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The Value and Realization Strategy of Teacher Ethics Construction in Colleges and Universities under the Perspective of“Cultivating People by Virtue”
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作者 LI Dan 《Journal of Literature and Art Studies》 2024年第8期741-747,共7页
“Cultivating people by virtue”has become the foundation of China’s education,and is the top priority of college education.“Only the learned can become teachers,and only those who behave properly can become role mo... “Cultivating people by virtue”has become the foundation of China’s education,and is the top priority of college education.“Only the learned can become teachers,and only those who behave properly can become role models”.The construction of teachers’ethics in colleges and universities is the premise of realizing the fundamental task of moral education,the need of teachers,the key to realizing the great rejuvenation of the Chinese nation,and it is also the way to correct the bad atmosphere in colleges and universities.In the construction of teachers’ethics,teachers should understand their roles and improve their professional ethics,schools should improve the guarantee system of teachers’ethics construction,meanwhile,improve the status of teachers and create a social environment of respecting teachers and valuing teachers. 展开更多
关键词 cultivating people by virtue teacher ethics colleges and universities
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Change of Teachers' Roles in the Intensive Reading Class
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作者 李喜芬 《河南教育学院学报(哲学社会科学版)》 2001年第4期148-150,共3页
This paper gives an account of characteristics of the intensive reading in English teaching, and change of teachers’ roles in the learner-centered teaching approach. Suggestions are put forward as to how to be a qual... This paper gives an account of characteristics of the intensive reading in English teaching, and change of teachers’ roles in the learner-centered teaching approach. Suggestions are put forward as to how to be a qualified teacher in the intensive reading class accordingly. 展开更多
关键词 teachers’ roles change intensive reading
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Reconstructing Prior Beliefs through Teacher Education Programs——Review of Research into Changes in Language Teacher Beliefs
3
作者 WANG Rui 《海外英语》 2013年第5X期101-103,共3页
This review of research into changes in language teacher beliefs reveals that carefully designed language teacher education courses are effective in reconstructing teachers'prior beliefs. When teaching practices a... This review of research into changes in language teacher beliefs reveals that carefully designed language teacher education courses are effective in reconstructing teachers'prior beliefs. When teaching practices are added to the teacher education programs, when adjustments are made to the structure of teacher education courses, and when research practices are incorporated in teacher education programs, significant changes are seen in teachers'beliefs. 展开更多
关键词 teacher BELIEFS teacher EDUCATION reconstructing c
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The Issue of Self-concept:Perceptions of Chinese Student Teachers about Their Roles
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作者 Li Hui 《学术界》 CSSCI 北大核心 2013年第6期262-268,共7页
This article has presented some stereotypical views held by Western people about Chinese teachers,and then clarified these misperceptions caused by Western people's different understanding of the meanings of "... This article has presented some stereotypical views held by Western people about Chinese teachers,and then clarified these misperceptions caused by Western people's different understanding of the meanings of "teacher authority","double parental identities",and"strictness"compared to their Chinese counterparts.Then a case study of three Chinese student teachers studying in one Australian university is conducted to analyze their feelings and experiences of teaching in Australia.Finally,the study suggests that Chinese teacher must retain the essence of Chinese good teachers while adopting the advantages of Western teaching culture to improve his / her own teaching practice,and if so,these self changes could be significant to recreate themselves as new Chinese teachers. 展开更多
关键词 新中国 教师 学生 发行 澳大利亚 教学经验 教学文化 教学实践
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Urgent Changes to Be Made in Iran’s Primary Education:Voices From Teachers
5
作者 Iman Tohidian Ali Khorsandi Taskoh Abbas Abbaspour 《ECNU Review of Education》 2023年第3期485-497,共13页
Highlights•One of the main shortcomings of the Iranian educational system is its focus on training students to succeed in different testing/assessment practices.In this regard,primary emphasis is still placed on memor... Highlights•One of the main shortcomings of the Iranian educational system is its focus on training students to succeed in different testing/assessment practices.In this regard,primary emphasis is still placed on memorization rather than learning dialogue,collaboration,tolerance,and life expectation for today’s globalized communities.•Few voices from Iranian teachers have been heard in international publications.This study collected focus group interviews from 84 Iranian primary school teachers in Tehran,Shiraz,and Yazd.•Findings show that the interviewed teachers agreed on the urgent curriculum changes,including English,Law,and Entrepreneurship in the primary teaching.Additionally,the educational focus should be broadened from the current emphasis on assessment from the early years of schooling. 展开更多
关键词 Curriculum change education in Iran voices of teachers
原文传递
An Analysis on Teacher-student Role Changing in Interactive Teaching Mode
6
作者 周鹏娟 徐大真 《海外英语》 2013年第21期54-55,共2页
Teachers and students play important roles in teaching activity,and they are the most essential parts of the system.The relationship between teachers and students,the core schooling interpersonal relationship,directly... Teachers and students play important roles in teaching activity,and they are the most essential parts of the system.The relationship between teachers and students,the core schooling interpersonal relationship,directly determines whether the teach ing activities can go smoothly or not,and is an important index to measure the quality of teachers and students'school life,and also is an important factor that affects the social function of education.For a long time,relationship between teachers and students has been a hot topic in education and in different sectors of the society.This dissertation aims at discussing the teacher-student role changing in interactive teaching mode to provide reference for building a harmonious relationship between teachers and stu dents. 展开更多
关键词 INTERACTIVE TEACHING MODE teacher-student ROLE cha
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课程思政中立德树人导向对育人绩效的作用机制研究 被引量:1
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作者 范群林 吴青青 《教学研究》 2024年第2期48-55,共8页
为了揭示立德树人导向如何作用于育人绩效,从组织战略导向出发,选取教师组织公民行为和目标导向行为作为中介变量,基于“战略导向—组织行为—战略产出”理论模式,探讨立德树人导向对育人绩效的作用机制;同时,选取变革型和交易型两种课... 为了揭示立德树人导向如何作用于育人绩效,从组织战略导向出发,选取教师组织公民行为和目标导向行为作为中介变量,基于“战略导向—组织行为—战略产出”理论模式,探讨立德树人导向对育人绩效的作用机制;同时,选取变革型和交易型两种课程思政的领导风格作为调节变量,研究其对立德树人导向发挥作用的边界影响。研究表明,高校需要强化立德树人导向培养优秀大学生,形成自身的独特竞争优势;同时,高校管理者需要通过调整领导方式以更好地贯彻完成立德树人根本任务。 展开更多
关键词 立德树人导向 教师组织公民行为 目标导向行为 课程思政领导 育人绩效
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知识生产模式变迁背景下乡村教师职前教育治理探析
8
作者 李慧 孙芳 《黑龙江高教研究》 北大核心 2024年第9期42-48,共7页
知识生产模式作为背景框架对现代教师教育的知识制度具有很强的解释力。乡村教师教育具有实践回应性和知识生产性,在国内外教育领域受到普遍重视。教师教育一体化转型使职前教育的关注度有所降低,但作为乡村教师教育的起始环节,它奠定... 知识生产模式作为背景框架对现代教师教育的知识制度具有很强的解释力。乡村教师教育具有实践回应性和知识生产性,在国内外教育领域受到普遍重视。教师教育一体化转型使职前教育的关注度有所降低,但作为乡村教师教育的起始环节,它奠定了整个教师队伍高质量发展的基础,因此有必要结合知识生产模式变迁的背景,对其治理进行系统探析。承担教师教育的院校是知识生产的场域和主体,它们与外部知识生产主体“互动”形成对乡村教师职前教育的治理。从这一视角出发,当前乡村教师职前教育的主要问题表现为“教育目标设定视角窄化”“课程质量治理水平不高”“认证标准体系话语失衡”。将问题代入不同知识生产模式后发现,问题的成因在于治理逻辑存在路径依赖、复杂课程面对着知识生产的风险以及治理政策的政策工具选择偏差。乡村教师职前教育治理不断动态吸纳知识生产模式变迁的最新成果,可以从创新治理逻辑、打造课程共同体和完善职前教育政策体系等三个方面寻求解决问题的新路径。 展开更多
关键词 知识生产模式 变迁 乡村教师职前教育 治理
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建党以来我国高校教师专业发展制度的变迁及反思
9
作者 张继河 周文文 《黑龙江高教研究》 北大核心 2024年第9期131-136,共6页
历史制度主义者的制度变迁理论将制度分为正式制度和非正式制度,作为正式制度的教师政策等是教师专业发展制度的重要组成部分。建党以来,我国高校教师专业发展经历了干部教育、以苏为师、专业培训和师德建设等四个阶段。通过对相关政策... 历史制度主义者的制度变迁理论将制度分为正式制度和非正式制度,作为正式制度的教师政策等是教师专业发展制度的重要组成部分。建党以来,我国高校教师专业发展经历了干部教育、以苏为师、专业培训和师德建设等四个阶段。通过对相关政策文本的分析发现,高校教师专业发展制度变迁受宏观环境制约,体现从高度集权模式到准市场经济模式、从革命式变迁到渐进式变迁趋势。教师专业发展制度创新要实现高校、教师、教育行政部门等多方行动者的利益均衡。高校要积极疏通教育行政部门与教师对话的桥梁;教师要主动顺应制度变迁,基于高校实际探寻自我特色的发展路径。此外,教育行政部门和高校要关注制度创新的“路径依赖”现象,弱化以往教师制度中“糟粕”成分对新制度建设的影响,实现旧制度与新制度的良性衔接。 展开更多
关键词 高校教师 教师专业发展 制度变迁理论 历史制度主义
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改革开放以来中小学教师培训政策的变迁逻辑与调整向度——基于支持联盟框架的分析
10
作者 蒋建华 冯力 晋家洪 《教育学报》 北大核心 2024年第4期126-139,共14页
教师培训是教师发展的重要依靠,探究中小学教师培训政策的变迁逻辑有助于总结政策演进历程中的影响机制,从而找到教师培训政策调整的方向。运用支持联盟框架对41份中小学教师培训政策文本进行编码分析,发现核心信仰呈现出外延逐步扩大... 教师培训是教师发展的重要依靠,探究中小学教师培训政策的变迁逻辑有助于总结政策演进历程中的影响机制,从而找到教师培训政策调整的方向。运用支持联盟框架对41份中小学教师培训政策文本进行编码分析,发现核心信仰呈现出外延逐步扩大、适应教育变革、整体素质与专业发展并重等特征,次要信仰呈现出培训模式多元化、培训理念人本化、培训技术不断进步、培训工作规范化与精细化等特征。结合政策取向学习、外部因素与内部震荡等变迁因素,发现改革开放四十年来的中小学教师培训政策呈现出伴随着信仰体系的变化而变化、内部震荡引起核心信仰变化、政策取向学习引起次要信仰变化、外部因素是政策变迁的重要推动力量的变迁逻辑。为进一步明确中小学教师培训政策的调整向度,需要升华教师培训的信仰体系、优化教师培训的具体措施、加强教师培训的主体交流、推进教师培训的数字化转型。 展开更多
关键词 中小学教师培训政策 政策变迁 支持联盟框架 教师培训 信仰体系
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数智时代的“人师”与“机师”协同教学
11
作者 苏旭东 《开放教育研究》 北大核心 2024年第4期46-52,共7页
倡导数字技术与智能教学深度融合的人机协同教学,已成为顺应数智时代教育教学转型的必然选择。其中,“人师”对人机协同教学的认知理解、能力适配、行动负荷和风险规避是关键问题。针对“机师”加速技术驱动与“人师”教学认知协调的对... 倡导数字技术与智能教学深度融合的人机协同教学,已成为顺应数智时代教育教学转型的必然选择。其中,“人师”对人机协同教学的认知理解、能力适配、行动负荷和风险规避是关键问题。针对“机师”加速技术驱动与“人师”教学认知协调的对峙、“机师”多重任务叠加与“人师”数字能力挚肘的困境、“机师”技术提质增效与“人师”智能教学负荷加重的悖论、“机师”技术赋权增能与“人师”教学风险衍生的矛盾等现实挑战,“人师”亟需从认识驱动、立足所长、善于选择、有效防范等层面,加强参与人机协同模式的自觉性和行动力,助推数字技术与智能教学的融合发展。 展开更多
关键词 人机协同教学 数字技术 智能教学 教育变革 教师数字素养
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从“离身”到“具身”:教师培训的“具身化”变革
12
作者 沈露儒 罗茹静 夏文雁 《嘉应学院学报》 2024年第1期95-98,共4页
教师培训存在“离身”困境,表现为培训项目设计忽视参训教师的实际需求与体验,培训方式采用传送或灌输方式,培训工作投入较大、费时较多,但培训效果不好。具身认知理论从“具身”的认知视角指引教师培训的发展方向,要求培训涉身化,强调... 教师培训存在“离身”困境,表现为培训项目设计忽视参训教师的实际需求与体验,培训方式采用传送或灌输方式,培训工作投入较大、费时较多,但培训效果不好。具身认知理论从“具身”的认知视角指引教师培训的发展方向,要求培训涉身化,强调“全人参与”;要求培训生成化,突显“动态发展”;要求培训情境化,增强“互动体验”;要求培训合力化,促进“教学评一体”,从而突破教师培训困境。 展开更多
关键词 具身认知 教师培训 困境 变革
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人口变化视域下义务教育师资配备的现实审视与应对策略
13
作者 韦吉飞 《教师教育学报》 2024年第2期97-111,共15页
教育现代化是中国式现代化的构成要素,科学合理的师资配备是实现教育现代化的重要因素。为实现《中国教育现代化2035》提出的义务教育优质均衡发展目标,落实立德树人的根本任务、促进学生全面发展,义务教育师资配备应注重区域、学科、... 教育现代化是中国式现代化的构成要素,科学合理的师资配备是实现教育现代化的重要因素。为实现《中国教育现代化2035》提出的义务教育优质均衡发展目标,落实立德树人的根本任务、促进学生全面发展,义务教育师资配备应注重区域、学科、学段等方面的均衡。测算结果表明:在人口变化趋势下,在教师规模上,2023—2035年义务教育需新增教师约364.13万人;在学科配备上,语数外等学科教师队伍保持基本稳定,新增教师数量较少,而音体美等学科小学阶段需新增教师约224.40万人,初中阶段需新增教师约133.02万人;在学历配备上,义务教育教师以存量提升和增量培养相结合,共需培养研究生学历教师约269.10万人,2023—2030年年均培养研究生学历教师约18.60万人,2031—2035年年均培养研究生学历教师约24.06万人;在教育经费上,师资配备年度总成本峰值约6971亿元,占财政性教育经费8.71%,具有可行性。这一测算结果为义务教育师资配备提供以下启示:坚持立德树人的教育理念,促进学生全面发展;调动各院校的积极性,加强音体美等学科教师培养;注重顶层设计的前瞻性,推进评价体系改革。 展开更多
关键词 人口变化 义务教育 师资配备 教育经费 中国式现代化
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三全育人视域下高校学生管理工作队伍协同育人研究
14
作者 路广欣 《成才之路》 2024年第4期1-4,共4页
学生管理工作队伍在高校思想政治工作中发挥着举足轻重的作用,但在实践中却面临着定位不准确、工作难深入、问题难处理、分工难协调、配合度不高的困境。三全育人视域下,高校应树立协同育人理念,强化协同育人系统设计,提高管理队伍协同... 学生管理工作队伍在高校思想政治工作中发挥着举足轻重的作用,但在实践中却面临着定位不准确、工作难深入、问题难处理、分工难协调、配合度不高的困境。三全育人视域下,高校应树立协同育人理念,强化协同育人系统设计,提高管理队伍协同育人胜任力,进一步深入挖掘各队伍的育人能力,构建适合学校育人特点和要求的协同育人路径,最大化发挥协同育人合力,更好地培养德才兼备的优秀人才。 展开更多
关键词 高校 学生管理 协同育人 辅导员 班主任 思想政治教育 立德树人
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教育家精神的内涵特征、价值意蕴与培育路径 被引量:4
15
作者 冯运 沈萍霞 《教师教育学报》 2024年第3期9-18,共10页
党的十八大以来,党和国家越来越重视高质量教师队伍建设,关注教师的精神世界。教育家精神是教师队伍宝贵的精神财富,体现了热爱国家与热爱教育事业的统一、道德修养与行业操守的统一、教育智慧与教学艺术的统一、追求卓越与开拓创新的... 党的十八大以来,党和国家越来越重视高质量教师队伍建设,关注教师的精神世界。教育家精神是教师队伍宝贵的精神财富,体现了热爱国家与热爱教育事业的统一、道德修养与行业操守的统一、教育智慧与教学艺术的统一、追求卓越与开拓创新的统一、教育情感与教育情结的统一、教育视野与教育格局的统一。在全面推进教育强国建设的征程中,大力弘扬教育家精神具有划时代意义,有助于丰富教师队伍建设的理论与精神支撑,凝聚教师队伍精神内核,发挥教育家精神的辐射作用,促进教师教育高质量发展。培育教育家精神符合强国强教的需要,应通过明确培育目标把握培育的正确方向、构建培育格局打造立体化的培育体系、探索培育策略运用科学的培育方法、实施培育监测建立全方位的评价体系等途径,形成“目的—培育—评价—再培育”的良性培育机制,用教育家精神提升教师的修为与精气神。 展开更多
关键词 教育家 教育家精神 教师精神 师德师风
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教师是如何发展的?——一项基于经验学习圈理论的刻画与分析 被引量:5
16
作者 王陆 马如霞 彭玏 《华东师范大学学报(教育科学版)》 北大核心 2024年第2期30-45,共16页
为了全面理解和促进教师改变,必须深入刻画教师改变的过程。作者基于经验学习圈理论,采用认知网络分析方法和交叉滞后分析方法,分析了41位教师经历2年一个完整经验学习圈的课堂教学行为大数据和实践性知识大数据,获得了基于经验学习圈... 为了全面理解和促进教师改变,必须深入刻画教师改变的过程。作者基于经验学习圈理论,采用认知网络分析方法和交叉滞后分析方法,分析了41位教师经历2年一个完整经验学习圈的课堂教学行为大数据和实践性知识大数据,获得了基于经验学习圈的教师改变演化规律。研究发现:作为教师改变内部特征的实践性知识,其演化经过了竞争共存、协同互补和协同转化3个阶段,而作为教师改变外部特征的教学行为中,教师鼓励学生提出问题和提出高阶问题的教学行为经历了从少到多的量的变化过程;教师实践性知识中教育信念、反思性知识和自我知识等知识成分与教师鼓励学生提出问题、教师提出高阶问题等关系到创新性教学改变的关键教学行为之间存在着确切的因果关系;实践性知识及课堂教学行为共同作为教师改变的内因是教师改变的根据,而大学研究者提供的大数据循证课例研究支持服务是教师改变的外因并构成了教师改变的条件,外因通过内因而引起教师改变。 展开更多
关键词 教师专业发展 教师改变 实践性知识 教学行为
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新中国成立以来师德师风治理的演进逻辑与实践路向:历史制度主义视角
17
作者 钟世潋 《黑龙江高教研究》 北大核心 2024年第5期6-12,共7页
师德师风治理是高素质专业化教师队伍建设的基础工程。新中国成立以来,师德师风治理经历了以政治认同为导向的师德师风治理初肇成型阶段、以德法并重为导向的师德师风治理健全完善阶段和以立德树人为导向的师德师风治理系统推进阶段。... 师德师风治理是高素质专业化教师队伍建设的基础工程。新中国成立以来,师德师风治理经历了以政治认同为导向的师德师风治理初肇成型阶段、以德法并重为导向的师德师风治理健全完善阶段和以立德树人为导向的师德师风治理系统推进阶段。研究发现,教育改革与知识生产所构成的深层结构、立德树人与德法共治形成的路径依赖、职业认同与尊师重教所构成的动力机制等三者相互作用,形成了我国师德师风治理的演进逻辑。而全面深化师德师风治理,应以落实立德树人根本任务为旨归,遵循建立教师全方位发展支持服务机制、建设师德师风治理共同体、健全师德师风考核评价指标体系的实践路向,提升育人实效。 展开更多
关键词 师德师风 历史制度主义 立德树人 教师
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守本开新:学校落实立德树人根本任务的实践进路研究 被引量:2
18
作者 魏宝宝 席海容 王庆霞 《教育与教学研究》 2024年第4期1-19,共19页
立德树人是根植于中华优秀传统文化的教育话语,可在对传统文化的追溯中获得对立德树人内涵的认识与实践的启发。立德树人回应“人的全面而自由发展”之最终目的,遵循德育为首的学校教育基本特征,符合社会主义政治实践的应然要求。结合... 立德树人是根植于中华优秀传统文化的教育话语,可在对传统文化的追溯中获得对立德树人内涵的认识与实践的启发。立德树人回应“人的全面而自由发展”之最终目的,遵循德育为首的学校教育基本特征,符合社会主义政治实践的应然要求。结合新时代特征准确把握立德树人的当下任务,在于:培养能肩负民族复兴重任的“有理想”的人,使其成为自信而坚定的实践者;培育学生的和谐品质与自主精神,使其成为可应对当下时代挑战的“有本领”的人;培养学生的责任感与合作精神,使其成为推动当前社会发展的“有担当”的人。基于系统视角探索落实立德树人的实践进路,在于:增强主体动能,融通“道”“德”提升教师育德本领;活化载体功用,立足“校本”高质量使用教材;坚守核心阵地,锚定“素养”提高课堂质量;优化育人环境,以“德”领航建设学校氛围。 展开更多
关键词 立德树人 师德 核心素养 德育环境 传统文化
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新时代的德治视角下教师师德现状探析
19
作者 刘浩廉 张正栋 《教育教学论坛》 2024年第24期22-26,共5页
近年来,师德问题逐渐成为社会焦点之一,《中小学教师培训课程指导标准(师德修养)》虽然明确了相关标准,但师德问题仍时有发生。新时代的德治继承并超越了传统德治,符合时代要求,其对师德现状的探析具有重要指导价值。结合新时代的德治... 近年来,师德问题逐渐成为社会焦点之一,《中小学教师培训课程指导标准(师德修养)》虽然明确了相关标准,但师德问题仍时有发生。新时代的德治继承并超越了传统德治,符合时代要求,其对师德现状的探析具有重要指导价值。结合新时代的德治内涵梳理其与师德的联系,能为探析新时代的德治视角下的师德问题奠定基础,相关的改进建议则能为师德水平的提升提供新的思路与参考。 展开更多
关键词 德治 师德 教师职业道德 现状
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OMO教学模式下中小学教师情感劳动的动态变化探究 被引量:1
20
作者 刘哲 田爱丽 《现代教育技术》 2024年第2期99-107,共9页
作为线上线下融合(Online Merge Offline,OMO)教学模式的设计者、执行者与完善者,中小学教师在此模式下的情感投入显著高于传统教学,但是当前OMO教学管理中对教师情感劳动的关注较为有限。为此,文章首先通过深度访谈,对13位国家级OMO教... 作为线上线下融合(Online Merge Offline,OMO)教学模式的设计者、执行者与完善者,中小学教师在此模式下的情感投入显著高于传统教学,但是当前OMO教学管理中对教师情感劳动的关注较为有限。为此,文章首先通过深度访谈,对13位国家级OMO教学优秀课例获奖教师情感劳动的动因、方式和结果三方面进行探究,依照时间顺序梳理出3个阶段、9种主要类型的情感劳动。然后,文章针对情感劳动类型进行分析,发现内外一致的正向感知与感受、他人与组织的情感支持和自我突破的进取力是不同阶段情感劳动的主要影响因素。最后,文章根据研究结果明确了外部支持对教师正向情感劳动的必要性,教育情怀能够提升情感劳动的能动性,并提出可在不同时期分别通过强化正向感知,唤醒积极感受;降低情感负荷,提供多元支持;交流互助共生,发挥辐射效应促进教师情感劳动等建议,以期为系统优化教师情感体验、提升教师参与性与坚持性提供借鉴。 展开更多
关键词 OMO教学 教师 情感劳动 动态变化
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