以开放性案例为引导的综合设计实验在口腔医学教学中的应用

口腔颌面外科学实验教学是口腔医学临床前教学的重要组成部分,可提高口腔颌面外科学实验课教学质量,培养学生综合能力、创新能力,激发学生学习主动性、积极性。在口腔颌面外科学实验课中根据口腔医学培养目标增设以开放性案例为引导的综合设计实验具有重要意义。以开放性案例为引导的综合设计实验是通过创新实验内容设计,改革教学方法,优化考核方法,融入思政课程达到应用效果。实践证明,该教学模式在一定程度上创新了口腔颌面外科学实验课教学理念,充分调动了学生的学习兴趣,提高了实验教学质量和效率,提高了学生自主学习能力、综合分析能力,构建了有深度、宽度、厚度的教学结构,能为学生后期进入临床学习打好了坚实基础。

重叠保留法教学探索与案例设计

分段卷积是DFT/FFT实现线性卷积的重要途径,主要有重叠保留法和重叠相加法,教学过程中发现,学生对于重叠保留法的学习往往忽略对算法原理的真正理解,导致计算结果不准确。该文基于圆周卷积与线性卷积的数学关系,推导重叠保留法计算误差出现的原因,得到重叠保留法的计算步骤;结合计算流程和具体实例,分析造成计算数据缺失的原因,并创新提出解决方法;随后分析基2-FFT算法下补零处理对重叠保留法的影响,得出采用重叠保留法和FFT算法计算线性卷积的优化步骤;最后,以调制光谱分析为例进行教学案例设计,并对重叠保留法给出相应的教学建议。

数控机床教学中的案例教学设计与应用

该文讨论了数控机床教学中案例教学的设计与应用研究。首先,介绍了数控机床教学中案例教学的概念和重要性。其次,分析了案例教学设计的原则和步骤,并提出了一些设计案例教学的方法。然后,介绍了案例教学在数控机床教学中的应用实例,并分析了案例教学在提高学生实践能力和解决实际问题方面的作用。最后,总结了案例教学在数控机床教学中的作用,并提出了一些改进案例教学的建议。

耳鼻咽喉头颈外科学课程思政教学设计与案例分析

临床医学是一门实践性学科,临床医学专业“课程思政”育人的主线为“塑家国情怀,践仁心仁术”。将课程思政育人内容围绕临床医学专业融入至教育中,让思政教育与临床医学专业知识教育相辅相成、相得益彰,培养医生应该具备的人际交往技能、职业道德、爱国主义精神是临床医学教育工作者的重要职责。文章通过挖掘耳鼻咽喉头颈外科专业思政元素中所蕴含精神内涵和思想价值,通过线上线下混合式教学等方式应用案例教学法将思政元素融入《气管插管术》课程,探索专业知识传授与价值引领有机结合的途径,实施润物细无声的隐性思政教育,使学生明白医德修养的重要性,树立全心全意为患者服务的理念,为未来岗位奠定一定的胜任力。

提升建筑设计课程案例教学效能的策略探究

建筑设计是一门实践性较强且与现实生活发展相适应的课程,将案例教学法应用于“建筑设计”教学,有助于学生将理论与实践结合,学以致用,掌握动态信息,紧跟社会发展的步伐。文章基于建筑设计课程的实践性特征以及案例教学法的优势,阐述了在建筑设计教学中实施案例教学法的必要性,通过分析案例教学法在实践过程中效能不佳的原因,提出了提高其效能的策略,即加强案例库的建设与管理、注重案例师资队伍的培养、着力拓展案例教学方法。

《工程结构抗震设计》教学方法改革与实践

作为土木工程领域的关键课程之一,随着抗震技术的不断发展和更新,需对《工程结构抗震设计》课程的教学方式进行改革,以提高学生的实践能力。该课程内容多而复杂,存在大量理论概念、公式,但学时少且抗震模型较为抽象,传统教学方法无法真正帮助学生理解和应用抗震设计,教学效果无法充分达到预期目标。对此,提出采用基于案例教学和实施小组团队项目,结合雨课堂软件和BIM技术的方法,进行《工程结构抗震设计》教学方法和教学手段改革。引入真实的工程案例,帮助学生了解地震作用对工程结构的影响,掌握概念设计和抗震设计的工程应用;采用BIM技术,实现抗震经典案例模型的三维化展示,巩固学生对于抗震构造措施的掌握;利用雨课堂教学软件,了解学生各个环节中的学习和掌握情况,提高教学效率,实现教与学的统一。

芜湖首创积极探索管沟施工安全防护新举措——暨管沟施工安全防护笼的应用探讨

本文针对管道基坑防护问题进行了探索研究,旨在明确基坑安全防护的关键要素并探讨有效的实践对策。首先,对管沟工程的现状进行了综述,揭示了管道基坑的特殊性和多样性,以及管道基坑防护的现状和存在的问题;接着,阐述了安全防护笼的设计背景和应用场景。通过采用实践应用的研究方法,得出了在原有管道基坑防护的基础上进一步补充和强化安全防护的措施,以及在复杂环境下管道基坑的安全防护补充手段,形成有效的实践对策,并提出了安全防护笼的设计思路和操作方法。

工程设计类课程混合式教学研究与实践

为提升化工、生物工程等专业工程设计类课程的教学质量,构建了线上线下混合式教学模式。通过在线课程引导学生自主学习工程设计的理论知识;依托原创案例实施线下教学,重点讲解成果转化过程中的技术和工程问题,引导学生将理论知识应用于实践,切实掌握项目研发思路和技术转化过程。实践表明,这种教学方式可以有效提升学生的工程设计能力。

全科医学研究中混合方法研究的设计和实施要点及案例解析

全科医学研究既关注患者的身体健康,也重视患者的精神感受;既关注医生的职业胜任力,也重视医生的从业动力;既关注医疗服务的质量,也重视医生与患者的关系和合作。这些问题通常需要借助定性研究方法才能获得更有价值的研究结果。但是,一方面,定性研究通常被认为样本量小、主观性强,主要用于问题的探索;另一方面,全科医学领域目前仍以定量研究为主导。因此,整合了定性和定量研究的混合方法研究,结合两者优势,可以更广、更深入地分析特定问题,适用于研究复杂问题,为全科医学研究指出了一条融合临床医学和社会学两大部分的途径。然而,混合方法研究在国内全科医学领域的应用尚处于起步阶段,其设计与实施的规范性亟待提高。因此,本文计划以一项混合方法研究实例介绍开始,对混合方法研究的设计与实施中的关键要点进行详细介绍,以为拟开展混合方法研究的全科医生提供参考。

工程优化设计方法课程案例库建设探索与实践

为了提高机械工程专业学位研究生的培养质量,培养创新应用型的高素质人才,开展了工程优化设计方法课程教学改革。阐述了案例库建设的意义,主要从案例库建设内容、实施办法和实施效果等方面对该案例库教学进行了分析,将大量枯燥乏味的理论性知识变成内容丰富的工程实践案例。近3年的案例库教学实践表明,该方法不仅改善了课堂教学效果、促进校企深度合作,而且提高了教师的教学能力。

凯氏定氮法的课程思政教学案例设计

课程思政教学案例设计是虚拟教研室建设的重要任务之一。本文针对凯氏定氮法进行多元融合的课程思政教学案例设计,围绕学生的化学核心素养形成,从学科观念、科学思维、探究创新和态度与价值观四大模块进行教学内容与环节的设计,将其融入BOPPPS课堂模型中,提升课程的高阶性、创新性和挑战度,将思政元素隐性融入教学过程,实现知识传授、能力培养和价值引领三位一体的教学目标。

数字经济人才培养中案例教学效果的实证研究

数字经济需要培养交叉学科人才,应用案例教学法有利于驱动学生搭建跨学科的知识结构。目前,对数字经济人才培养中案例教学法的教学设计、学生参与和学习效果的研究较为薄弱。本研究以广东工业大学数字经济核心课程为例,通过问卷调查收集数据,通过结构方程模型进行实证检验,分析在数字经济课程案例教学中,学生参与、教学设计对学习效果的影响。研究发现:案例教学法对于学生表达能力、团队协作能力提高明显;教学设计对学习效果影响很大,不仅直接影响学习效果,还通过影响学生的参与程度影响学习效果;学生参与也影响学习效果,其中课堂展示参与程度尤为重要。因此,教师应选择匹配度和难度合适的案例,让更多学生有课堂展示的机会。越来越多的高校会开设数字经济专业,本研究能为数字经济课程的案例教学实践提供参考。

以学生为中心的混合式案例教学设计

自20世纪80年代以来,案例教学法引入中国高等教育,然而案例教学效果仍待提升。以学生为中心的混合式案例教学设计围绕知识习得、能力培养和价值塑造“三位一体”的教学目标,充分结合线上线下教学优势,采取线下主导、交互协作的教学模式,以学习环境、学习资源、学习行为和学习效果四大模块对教学流程进行重构,力求最大限度提升案例教学的学生参与度和学习积极性,是一次借助互联网大数据改善案例教学效果的新尝试。

叙事性设计在名人纪念馆中的应用研究——以山东费县颜真卿纪念馆为例

为了优化传统的名人纪念馆展览形式,总结出叙事性设计的应用手法。通过大量的理论研究和实际考察,以山东费县颜真卿纪念馆为研究对象,从静态和动态两个方面展开名人纪念馆叙事性设计研究。得到名人纪念馆设计的新方向以及叙事性设计在纪念性空间中的应用方法。该研究为叙事性设计的研究提供了切实可行的思路。

景观桥梁设计方法与实例分析

分析景观桥梁的设计原则,包括:适用、经济、绿色、美观;总结景观桥梁常用的设计方法,包括:加强桥梁结构造型设计、注重桥梁建筑文化设计以及重视桥梁的环境因素,与环境融合;最后通过工程实例——江阴花北路桥的方案构思及设计过程,展示景观桥梁设计方法在实际设计项目中的具体应用。

环境工程学课堂教学方法改革探索——以生物脱氮为例

为使学生理解环境工程学中各种工艺流程并能灵活运用,在教学过程中突出生态理念培养、工程应用、社会实践、创新设计等方面的训练,注重学生学习方法、学习能力的培养和创新。以生物脱氮为例,从教学分析、教学设计、教学方法、教学考核等方面探索课堂教学改革,使学生能够学以致用,并具备较强的实践能力和创造能力。

电子信息工程中的信号处理系统设计及应用

信号处理系统设计及应用在电子信息工程领域具有广泛的应用,是实现信号采集、传输、处理、分析和应用的核心技术。文章首先介绍了信号处理系统的基本概念和发展历程,然后详细探讨了信号处理系统在电子信息工程中的应用,包括语音信号处理、图像处理、生物信号处理等。同时,文章还结合实际案例,介绍了信号处理系统的设计和实现方法,包括系统框架设计、算法选择和优化、硬件实现等。最后,文章对信号处理系统的未来发展进行了展望,并提出了一些可行的改进和优化方案,旨在为电子信息工程领域的信号处理系统研究和应用提供一定的参考价值。

核心素养视域下分析化学对分课堂模式教学设计——比色皿及其正确操作技术为例

高职医学院校应着力培养学生的核心素养,如扎实的理论知识、过硬的实践技能、良好的交流能力、高尚的职业道德修养、奉献担当的社会责任感、自我习得和提升的能力等。将对分课堂教学模式引入《分析化学》课堂教学改革,可以促进高职医学生核心素养的培养。以比色皿及其正确操作技术内容为例进行教学设计,结合对分课堂教学模式,将部分时间和权责交给学生,贯穿“课前、课中、课后”,采用案例教学法、演示教学法、游戏教学法、归纳教学法,并且课程思政全方位渗透,有助于提高高职学生核心素养。

高等院校学前教育专业课程设计的理论与实践研究

当前高等院校学前教育专业课程设置多样,反映了学前教育专业本身的复杂性和综合性,课程教学中也呈现出丰富多样的教学风格。但同时,课程设置与实施中也存在理论课程比重偏大、理论讲授与实践操作脱节、学生获得的教学法知识不全面、教学内容脱离幼儿需求等问题。这些问题都影响了学前教育专业课程设计的实际效果和质量。基于此,建议从需求导向的课程设计理念与课程目标确定,项目化、主题化、游戏化的学习内容设计,多样化、灵活性、综合性的教学方法设计等多个方面,建构学前教育专业课程设计的结构模型,并据此从优化专业理论课程体系、完善教法类课程建设、改革艺术类课程、构建专业实训实习体系等方面推进学前教育专业课程设计实践。

动态建筑设计理念和方法研究

为了提升城市建筑设计水平,本文总结了动态建筑的表现特征,从活动关节、齿轮和传动器、材料、动力系统等方面探讨了动态建筑的实现手段,并分析了动态建筑旋转、伸缩、折叠、移动等的设计方法。同时,以某纪念馆为研究对象,阐述了其动态建筑设计方案,研究成果可为类似的动态建筑设计提供科学的理论指导。