问题导向视域下构建高职院校劳动教育路径探究——以广东交通职业院校为例

在德智体美劳“五育并举”的育人背景下,“劳动教育”成为了我国教育事业发展的应有之义。目前,我校在劳动教育方面取得了一定的成绩,但也存在着亟待解决的突出问题:部分大学生有不劳而获、好逸恶劳等观念;劳动教育课程体系还不够完善;缺乏健全的劳动教育信息化平台等问题。为此,笔者根据调研实践提出了解决的对策措施:明确劳动教育责任主体;构建多元化劳动教育实施体系;完善劳动教育人、财、物等制度保障;把劳动教育实施成效纳入人才考核评价体系;构建“互联网+劳动教育”信息化平台,保证高质量完成劳动教育育人目标。

现代航空装备技术技能人才学习特征与教学对策研究

当前,职业教育教学模式和人才培养方案大多滞后于航空产业的快速发展对技术技能型人才的要求,导致部分职业院校培养的航空装备技术技能人员无法快速适应行业、企业现代岗位的需求。文章针对高职院校航空装备相关专业学生学习特征及培养模式进行分析,以优化培养对策,做到有的放矢,为进一步提高职业教育水平提供参考,从而让更多的优秀人才进入国防航空工业体系和一线作战部队,为助力国防现代化和部队战斗力生成提供一定的支撑。

中国特色学徒制背景下高职创新型拔尖技术人才培养研究

高职创新型拔尖技术人才培养与中国特色学徒制在教学目标、教学实践和教育理念方面均具有一定的共同点。从共赢的角度出发,构建高职创新型拔尖技术人才与中国特色学徒制的协同发展机制,有助于推动高职教育教学改革,培育更多满足社会发展需求的复合型实用人才。从实践探索看,目前存在教育理念滞后、教学模式陈旧、创新课程缺乏、师资队伍薄弱、校企合作不深入、考核评价体系不健全等困境,提出构建多主体协同管理运行机制、创新人才培养模式、重构课程体系、搭建实践平台、培养师资队伍、构建考核评价体系等途径,为高职创新型拔尖技术人才培养提供参考。

课程思政元素指标化的体育教学改革

目的:为了给课程思政元素指标化的体育教学改革与实施提供一些参考。方法:运用案例分析法,以广东轻工职业技术学院为例,论述了课程思政元素指标化的内涵,探究了课程思政元素指标化的体育教学改革方案,分析了课程思政元素指标化的体育教学实施路径,进一步总结了课程思政元素指标化的体育教学改革效果。结果:课程思政元素指标化的体育教学改革实施后,学生体育参与价值认知显著提升,体育规则意识显著增强。结论:课程思政元素指标化的体育教学改革可以拓宽体育课程思政教学深度与广度,具有较为广阔的应用空间。

面向中药行业培养高职中药特色技术人才:需求、困境与出路——以江苏省为例

省属高职院校中药学专业核心培养目标是为省域中药行业企业(含中医院)输送高素质中药特色技术人才。当前,江苏省中药行业对中药鉴定技术人才、中药炮制技术人才、中药制剂技术人才和中药调剂技术人才存在强烈需求。而江苏省高职中药特色技术人才培养在产出和过程方面存在困境,制约了上述需求的满足。有必要面向省域中药行业开展高职中药特色技术人才培养路径的探索,包括牢牢把握新时代中医药政策导向、紧密对接中药行业岗位人才需求、强化中药特色技术人才培养目标、精用校企紧密合作的人才培养平台、深耕以“三教”改革为内容的人才培养全过程、构建“立体化”实践教学体系、开办中药特色技术学徒班等,为高职院校培养中药特色技术人才提供思路。

高职大专护理专业女生人格特征调查

目的:调查不同年级高职大专护理专业女生的人格特征,有利于培养高素质护理专业人才。方法:采用卡特尔16PF问卷,对高职大专251名护生进行人格特征测评,随机抽样个别访谈。结果:被试在乐群性、兴奋性、敢为性、恃强性、内外向型等心理特质上得分高,怀疑性、独立性得分低,大专一年级和二年级护生比较,在稳定性等8项心理特质上存在差异。结论:怀疑、忧虑、紧张、敏感、世故等不适应于护士角色要求。职业教育中要注重分期、有重点、有针对性地开展对护生职业人格特征的研究和培养,以促进学生向护士职业角色转化。

高职院校专业带头人胜任特征模型实证研究——以广东省6个重点高职专业为例

专业建设是高职院校灵活办学、主动适应社会需求的关键环节,而专业带头人在其中扮演着领头羊的作用,选拔和培养高素质、能力强等特征的带头人十分关键。基于胜任特征模型的专业带头人,至少需要具备两个优势:一是相对于合格高职专业教师而言;二是相对于合格专业团队带头人而言,同时可从是否为高职教育领域的专家、专业团队带头人、专业团队中的成员三个视角来判断其是否胜任。

台湾龙华科技大学全人教育办学理念及其实践

台湾龙华科技大学实施实务与博雅并重的全人教育愿景,企业需求为导向的人才培养过程,"职场伦理"为特色的通识教育,强调跨学科整合的三创学程,双主体的校企合作机制。其启示意义在于:精致化与特色化是应用科技大学发展的关键要素;兼顾专业性与通识性是技术应用型人才培养的基本特征;跨学科合作能力是技术创新人才的核心素质;校企利益共同体是实现产学研深度合作的有效机制。

浅谈高职院校的学生管理工作

结合目前高职院校大学生群体的特点,提出了高职院校学生管理的相关对策。

美国社区学院特色及对我国高等职业技术教育的启示

作为美国社区学院主要职能之一的职业教育在社区学院的百年历史中发挥了举足轻重的作用.本文追述了职业教育的发展历史,分析了职业教育在课程设置、教学方法和师资建设等三个方面的特色,探讨了社区学院职业教育对我国高等职业技术教育的启示.

广东高职院校学报现状初探

调研结果表明,广东省高职院校学报在近年来取得了长足的进步,但刊物质量、学术水平仍需提高,办刊理念、办刊模式仍需改进,办刊条件仍需改善,编辑队伍建设等方面仍需加强。

广东高职院校校名英译探析

收集了广东省近70所高职院校英文校名,进行整理、归类,厘清目前现有的纷繁复杂的英译名,同时借鉴英语国家同类院校的校名,听取外籍专业人士建议,对高职院校校名的英语翻译提出规范化建议。

打造高职高专学报自己的品牌

文章就高职高专学报在缺乏核心技术的情况下,如何打造自己的品牌提出了论点,认为:高职高专学报的品牌 就是出版物的质量,就是出版物的特色,就是满足特定层次科研、教学人员的需要。

试论高职院校学报的定位

要办好高职院校的学报 ,主编首先要清楚高职教育目前的状况和发展趋势 ,清楚国家对高职教育的定位和要求 ;还要清楚自己所处的院校在全国高职院校中的位置 ,努力发掘自己学校的一些有特色的高职教育研究成果 ;在办刊过程中 ,坚持理论指导下的技术性和应用性研究 ,有意识地策划、选择一些适合本地区经济建设 ,社会生活和本校实际情况的选题 ,创办一些特色栏目 ,坚持理论价值和应用价值互相兼顾 ,走开放式办学报的路子。

广东高职院校图书馆特色数字资源建设现状及思考

通过访问网站对广东高职院校图书馆特色数字资源的数量、内容等进行调查,指出特色数字资源建设中存在的问题,包括总体建设力度不够、进展缓慢,定位不清晰、特色化不突出,数字资源整合缺乏总体规划、建设不规范,特色数字资源建设缺乏深度,原生学术资源有待挖掘,并提出"一个定位,两个基于,三种方式,四个步骤"的特色数字资源建设想法。

构建高职特色的校园体育文化

校园体育文化通过体育课、课外体育活动、运动训练、体育竞赛等形式在高职校的人才培养过程中发挥着重要作用。本文阐述了体育文化和校园体育文化的涵义及特点。调研高职院校校园体育文化的现状。剖析校园体育文化在高职校人才培养中对健全学生人格,发展全面素质的价值,提出加强组织领导、优化体育教学、健全评价机制、扶植体育社团、丰富课外活动、设立体育锻炼辅导员等有效措施来构建高职特色的校园体育文化。

谈高职“实训”

就实训的词源、定义进行了阐述,并对实训与实验、实习概念的区别,实训教学为高职专业实践教学的特色组织形式以及实训教学模式等问题进行探讨。

略论高职院校后勤管理社会化的特殊性

本文根据高职院校的实际 ,分别从高职院校后勤服务主体、服务对象、办学规模和办学体制的特殊性四个方面阐述了高职院校后勤管理社会化的特殊性 。

论“双师型”职教人才培养模式的体育课程教学目标与特色

分析了“双师型”职教人才培养模式中体育课程教学目标、特色与主要内容,认为应将职技高师的职业技能、师范教育和体育教学三者有机地结合起来,充分体现职技高师公共体育教学的特色,培养高质量、高素质的“双师型”职教优秀人才。

谈促进自主学习的高职英语学案之特征

促进高职学生英语自主学习的学案具备五个特征:帮助学生了解教师的教学目的与要求;使学生明确学习目标并指导学生制定学习计划;给予学生有效的学习策略指引;包含监控学习策略的使用情况的手段;鼓励学生正确监控与评估自己的英语学习过程。