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Object-oriented Battlefield Environment Simulation Process Object Model Based on Task-driven 被引量:2
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作者 Jie ZHU Xiong YOU +1 位作者 Qing XIA Hongjun ZHANG 《Journal of Geodesy and Geoinformation Science》 2019年第3期31-43,共13页
Battlefield environment simulation process is an important part of battlefield environment information support, which needs to be built around the task process. At present, the interoperability between battlefield env... Battlefield environment simulation process is an important part of battlefield environment information support, which needs to be built around the task process. At present, the interoperability between battlefield environment simulation system and command and control system is still imperfect, and the traditional simulation data model cannot meet war fighters’ high-efficient and accurate understanding and analysis on battlefield environment’s information. Therefore, a kind of task-orientated battlefield environment simulation process model needs to be construed to effectively analyze the key information demands of the command and control system. The structured characteristics of tasks and simulation process are analyzed, and the simulation process concept model is constructed with the method of object-orientated. The data model and formal syntax of GeoBML are analyzed, and the logical model of simulation process is constructed with formal language. The object data structure of simulation process is defined and the object model of simulation process which maps tasks is constructed. In the end, the battlefield environment simulation platform modules are designed and applied based on this model, verifying that the model can effectively express the real-time dynamic correlation between battlefield environment simulation data and operational tasks. 展开更多
关键词 BATTLEFIELD environment simulation GeoBML object-orientated task driven process modeling
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Exploration of a New Task-driven Model for Botany Field Practice
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作者 Ying ZHANG Shisheng LI +4 位作者 Jingcai LI Juan CHEN Yuanping FANG Fu XIANG Jun XIANG 《Asian Agricultural Research》 2019年第9期82-84,共3页
In the present context of increasing social demands for natural science education,increasing people s awareness of environmental biodiversity protection,and ecological civilization lifting to the state strategy,it is ... In the present context of increasing social demands for natural science education,increasing people s awareness of environmental biodiversity protection,and ecological civilization lifting to the state strategy,it is just the time to explore a new botany field practice model.The attempt of a new task-driven model for botany field practice will greatly enhance students thinking about plants and nature,plants and environment,and plant and ecological civilization,and will inevitably enhance students initiative awareness and practical ability to protect and rationally utilize plant resources. 展开更多
关键词 task-driven FIELD PRACTICE BOTANY
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A Task-driven Medical Teaching Design under the Guidance of B-learning
3
作者 Jie MA Haiping PENG Ming LEI 《International Journal of Technology Management》 2013年第12期65-67,共3页
关键词 任务驱动教学 电子学习 医学教育 教学设计 传统教学方法 现代教学手段 信息技术 教学改革
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“固-激-增-强-育”式《药物化学》教学创新探索与实践
4
作者 门吉英 王立敏 赵林秀 《云南化工》 CAS 2024年第2期162-166,共5页
基于传统教学中以教师为中心的不足,进行了药物化学课程创新改革。坚持“两性一度”课程建设标准,采用卡片学习固基础、案例分析激兴趣、任务驱动增水平、科教融合强工科、课程思政育新人的创新教学方法,并进行合理地课程评价。实践结... 基于传统教学中以教师为中心的不足,进行了药物化学课程创新改革。坚持“两性一度”课程建设标准,采用卡片学习固基础、案例分析激兴趣、任务驱动增水平、科教融合强工科、课程思政育新人的创新教学方法,并进行合理地课程评价。实践结果表明,创新性教学方法能够培养具有创新能力、问题解决能力以及能够完成具有挑战高难度任务的有担当的制药专业人才。 展开更多
关键词 创新教学 案例分析 任务驱动 科教融合 课程思政
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神经外科临床带教中采取案例及任务驱动教学法的效果
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作者 杜德勇 郭丽芳 +2 位作者 王少华 张海涛 孙雷涛 《中国继续医学教育》 2024年第13期72-76,共5页
目的探讨在神经外科临床带教中运用案例及任务驱动教学法进行带教的实施效果。方法选取2021年9月—2022年7月神经外科临床实习的80名学生为研究对象,将2021学年度采取传统教学法的40名学生纳入对照组,将2022学年度采取案例及任务驱动教... 目的探讨在神经外科临床带教中运用案例及任务驱动教学法进行带教的实施效果。方法选取2021年9月—2022年7月神经外科临床实习的80名学生为研究对象,将2021学年度采取传统教学法的40名学生纳入对照组,将2022学年度采取案例及任务驱动教学法的40名学生纳入研究组,对比教学效果调查结果、考核成绩、教学满意度评价以及评判性思维能力评分。结果教学前,2组教学效果比较,差异无统计学意义(P>0.05)。教学后,研究组解剖学知识的理解力、临床思维能力、主动学习积极性、解决临床问题能力、口头表达能力及期待临床实习评分均高于对照组,差异有统计学意义(P<0.001)。研究组理论考核、临床知识、病例分析评分均高于对照组,差异有统计学意义(P<0.001)。研究组基础知识理解、重点内容掌握、教学模式可行、学习兴趣、课堂气氛、教师教学热情以及师生互动评分均高于对照组,差异有统计学意义(P<0.001)。研究组评判性思维能力评分均高于对照组,差异有统计学意义(P<0.001)。结论神经外科临床带教采取案例及任务驱动教学法可激发学生学习兴趣,增加师生互动,可提高学生理论知识与操作技能,教学评价效果较好。 展开更多
关键词 神经外科 临床带教 案例教学法 任务驱动教学法 教学效果 教学满意度 考核成绩
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新工科背景下近代物理实验教学改革与实践
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作者 陈靖 孔勇发 +1 位作者 徐音 陈宗强 《实验室研究与探索》 CAS 北大核心 2024年第1期174-179,共6页
以任务驱动式教学模式为核心,提高新工科创新型、应用型人才的物理实验综合素养。通过教学内容的重构、教学方法的改革、评价方式的优化等全面的教学改革与实践,将物理知识与工科相关的科学前沿相结合,充分体现物理实验是新工科研究基... 以任务驱动式教学模式为核心,提高新工科创新型、应用型人才的物理实验综合素养。通过教学内容的重构、教学方法的改革、评价方式的优化等全面的教学改革与实践,将物理知识与工科相关的科学前沿相结合,充分体现物理实验是新工科研究基础的特征,使学生具备多学科交叉融合实验的能力,为未来培养多元化、创新型卓越工程人才提供支撑。同时,改革也促进了教学团队的教学水平提升,获得师生双向满意的教学效果。 展开更多
关键词 近代物理实验 任务驱动教学模式 实验教学改革
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高职“机械设计基础”课程混合式教学改革创新路径研究
7
作者 赵红美 张吉利 +2 位作者 石惠文 靳大伟 曾艳 《工业技术与职业教育》 2024年第1期27-30,共4页
基于“机械设计基础”这门课程的特点和高职学习者学情,探索“学做研创”专业基础课程改革路径,通过设计不同的产品结构设计主题,以机械产品设计为主线,有机融入“机械原理设计→机械结构设计→机械产品评价”教学方式,创新实施基于成... 基于“机械设计基础”这门课程的特点和高职学习者学情,探索“学做研创”专业基础课程改革路径,通过设计不同的产品结构设计主题,以机械产品设计为主线,有机融入“机械原理设计→机械结构设计→机械产品评价”教学方式,创新实施基于成果导向的“1+1+N”线上线下混合式教学模式,以宿舍为单位组建学习型组织,团队协作完成不同难易程度的机械作品以检验学习成果,实现“教与学、学与做、做与创”深度融合,让“学习者成为课堂主体”“教师成为课堂主导教练员”,打造高效优质金课堂。 展开更多
关键词 混合式改革 成果导向 任务驱动 机械设计
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任务驱动教学法在高职软件测试课程中的运用
8
作者 关沧 《辽宁高职学报》 2024年第6期74-78,共5页
随着现代计算机技术的全面发展,新型软件的广泛应用对软件质量和稳定性提出了更高要求。传统的理论教学法在实际操作能力培养方面的不足尤为突出。基于此,通过将教学内容与实际软件测试任务相结合,探讨任务驱动教学法在高职软件测试课... 随着现代计算机技术的全面发展,新型软件的广泛应用对软件质量和稳定性提出了更高要求。传统的理论教学法在实际操作能力培养方面的不足尤为突出。基于此,通过将教学内容与实际软件测试任务相结合,探讨任务驱动教学法在高职软件测试课程中的应用,提出任务设计、学生合作参与、实践测试与理论教学融合、反馈与评价的实施策略,使学生逐步掌握测试用例的设计、执行和评估等关键技能,以此提升学生的测试技能、问题解决能力及团队合作精神。研究结果显示,采用任务驱动教学法的软件测试课程显著提高了学生的学习效率和学习兴趣,有助于提升课程教学质量,满足行业对高素质技术人才的需求。 展开更多
关键词 高职教育 任务驱动法 软件测试 测试用例
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“互联网+”背景下“模拟电子技术实验”教学
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作者 王波 刘伟 金英 《电气电子教学学报》 2024年第1期201-204,共4页
针对传统“模拟电子技术实验”课程教学过程中存在的问题,在“互联网+”背景下,采用“三位一体”混合式教学模式进行教学改革。教学设计过程中通过任务驱动教学法,以实验任务为载体,进行“三位一体”混合式教学。该教学模式整合SPOC在... 针对传统“模拟电子技术实验”课程教学过程中存在的问题,在“互联网+”背景下,采用“三位一体”混合式教学模式进行教学改革。教学设计过程中通过任务驱动教学法,以实验任务为载体,进行“三位一体”混合式教学。该教学模式整合SPOC在线平台、虚拟仿真平台和便携式实验微平台的教学资源,构建学生“自主学习、自主实践、自主创新”的实验教学平台,体现了“互联网+教育”思想在“模拟电子技术实验”教学中的应用。 展开更多
关键词 互联网+ 混合式教学 任务驱动
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采用量化任务驱动的混合式教学研究——以“电路原理实验”课程为例
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作者 雷伏容 金玲 +1 位作者 袁洪芳 吴亚琼 《教育教学论坛》 2024年第21期113-116,共4页
线上线下混合式教学是目前高校常见的教学模式,但在其应用中学生的学习效果特别是线上部分难以保证。任务驱动式教学是一种通过任务来引导学生主动应用学习资源进行探究的教学方法。探索了在混合式教学中应用量化任务驱动的教学方法,教... 线上线下混合式教学是目前高校常见的教学模式,但在其应用中学生的学习效果特别是线上部分难以保证。任务驱动式教学是一种通过任务来引导学生主动应用学习资源进行探究的教学方法。探索了在混合式教学中应用量化任务驱动的教学方法,教师预先对每一环节进行任务设定,且任务采用可量化评价的问卷或题目形式,形成清晰的评价目标,引导学生主动有效地学习。此方法在“电路原理实验”课程教改实践中取得了较好的效果。 展开更多
关键词 任务驱动教学法 量化的任务 混合式教学 电路原理实验
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面向任务的无人飞行器自组网OLSR协议
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作者 陈立伟 简依雯 +2 位作者 王桐 欧阳敏 高山 《应用科技》 CAS 2024年第1期112-119,共8页
无人飞行器(unmanned aerial vehicle,UAV)自组网的路由研究多以性能指标出发、忽略无人飞行器网络的任务驱动性,与实际需求动态耦合弱、适用性不强。针对该问题基于无人飞行器多任务网络提出了面向任务的无人飞行器联盟组网架构,提出... 无人飞行器(unmanned aerial vehicle,UAV)自组网的路由研究多以性能指标出发、忽略无人飞行器网络的任务驱动性,与实际需求动态耦合弱、适用性不强。针对该问题基于无人飞行器多任务网络提出了面向任务的无人飞行器联盟组网架构,提出了无人飞行器联盟的任务自适应优化链路状态路由协议(task adaptive optimized link state routing,TA-OLSR)。基于模糊逻辑设计拓扑稳定度计算方法,利用拓扑稳定度实现TA-OLSR控制消息的自适应广播,同时结合稳定度设计新的多点中继选择策略。仿真结果表明,TA-OLSR算法能从宏观面向任务的角度出发,实现不同任务下的良好自适应性,提升数据包投递率,减少冗余信息传播,降低网络开销,有效提高整体网络性能。 展开更多
关键词 无人飞行器集群 自组网 任务驱动 联盟 动态探测 拓扑变化 自适应 路由协议
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基于任务驱动法的继电保护综合实训在电气工程毕业实习中的应用
12
作者 王峥 黄景光 《湖北电力》 2024年第1期127-133,共7页
主要研究继电保护综合实训在电气工程及自动化专业毕业实习中的教学创新与实践。首先介绍了继电保护综合实训的背景和意义,详细描述了实施该实训教学的步骤和措施,包括实验设备的配置和连接,实验操作的流程等;其次,提出创新分解式任务... 主要研究继电保护综合实训在电气工程及自动化专业毕业实习中的教学创新与实践。首先介绍了继电保护综合实训的背景和意义,详细描述了实施该实训教学的步骤和措施,包括实验设备的配置和连接,实验操作的流程等;其次,提出创新分解式任务驱动法,该方法将继电保护综合实训融入实习环节,使学生深入学习继电保护装置的工作原理和应用技术,提高其实际操作能力、问题解决能力;最后,论述了教学评价标准和实训报告要求。该综合实训教学创新对学生的素质提升和职业发展具有积极影响,对于电气工程及自动化专业毕业实习的改进和发展具有重要参考价值。 展开更多
关键词 继电保护综合实训 任务驱动法 毕业实习 教学创新 电气工程及自动化
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震害评估任务驱动的遥感信息服务链构建方法
13
作者 杜志强 周天畅 甘巧燕 《时空信息学报》 2024年第2期229-239,共11页
地震是全球影响最大的自然灾害之一。利用遥感数据对灾区进行动态震害评估,有助于支持应急救援和恢复重建工作,并在一定程度上降低灾害损失。然而,随着Web服务和在线计算技术的快速发展,如何根据不同震害评估任务需求,选择合适的遥感数... 地震是全球影响最大的自然灾害之一。利用遥感数据对灾区进行动态震害评估,有助于支持应急救援和恢复重建工作,并在一定程度上降低灾害损失。然而,随着Web服务和在线计算技术的快速发展,如何根据不同震害评估任务需求,选择合适的遥感数据和处理服务进行智能组合,构成遥感信息服务链,已成为亟待解决的难题。因此,本文提出了一种任务驱动的遥感信息服务链构建方法,通过分析震害评估任务与遥感服务的特点,基于本体构建统一描述语义的震害评估任务描述模型与遥感信息服务描述模型,研究逐级精化的服务多级语义匹配方法,并从服务类型、服务功能、服务质量三个方面进行服务匹配。结果表明,本方法可构建出12条可用服务链,用时均在70 min内,且最优归一化服务质量指标达到0.607。研究成果能够支持遥感信息服务链构建,可为震害服务管理提供技术支持。 展开更多
关键词 地震灾害 震害评估 任务驱动 服务链 语义匹配
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基于任务驱动的高职英语课程教学设计与实践——以First Impression为例
14
作者 宋庆福 《湖北开放职业学院学报》 2024年第8期182-184,共3页
高职英语课程是高等职业教育专科课程体系的有机组成部分,通过听说读写技能训练有效完成涉外职场任务是目前高职英语教学中需要解决的一个重点问题。文章依据现代文秘专业人才培养目标,对接岗位职责,分析专业技能需求,以任务驱动设计合... 高职英语课程是高等职业教育专科课程体系的有机组成部分,通过听说读写技能训练有效完成涉外职场任务是目前高职英语教学中需要解决的一个重点问题。文章依据现代文秘专业人才培养目标,对接岗位职责,分析专业技能需求,以任务驱动设计合理的学习任务。学生通过任务融入职业场景,代入角色,在解决任务中掌握知识,实现“做中学”。通过案例导入和课程思政教学设计,实现“知识目标、技能培养与价值引领相结合”的课程目标,为高职英语教学改革提供借鉴。 展开更多
关键词 任务驱动 高职英语 职业场景 思政元素 教学设计
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基于计算思维的任务驱动教学法研究——以“编译原理”为例
15
作者 陈洪生 吴亮 吴春辉 《无线互联科技》 2024年第11期93-96,共4页
计算思维是以计算能力和思维能力为基础的一种思维方式。它是每个人需要具备的基本技能,也是人类求解问题的一条途径。任务驱动教学法就是将课程的教学内容设置成与其紧密结合而富有趣味性和挑战性的任务。文章介绍的教学法就是将计算... 计算思维是以计算能力和思维能力为基础的一种思维方式。它是每个人需要具备的基本技能,也是人类求解问题的一条途径。任务驱动教学法就是将课程的教学内容设置成与其紧密结合而富有趣味性和挑战性的任务。文章介绍的教学法就是将计算思维和任务驱动教学法相结合。它不但可以更好地培养学生的思维模式,激发学生的学习积极性,还能达到较好的教学效果。 展开更多
关键词 计算思维 思维方式 任务驱动式 编译原理课程
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“数字电子技术”课程的任务驱动法教学探究
16
作者 杨数强 王军 +1 位作者 秦华锋 刘毅科 《电子质量》 2024年第2期119-124,共6页
数字电子技术课程,作为电类及相关专业的基础课程,在整个专业的课程体系中具有重要的基础地位,同时它也是一门实践性较强的专业基础课。在新工科理念所倡导的培养现代工程师目标中,传统的理论讲授和实验实践存在教学方案设计刻板、缺少... 数字电子技术课程,作为电类及相关专业的基础课程,在整个专业的课程体系中具有重要的基础地位,同时它也是一门实践性较强的专业基础课。在新工科理念所倡导的培养现代工程师目标中,传统的理论讲授和实验实践存在教学方案设计刻板、缺少对学生的吸引力、缺少实际的工程应用等诸多不足。根据对传统授课的总结,结合任务驱动法的教学思路,在保持传统授课的方式下,增加对知识点应用情境的分析和任务分解,将课程的各知识点拉入学生的最近发展区,从而实现对传统授课方式的改进和提升。 展开更多
关键词 数字电子技术 新工科 任务驱动法 最近发展区
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中国橡胶树北移栽培研究的历史考察
17
作者 刘亮 杨财祥 《北京林业大学学报(社会科学版)》 2024年第2期96-103,共8页
以20世纪50-80年代中国开展的橡胶树北移栽培研究作为研究对象,从科学史的视角,系统梳理了在西方国家对我国实行橡胶禁运的背景下,中国科学院相关研究所与当时林垦部下辖地方农垦系统、地方科研院所面对国家需求,在华南与云南分别开展... 以20世纪50-80年代中国开展的橡胶树北移栽培研究作为研究对象,从科学史的视角,系统梳理了在西方国家对我国实行橡胶禁运的背景下,中国科学院相关研究所与当时林垦部下辖地方农垦系统、地方科研院所面对国家需求,在华南与云南分别开展系统的中国热带生物资源考察,并在此基础上确定橡胶宜林地,开展橡胶树抗寒抗风研究,最终成功实现橡胶树北移栽培,满足了国家对橡胶这一战略物资需求的过程。这有助于深入理解20世纪50-80年代国家实施的“任务带动学科”的科学发展方针,同时对于认识当代科学研究如何满足国家需求、重大科学研究中不同机构如何更好开展协同攻关,具有重要的现实借鉴价值。 展开更多
关键词 国家需求 橡胶树北移栽培 边缘热带 橡胶宜林地 抗寒研究 任务带动学科
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话题任务驱动下《国际中文教育中文水平等级标准》词表的主题化重构
18
作者 王军 仪春蕾 《国际中文教育(中英文)》 2024年第1期10-21,共12页
以话题任务目标驱动词汇学习是一条值得探索的教学路径,而系统权威的主题框架和主题词表建设是这一教学模式得以高质量实现的基础性工作。本研究以《国际中文教育中文水平等级标准》为指导,通过对“话题任务内容”的梳理与整合,构建起... 以话题任务目标驱动词汇学习是一条值得探索的教学路径,而系统权威的主题框架和主题词表建设是这一教学模式得以高质量实现的基础性工作。本研究以《国际中文教育中文水平等级标准》为指导,通过对“话题任务内容”的梳理与整合,构建起一个覆盖面广、层次丰富,包含8个一级主题、41个二级主题和130个三级主题的主题框架。在此框架下对《等级标准》词表进行主题化重构,形成了有别于词频导向的主题聚类词表,并就主题词表在具体教学中的应用提出了三点建议,即话题的针对性选取、任务的多元化设计,以及词表的全过程介入。 展开更多
关键词 《国际中文教育中文水平等级标准》 汉语词汇教学 话题任务驱动 主题词表
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论核心素养导向的小学语文儿童诗阅读教学 被引量:3
19
作者 李明超 李学斌 《天津师范大学学报(基础教育版)》 北大核心 2024年第1期53-58,共6页
当下的小学语文儿童诗阅读教学存在价值窄化、审美淡化、情感浅化、表达弱化、效能减化等问题,其根源在于儿童诗阅读教学目标、教学内容、教学实施的交错失位。研究认为,解决这些问题宜以核心素养为导向,立足儿童诗文体特质炼制教学内容... 当下的小学语文儿童诗阅读教学存在价值窄化、审美淡化、情感浅化、表达弱化、效能减化等问题,其根源在于儿童诗阅读教学目标、教学内容、教学实施的交错失位。研究认为,解决这些问题宜以核心素养为导向,立足儿童诗文体特质炼制教学内容,进而重构多维语文教育价值:浸润诗韵,提升语言直觉;感受诗境,丰富审美体验;体会诗情,深化文本理解;涵泳诗意,促进创意表达;汲取诗趣,推动生命成长;建构起“双线一体化”的核心素养教学路径。 展开更多
关键词 小学语文 儿童诗 核心素养 内容炼制 价值重构 任务驱动
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基于任务驱动的翻转课堂在本科老年护理学教学中的应用
20
作者 李安安 侯云英 +6 位作者 李惠玲 汪小华 邬青 钱红英 吴茵 王丽 龚兵艳 《中华护理教育》 CSCD 2024年第4期397-403,共7页
目的探讨基于任务驱动的翻转课堂教学方法在老年护理学中的教学效果。方法将2017级护理本科生(n=46)作为对照组,采用传统翻转课堂教学方法;将2019级护理本科生(n=50)作为试验组,采用基于任务驱动的翻转课堂教学方法。采用课程考核成绩... 目的探讨基于任务驱动的翻转课堂教学方法在老年护理学中的教学效果。方法将2017级护理本科生(n=46)作为对照组,采用传统翻转课堂教学方法;将2019级护理本科生(n=50)作为试验组,采用基于任务驱动的翻转课堂教学方法。采用课程考核成绩、老年人态度量表、老年护理能力自评问卷和教学方法认可度评价问卷评价教学效果,并选取试验组学生进行学习体验的访谈。结果试验组考核成绩优秀率(96%)高于对照组(83%),差异有统计学意义(P=0.002)。试验组教学后对老年人态度总分(142.26±14.21)高于教学前(138.42±15.32),老年护理能力自评得分(78.43±12.28)高于教学前(66.82±12.60),差异均有统计学意义(P<0.05)。学生对教学方法认可度评价问卷各条目评分均在4分(基本同意)以上。访谈结果表明学生学习体验良好。结论在老年护理学教学中采用基于任务驱动的翻转课堂教学能有效改善学生对老年人的态度,提高其老年护理能力,获得学生认可,使其获得积极学习体验。 展开更多
关键词 老年护理学 任务驱动 翻转课堂 教学效果
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