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Iterative Case-Driven Method and Practice of Java Language Teaching
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作者 Guodong Xin Wei Wang +2 位作者 Junheng Huang Yang Liu Bailing Wang 《计算机教育》 2018年第12期36-40,共5页
This project intends to study and discuss the teaching method of programming languages through an iterative case-driven model, to break through the traditional syntax-based teaching method so that students can activel... This project intends to study and discuss the teaching method of programming languages through an iterative case-driven model, to break through the traditional syntax-based teaching method so that students can actively participate in the case analysis and design which are closely related to enterprise applications. The purpose of teaching is achieved through the gradual iterative case-driven model. This project can form the best practice for the iterative case teaching method and promote programming language course innovation. 展开更多
关键词 PROGRAMMING LANGUAGE TEACHING Java LANGUAGE TEACHING ITERATIVE case-driven TEACHING METHOD
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新医科背景下医学生的Python课程教学设计与实践
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作者 高园园 曹蕾 +1 位作者 王丹丹 阳维 《医学教育研究与实践》 2024年第2期181-185,共5页
在新医科背景下,分析医学生开设Python编程课程的重要意义。针对在医学生Python教学中存在的挑战,从课程组织、教材选择、课程设计和教学模式等方面,将医学数据管理与Python编程教学深度融合,设计并实践了新的Python课程教学方法。经过... 在新医科背景下,分析医学生开设Python编程课程的重要意义。针对在医学生Python教学中存在的挑战,从课程组织、教材选择、课程设计和教学模式等方面,将医学数据管理与Python编程教学深度融合,设计并实践了新的Python课程教学方法。经过4年多的教学研究实践,将Python的代码实现与医学知识相融合,启发学生通过实际医学项目应用他们所学的知识,培养学生的问题解决和数据分析能力。通过设计调查问卷和形成性评价的形式对课程实施效果进行评价,课程在增强学生学习Python编程兴趣和提高Python应用能力方面收到了很好的效果。课程组以高质量教育培育高水平、高素质、高融合医科人才为目标,通过医学信息数据处理案例为中心组织课堂,紧跟人工智能、深度学习等新技术,培养新医科人才,服务于“健康中国”大目标。 展开更多
关键词 新医科 Python课程 案例驱动 教学设计与实践
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“固-激-增-强-育”式《药物化学》教学创新探索与实践
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作者 门吉英 王立敏 赵林秀 《云南化工》 CAS 2024年第2期162-166,共5页
基于传统教学中以教师为中心的不足,进行了药物化学课程创新改革。坚持“两性一度”课程建设标准,采用卡片学习固基础、案例分析激兴趣、任务驱动增水平、科教融合强工科、课程思政育新人的创新教学方法,并进行合理地课程评价。实践结... 基于传统教学中以教师为中心的不足,进行了药物化学课程创新改革。坚持“两性一度”课程建设标准,采用卡片学习固基础、案例分析激兴趣、任务驱动增水平、科教融合强工科、课程思政育新人的创新教学方法,并进行合理地课程评价。实践结果表明,创新性教学方法能够培养具有创新能力、问题解决能力以及能够完成具有挑战高难度任务的有担当的制药专业人才。 展开更多
关键词 创新教学 案例分析 任务驱动 科教融合 课程思政
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新工科背景下编译原理教学改革研究
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作者 高雪瑶 张春祥 《高教学刊》 2024年第1期35-38,共4页
该文剖释传统编译原理教育教学的缺陷,指出为适应计算机人才能力培养和行业需求,在新工科背景下,面向OBE理念,突出交叉融合,充分利用多种教学平台和教学软件,融合案例教学、启发引导、项目驱动和翻转课堂等教学方法进行线上、线下混合... 该文剖释传统编译原理教育教学的缺陷,指出为适应计算机人才能力培养和行业需求,在新工科背景下,面向OBE理念,突出交叉融合,充分利用多种教学平台和教学软件,融合案例教学、启发引导、项目驱动和翻转课堂等教学方法进行线上、线下混合教学。培养学生使用编译知识来解决复杂工程问题的能力和主动学习意识,提高课程教学质量,促使学生专业、素质全面发展。 展开更多
关键词 编译原理 新工科 案例教学 项目驱动 翻转课堂
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大型工程项目品质工程建设场景中的微创新研究
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作者 喻登科 吴文君 +1 位作者 费伦林 徐笑笑 《科技进步与对策》 北大核心 2024年第6期21-29,共9页
品质工程建设是工程经济高质量发展的重要内容。作为品质工程建设的抓手,微创新在大型工程项目建设场景中受到越来越多的关注。大广高速南康至龙南段扩容工程采用微创新在品质工程建设方面取得显著成效,以其为案例,通过访谈与调研获得... 品质工程建设是工程经济高质量发展的重要内容。作为品质工程建设的抓手,微创新在大型工程项目建设场景中受到越来越多的关注。大广高速南康至龙南段扩容工程采用微创新在品质工程建设方面取得显著成效,以其为案例,通过访谈与调研获得一手数据,在场景驱动创新理论视角下探索大型工程项目品质工程建设场景中的微创新要素、内容和策略。结果发现:①大型工程项目品质工程建设场景要素包括战略、需求愿景、参与主体、市场、技术、资源和环境;②在场景驱动下,围绕品质目标的微创新活动内容包括设计理念微创新、工程技术、方法与信息化微创新以及管理制度微创新;③促进微创新的关键策略为沿着微创新活动作好顶层设计、班组管理与工程品质考核验收。研究结论有助于丰富大型工程项目品质工程建设场景驱动微创新理论研究,并为我国大型工程项目品质提升提供参考借鉴。 展开更多
关键词 大型工程项目 品质工程建设 微创新 案例研究 场景驱动创新
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基于案例驱动的“机床电气控制与PLC”教学探索与实践
6
作者 陈宏圣 《科技风》 2024年第1期138-140,共3页
“机床电气控制与PLC”是机械工程专业课程,随着工业机器人的发展,PLC技术在工业控制系统中发挥着越来越重要的作用,现阶段已经发展成为自动化行业的主流技术之一。本文结合我校应用型大学的办学理念,侧重于学生的实践能力培养,教学过... “机床电气控制与PLC”是机械工程专业课程,随着工业机器人的发展,PLC技术在工业控制系统中发挥着越来越重要的作用,现阶段已经发展成为自动化行业的主流技术之一。本文结合我校应用型大学的办学理念,侧重于学生的实践能力培养,教学过程中以实际工程案例为驱动,将理论应用于实践中,在知识传授的同时,将德育元素融入教学内容,通过课程知识与工程实践联系,推进全员、全过程、全方位育人。 展开更多
关键词 机床电气控制 PLC技术 教学改革 案例教学
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Use Case驱动的软件需求获取过程模型 被引量:1
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作者 陈建明 陈炬刚 《计算机工程》 EI CAS CSCD 北大核心 2005年第16期66-68,129,共4页
对UseCase建模进行分析后,提出了基于UseCase驱动的软件需求获取过程模型。该模型中通过不断迭代的两个阶段:分析阶段和综合阶段,来正确和完整地获取软件需求。文章对此模型进行了描述,并就一些关键问题展开了讨论,最后介绍了软件需求... 对UseCase建模进行分析后,提出了基于UseCase驱动的软件需求获取过程模型。该模型中通过不断迭代的两个阶段:分析阶段和综合阶段,来正确和完整地获取软件需求。文章对此模型进行了描述,并就一些关键问题展开了讨论,最后介绍了软件需求获取中的一些常用技术。 展开更多
关键词 USE case驱动 需求获取过程 需求文档
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“任务驱动+案例分析”混合式教学在药理学课程中的探索
8
作者 孙娜 舒朋华 +4 位作者 张克娜 李公春 张彦岭 韩彦航 曹玉松 《海峡药学》 2024年第5期57-60,共4页
目的探讨基于“任务驱动+案例分析”的混合式教学模式在制药工程专业药理学课程教学中的应用效果。方法以本单位2019级制药工程本科1班、2班为教学对象,分别采用传统教学和混合式教学,对比平时成绩、期末试卷主观应用题和期末试卷成绩... 目的探讨基于“任务驱动+案例分析”的混合式教学模式在制药工程专业药理学课程教学中的应用效果。方法以本单位2019级制药工程本科1班、2班为教学对象,分别采用传统教学和混合式教学,对比平时成绩、期末试卷主观应用题和期末试卷成绩以及总评成绩得分情况,并开展问卷调查,对两组同学进行教学效果反馈。结果两组平时作业成绩及平时成绩无明显差异,而实验组的期末主观应用题、期末试卷及总评成绩明显高于对照组。结论“任务驱动+案例分析”的混合式教学模式可提高学生的自主学习能力及学习兴趣,值得推广。 展开更多
关键词 任务驱动 案例分析 混合式教学 药理学 制药工程专业
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案例驱动+课程思政的“多元统计分析与R语言建模”教学改革探索
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作者 张弟 梁莹 李文全 《韶关学院学报》 2024年第2期1-5,共5页
推进“多元统计分析与R语言建模”教学改革是实现“三全育人”的重要途径。针对“多元统计分析与R语言建模”课程面临的困境,在“多元统计分析与R语言建模”课程中融入思政元素、使用案例驱动法提高学生的综合应用能力、进行教学方法优... 推进“多元统计分析与R语言建模”教学改革是实现“三全育人”的重要途径。针对“多元统计分析与R语言建模”课程面临的困境,在“多元统计分析与R语言建模”课程中融入思政元素、使用案例驱动法提高学生的综合应用能力、进行教学方法优化等方面进行了教学改革和探索,以期为课程推进思政改革提供参考。 展开更多
关键词 课程思政 多元统计 案例驱动
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基于SolidWorks“兴趣+案例”式开放实验教学实践
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作者 吴美杰 张婷 +1 位作者 刘瑞静 李健 《实验室科学》 2024年第1期128-131,共4页
作为本科生实验实践能力培养卓有成效的补充,开放实验成为其得以锻炼和提升的重要途径。以SolidWorks为基础的软件使用于开放实验,通过引入不同学科领域、各专业的典型工程项目案例,以项目驱动激发学生学习和探索热忱,提升学生应用技术... 作为本科生实验实践能力培养卓有成效的补充,开放实验成为其得以锻炼和提升的重要途径。以SolidWorks为基础的软件使用于开放实验,通过引入不同学科领域、各专业的典型工程项目案例,以项目驱动激发学生学习和探索热忱,提升学生应用技术能力。针对开放实验补充性与普适性特点,在实施中采用线上线下混合式教学方法,优化课程结构,调整课程内容,持续改进考核评价方式,形成“兴趣+案例”的线上线下开放实验教学模式,为学科交叉融合发展趋势下学生基础实验能力培养提供参考。 展开更多
关键词 项目驱动 案例教学 开放实验 SOLIDWORKS软件
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自动化测试实验逆向思维教学实践探索
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作者 郭莎莎 张兵 黄中杰 《科技风》 2024年第5期85-87,共3页
结合工程教育专业认证对应用型本科院校的学生培养目标要求,分析本科院校学生能力现状,针对自动化测试既有理论性又有实践性、对学生编程能力有要求的教学和实施难点,提出逆向思维教学法,由果到因,由实践到理论,理论与实践相结合,以案... 结合工程教育专业认证对应用型本科院校的学生培养目标要求,分析本科院校学生能力现状,针对自动化测试既有理论性又有实践性、对学生编程能力有要求的教学和实施难点,提出逆向思维教学法,由果到因,由实践到理论,理论与实践相结合,以案例驱动培养学生的主动思考和解决问题的能力,使学生掌握针对Web应用的自动化测试技术。 展开更多
关键词 工程教育专业认证 自动化测试 逆向思维 案例驱动
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OBE教育理念下“数据库原理及应用”课程教学实践
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作者 马秀莹 石艳娇 刘梅 《科技风》 2024年第2期133-135,163,共4页
为了培养符合软件产业需求的应用技术型人才,基于先进的OBE教育理念,本文对软件工程专业“数据库原理及应用”课程教学进行有益探讨。反思课程教学中存在的问题,笔者分别从课程目标、教学资源、教学内容设计与实现、考核评价四个方面展... 为了培养符合软件产业需求的应用技术型人才,基于先进的OBE教育理念,本文对软件工程专业“数据库原理及应用”课程教学进行有益探讨。反思课程教学中存在的问题,笔者分别从课程目标、教学资源、教学内容设计与实现、考核评价四个方面展开讨论,提出了一种基于OBE的课程教学设计及多元考核评价方案。实践结果表明,该方案能够提升学生的学习主动性,提高学生的综合实践能力,满足软件工程人才发展的需求。 展开更多
关键词 OBE教育理念 应用型本科 数据库 产教融合 案例驱动 考核评价
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驱动型绩效管理在公立医院“接诉即办”考核中的应用
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作者 李翠 张秀 +1 位作者 何金哲 马洁 《中国卫生标准管理》 2024年第9期62-65,共4页
以政府热线“12345”为载体的“接诉即办”工作机制,为提升医院对患者诉求的解决力度提出了新要求。医疗机构肩负着民生“七有”中至关重要的“病有所医”职责。为系统解决“接诉即办”中的难点、痛点问题,医院探索将驱动型绩效管理理... 以政府热线“12345”为载体的“接诉即办”工作机制,为提升医院对患者诉求的解决力度提出了新要求。医疗机构肩负着民生“七有”中至关重要的“病有所医”职责。为系统解决“接诉即办”中的难点、痛点问题,医院探索将驱动型绩效管理理念应用到“接诉即办”管理中。通过驱动型绩效管理在“接诉即办”考核中的实践应用,建立医院内部“接诉即办”绩效考核管理体系和工作机制,对医院各部门高质高效响应患者诉求、努力提高医疗质量、优化工作流程、强化医务人员人文关怀意识以及沟通能力等方面起到促进作用,以“接诉即办”绩效管理改革驱动医院主动治理能力的提升,实现接诉即办向未诉先办转变。 展开更多
关键词 “接诉即办” 未诉先办 驱动型绩效管理 绩效考核管理 公立医院 医疗质量 医患服务
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以项目为导向的“环境工程概预算”教改研究
14
作者 韩莹 肖立春 +1 位作者 饶砚迪 孙奇娜 《教育教学论坛》 2024年第15期57-60,共4页
“环境工程概预算”主要讲授环境工程造价的原理、方法及相关文件的编写,是环境工程专业一门非常重要且实用、紧密联系实际工作的专业基础课。传统教学体系尚存在案例选取与环境工程关系不大、教学方式单一、理论难以联系实际等问题。... “环境工程概预算”主要讲授环境工程造价的原理、方法及相关文件的编写,是环境工程专业一门非常重要且实用、紧密联系实际工作的专业基础课。传统教学体系尚存在案例选取与环境工程关系不大、教学方式单一、理论难以联系实际等问题。为了提高学生学习的主动性及自觉性,提高教学质量和人才培养质量,加深学生对已学专业知识的认识与理解,使学生具备从事环境工程计价和控制成本的能力,将实际环境工程项目案例分解并融入教学内容,以项目式教学进行改革和实践。 展开更多
关键词 项目驱动式教学 环境工程概预算 工程实例 项目分解 教学改革
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Class hierarchical test case generation algorithm based on expanded EMDPN model 被引量:1
15
作者 李军义 龚红仿 +2 位作者 胡积平 邹北骥 孙家广 《Journal of Central South University of Technology》 EI 2006年第6期717-721,共5页
A new model of event and message driven Petri network(EMDPN) based on the characteristic of class interaction for messages passing between two objects was extended. Using EMDPN interaction graph, a class hierarchical ... A new model of event and message driven Petri network(EMDPN) based on the characteristic of class interaction for messages passing between two objects was extended. Using EMDPN interaction graph, a class hierarchical test-case generation algorithm with cooperated paths (copaths) was proposed, which can be used to solve the problems resulting from the class inheritance mechanism encountered in object-oriented software testing such as oracle, message transfer errors, and unreachable statement. Finally, the testing sufficiency was analyzed with the ordered sequence testing criterion(OSC). The results indicate that the test cases stemmed from newly proposed automatic algorithm of copaths generation satisfies synchronization message sequences testing criteria, therefore the proposed new algorithm of copaths generation has a good coverage rate. 展开更多
关键词 类别交互测试 测试用例生成算法 事件消息驱动Petri网 协同路径
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Gallbladder cancer harboring ERBB2 mutation on the primary and metastatic site: A case report 被引量:1
16
作者 Chiaki Inagaki Daichi Maeda +8 位作者 Akie Kimura Toru Otsuru Yoshifumi Iwagami Naohiro Nishida Daisuke Sakai Ryo Shitotsuki Shinichi Yachida Yuichiro Doki Taroh Satoh 《World Journal of Gastrointestinal Oncology》 SCIE CAS 2019年第9期761-767,共7页
BACKGROUND Bile duct cancer constitutes gallbladder cancer(GBC),intrahepatic cholangiocarcinoma(ICA),and extrahepatic cholangiocarcinoma(ECA).These three entities show morphological and immunohistochemical resemblance... BACKGROUND Bile duct cancer constitutes gallbladder cancer(GBC),intrahepatic cholangiocarcinoma(ICA),and extrahepatic cholangiocarcinoma(ECA).These three entities show morphological and immunohistochemical resemblance so that it is difficult to differentiate between primary ICA and liver metastasis of GBC,which sometimes becomes a point of discussion in clinical practice.Although these cancers demonstrate significant differences in their mutational landscape,several reports demonstrated shared genomic alteration in paired primary and metastatic site aids in distinguishing metastatic recurrence from second primary cancers.CASE SUMMARY We present a 73-year-old female patient who underwent curative resection for GBC harboring epidermal growth factor receptor 2(ERBB2)activating mutation on next-generation sequencing(NGS)-based genomic testing.One year later,a hepatic lesion was observed on follow-up imaging and she underwent surgical resection for a pathological diagnosis.The histological findings of the hepatic lesion were similar to those of the primary lesion.Additionally,using NGS panel testing,the hepatic lesion was found to have ERBB2 activating mutation,which is the identical mutation detected in the sequencing result of the primary site.ERBB2 activating mutation occurs more frequently in GBC than ICA and ECA.Therefore,in the present case,we think this molecular finding potentiated the diagnosis of the liver mass toward a metastatic recurrence.Additionally,this patient underwent HER2-targeted treatment with lapatinib in combination with capecitabin and obtained clinical benefit.CONCLUSION This case illustrated NGS panel usefulness in distinguishing GBC recurrence from second primary cancer and HER2-targeted agent efficacy on ERBB2 mutated GBC. 展开更多
关键词 GALL bladder CANCER BILE duct CANCER ERBB2 MUTATION Precision medicine Mutation-driven targeted treatment case report
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基于建构性教学观的“数据挖掘技术”课程建设创新探索与实践 被引量:1
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作者 方欢 王丽丽 +1 位作者 郭娟 陈小奎 《廊坊师范学院学报(自然科学版)》 2023年第3期121-124,128,共5页
对标新工科背景下的一流课程建设目标,以应用型本科大数据专业学生为研究对象,教学团队总结数据挖掘课程教学中存在的四个教学痛点问题,提出“三合-三联”教学范式,构建“一中心,两平台,三环节,四类案例库,五维评价”的教学体系设计方... 对标新工科背景下的一流课程建设目标,以应用型本科大数据专业学生为研究对象,教学团队总结数据挖掘课程教学中存在的四个教学痛点问题,提出“三合-三联”教学范式,构建“一中心,两平台,三环节,四类案例库,五维评价”的教学体系设计方案。采用案例驱动教学和线上线下混合式教学方法对“数据挖掘技术”进行创新型教学体系设计,创新探索主要围绕课程建设体系、课程教学内容、课程教学方法、课程思政案例库建设、超星平台和头歌实践教学平台辅助下的过程化课程考核方法等方面展开,通过师生共同体,以场景化案例为“连接器”,利用信息技术强化实践与互动,实现“应用驱动教学,思政强化专业育人”的教学主旨。五轮教学探索与实践证明本课程的创新体系能够实现高质量应用型本科创新人才的培养。 展开更多
关键词 课程建设 建构性教学 场景化 案例驱动 数据挖掘
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能力为本、需求驱动:国际高等教育微认证实践与趋向分析
18
作者 魏非 陈梦洁 杨淑婷 《外国教育研究》 北大核心 2023年第8期51-66,共16页
教育数字化是全球教育变革共同战略。微认证作为一种能力本位、需求驱动的成果认证方式,成为高等教育数字化转型的突破口。为借鉴国际上高等教育微认证实践的经验和成果,研究采用案例分析法,以微认证设计、开发、实施和评估等关键环节... 教育数字化是全球教育变革共同战略。微认证作为一种能力本位、需求驱动的成果认证方式,成为高等教育数字化转型的突破口。为借鉴国际上高等教育微认证实践的经验和成果,研究采用案例分析法,以微认证设计、开发、实施和评估等关键环节为依据,从指导原则、设计构念、开发流程、实施形式、成果评估以及合作机制深度剖析七个代表性国际高等院校的微认证实践行动,探析微认证发展和数字化转型的趋势和方向。综合案例实践发现,微认证成为高校人才培养创新实践的重要形式、需求成为高等教育构建和应用微认证的重要驱动力、构建面向终身学习的开放认证体系是微认证实践路向、国家层面的支持是微认证发展的策动力,基于此,可以从人才培养、体系构建、技术支持、终身学习、研究展望方面为我国高等教育微认证实践和数字化转型提供借鉴与参考。 展开更多
关键词 高等教育 微认证 数字化转型 国际案例 需求驱动
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基于OBE理念的软件工程课程教学改革 被引量:1
19
作者 罗海丽 《电脑与电信》 2023年第4期84-86,89,共4页
为促进教学目标的达成,加强学生能力培养,基于OBE理念,通过明确课程教学目标、建立教学案例、运用案例驱动的教学方式、引入多元教学方法、改进考核方式这一系列环节,对软件工程课程进行教学改革探索,并提出相应的改进措施。实践表明,... 为促进教学目标的达成,加强学生能力培养,基于OBE理念,通过明确课程教学目标、建立教学案例、运用案例驱动的教学方式、引入多元教学方法、改进考核方式这一系列环节,对软件工程课程进行教学改革探索,并提出相应的改进措施。实践表明,该教学方法有效培养了学生对复杂软件系统进行分析、设计、实现的能力。 展开更多
关键词 OBE理念 教学目标 案例驱动法 多元教学方法 考核方式
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生态文明建设背景下环境生态学课程教学改革与实践
20
作者 马莉 王晶 朱兰保 《宿州学院学报》 2023年第3期76-79,共4页
针对环境生态学课程特点,从理论和实践教学方面进行了探索,把生态文明建设的相关内容融入环境生态学课程教学中,体现了教学内容的时代性。采用基于“互联网+”的线上线下混合式教学模式,教学中融入思政要素,培养大学生的家国情怀,同时... 针对环境生态学课程特点,从理论和实践教学方面进行了探索,把生态文明建设的相关内容融入环境生态学课程教学中,体现了教学内容的时代性。采用基于“互联网+”的线上线下混合式教学模式,教学中融入思政要素,培养大学生的家国情怀,同时注重案例驱动和过程性考核,激发了学生的学习热情,促进、提升了课程的教学效果。 展开更多
关键词 环境生态学 线上线下混合式教学模式 案例驱动 生态文明建设
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