS结合PBL的临床护理教学模式,显著改善了护生的学习主动性与创新性、增强了其临床实践能力、提高了实际问题的解决能力,对培养学生评判性思维能力有积极意义。 展开更多
关键词 护理教学 cbs PBL 评判性思维
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PBL联合CBS教学模式对护理实习生批判性思维能力的影响 被引量:15
17
作者 陈燕珣 林丹纯 杜雪萍 《中国继续医学教育》 2022年第6期20-24,共5页
目的探讨PBL联合CBS教学模式对护理实习生批判性思维能力的影响。方法将PBL联合CBS教学模式应用到2020年11月—2021年3月在本院神经外科实习的47名护理(含助产)实习生的临床护理教学中,比较应用联合教学模式前后,护理实习生批判性思维... 目的探讨PBL联合CBS教学模式对护理实习生批判性思维能力的影响。方法将PBL联合CBS教学模式应用到2020年11月—2021年3月在本院神经外科实习的47名护理(含助产)实习生的临床护理教学中,比较应用联合教学模式前后,护理实习生批判性思维能力得分的变化,分析PBL联合CBS教学模式对护理实习生批判性思维能力的培养效果。结果47名护理实习生接受PBL联合CBS教学模式教学前的批判性思维能力测量表总分为(278.53±6.95)分,接受联合教学模式后的批判性思维能力测量表总分为(288.02±10.41)分,组间差异有统计学意义(P<0.05)。批判性思维7个方面的特质中,寻找真相、分析能力、批判思维的自信心和求知欲4个特质的得分均在PBL联合CBS教学后明显提高,差异有统计学意义(P<0.05)。结论PBL联合CBS教学模式在神经外科护理实习生的应用效果显著,有助于护理实习生批判性思维能力的培养。 展开更多
关键词 以问题为导向的教学方法 以案例为引导的教学方法 批判性思维能力 批判性思维能力(中文版)测量表 批判性思维特质 护理实习生 教育
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Saving Dupinga Watershed in Gabaldon, Nueva Ecija Philippines: Insights from Community Based Forest Management Model 被引量:2
18
作者 Arneil G. Gabriel Eric G. Claudio Feliciano A. Bolisay 《Open Journal of Ecology》 2017年第2期140-157,共18页
The world is losing its forest. The study described the multi-sectoral initiatives done to protect the Dupinga watershed. By using Community Based Forest Management (CBFM) as theoretical framework and analytic descrip... The world is losing its forest. The study described the multi-sectoral initiatives done to protect the Dupinga watershed. By using Community Based Forest Management (CBFM) as theoretical framework and analytic descriptive method of research, issues and concerns related to watershed protection are discussed. The study argued that the multi-sectoral collaboration of the Local Government Unit of Gabaldon, the Department of Environment and Natural Resources (DENR), Peoples Organizations, Non Government Organizations (NGO) and Community Organization is a CBFM in progress. Alternative source of income and community tourism may strengthen and sustain the multi-stake-holders collaboration existing in the area while capacity building program for community participation and forest management may provide insights for a sustainable watershed protection and management. 展开更多
关键词 SUSTAINABLE Development case study COMMUNITY based FOREST Management Dupinga WATERSHED in the Philippines
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PBL联合CBS教学模式在医学影像学教学中的应用研究 被引量:31
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作者 陈基明 李周丽 +4 位作者 金孝岠 陈方满 俞咏梅 吴莉莉 丁俊 《皖南医学院学报》 CAS 2019年第1期100-102,共3页
目的:探讨以问题为基础的教学模式(PBL)联合病例导入式教学模式(CBS)在医学影像学教学中的应用效果。方法:选择皖南医学院2016级五年制麻醉专业的本科学生作为研究对象,以班级为单位,利用随机数字表分为两组(每组115人),实验组采用PBL联... 目的:探讨以问题为基础的教学模式(PBL)联合病例导入式教学模式(CBS)在医学影像学教学中的应用效果。方法:选择皖南医学院2016级五年制麻醉专业的本科学生作为研究对象,以班级为单位,利用随机数字表分为两组(每组115人),实验组采用PBL联合CBS教学,对照组采用讲授式教学模式(LBL)教学。以理论考试、技能测评和问卷调查方式对教学效果进行评价。采用独立样本t检验比较两组考核成绩的差异,采用χ~2检验比较问卷调查各评价指标认可度的差异。结果:实验组读片技能测评成绩、总成绩(70.57±9.58、146.64±11.54)高于对照组(67.01±9.67、141.69±14.75),差异有统计学意义(P<0.05);而两组理论考试成绩(75.89±9.51和74.66±10.17)差异无统计学意义(P> 0.05)。实验组对提高学习兴趣、激发学习主动性、有助阅片能力的提高、提高分析解决问题能力和有助于培养影像诊断思维各指标评价认可度均高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论:PBL联合CBS教学模式有助于提高医学影像学的教学效果。 展开更多
关键词 以问题为基础的教学模式 病例导入式教学模式 影像学 讲授式教学模式
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Indigenous People’s Contribution to the Mitigation of Climate Variation, Their Perception, and Organizing Strategy for Sustainable Community Based Forest Resources Management in <i>Caraballo</i>Mountain, Philippines 被引量:3
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作者 Arneil G.Gabriel Teodora Luz S.Mangahas 《Open Journal of Ecology》 2017年第2期85-100,共16页
The focus of the study is to measure the level of awareness of Indigenous People on Climate Variation. It inquired into their observations and organizing strategy to cope with the early impacts of climate change on th... The focus of the study is to measure the level of awareness of Indigenous People on Climate Variation. It inquired into their observations and organizing strategy to cope with the early impacts of climate change on their socio-economic and cultural beliefs. The organization’s adaptation and mitigation practices to protect the environment are also discussed using as basis of analysis the multi-stakeholders framework of forest protection. The study documented and recognized the Indigenous Peoples contributions to the preservation and protection of forest resources in Caraballo mountain and a shift in paradigm to Indigenous People’s centered forest resources management is recommended. 展开更多
关键词 Indigenous People Community based FOREST resources PARTICIPATORY FOREST Management Climate Change case study
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