构建高职高效课堂教学的探析

高效课堂是高职教育的理想境界,要靠师生共同努力去创造。无论是教师的教还是学生的学,教师都起着决定性作用。从增强教师个人魅力、把握授课环节、提高授课技巧等方面给出了构建高效课堂的途径和措施。

强化师生情感互动 提高课堂教学质量

课堂教学中良好的师生情感互动,对促进师生关系协调,构建和谐的课堂教学气氛,提高教学质量作用非常大;另外,教师人格魅力的塑造有利于学生健康人格的形成、有利于良好师生关系的建立、有利于激发学生的学习兴趣,它的展示有助于课堂中师生情感互动的建立,从而更好地提高课堂教学效果。

《魅力数学之数据挖掘》课程改革与培养学生创新创业能力的研究

针对创新创业实践能力在大学生培养中的重要性,给出魅力数学之数据挖掘课程具体的教学改革方法。首先提出课程教学改革解决的重点问题;其次给出创新课程建设的七个办法;最后给出基于BOPPPS教学模式的教学设计案例。通过“以学生为中心”的课程改革,学生解决复杂问题的综合能力和创新能力显著提升,创新创业实践能力进一步加强。

浅议如何打造大学课堂的魅力

大学课堂时间紧、信息量大,如何才能达到"春风化雨,润物无声"的教学效果。教师应从打造自身的人格魅力、打造课件设计和课堂设计魅力入手以充分打造课堂的魅力。

略论优化日语课堂教学的措施

教师在教学过程中,应不拘泥于形式,努力创设一种轻松、愉快、和谐、平等的教学情境,重视激发学生的学习兴趣,打造魅力课堂,使日语课堂教学更能促进学生学习的主动性和创造性。

做好学生工作,提高高师音乐课堂魅力

随着当今中国高等教育的快速发展,高校扩招步伐的不断加剧,高师音乐课堂上逐渐呈现出了一些学生厌学、逃学的现象。针对这种现象本文认为课堂缺乏魅力是一个重要原因。为此,我们从教师的主导地位出发,提出高师音乐教师应该充分发挥学生的主体作用,通过加强自身职业素养,积极参与学生活动,强化课题管理等方式,主动深入学生,了解学生,进而指导学生,做好学生工作,提高课堂魅力,增强课题教学效果,培养高素质的音乐人才。

创建和谐课堂 提高教学质量

和谐课堂是实现和谐教育的关键,它有助于课堂教学诸要素的创造性发挥,从而提高教学效率,促进学生全面和谐的发展。创建和谐课堂,教师是关键,教师的人格魅力、对学生真诚的爱、高超的教学艺术以及良好的师生关系,是构建和谐课堂的保证。

会话分析研究与教师课堂话语构建

课堂话语是教师语言修养和教学魅力的重要表现,也是衡量教师自身发展的一个重要标准,不仅影响着课堂教学的效果,也影响着学生学习能力和兴趣的培养。应用会话分析的研究方法,将教师课堂话语视为一个动态构建的过程,有助于教师分析和审视自己的教学行为,加强对学生学习过程的了解,增进师生之间的相互理解,同时可以从微观层面客观审视教师课堂话语的得体性、规范性、有效性,进而为建立新型教学关系提供新的思路,提高教师语言素养,促进教师专业发展。

优化课堂教学 发挥课堂魅力

课堂教学效率的提高,需要结合新的教学理念,探索科学、合理、有效的优化策略,实现课堂效益的最大化。本文结合教学实践,从创设问题情境、突出学生活动、关注师生动态生成、教学贴近生活、学生交流评价、建立师生关系等六个方面阐述初中科学课堂教学的优化策略。

构建语文魅力课堂 让其真正为学生而存在

"魅力课堂"的实施对于学生的语文思维力、语文素养以及性格品质都有着积极的意义。课堂的魅力是因学生而呈现出来的,然而当前的小学语文教学中,很多教师过分关注学生的知识能力,而忽视了情感能力目标,致使学生在学习语文过程中被动性强、参与性差、思想认知浅薄。本文提出了构建"魅力课堂"的策略,意在使学生真正成为课堂的主体,让学生因语文学习而更美好。

构建师生对话平台彰显课堂教学魅力

人类正迈步对话的时代，对话逐渐成为一种时代精神和人们的生存状态。将教学定位于对话，是课堂教学魅力的本真归还。在课堂教学实践中，要将课堂教学的魅力淋漓尽致的彰显出来，就要进行对话教学，而对话教学得以真正落实的关键则是要建构师生的对话平台。

增强“思想道德修养与法律基础”课实效性

百年大计,教育为本;教育大计,教师为本。高校已经成为意识形态的重镇,"思想道德修养与法律基础"课又是一门灵魂课程,因此,站在新时代中国特色社会主义的历史方位上,思想道德修养与法律基础课教师,应该牢记使命,不忘初衷,爱岗敬业,不断加强理论支撑,同时增强教学魅力,实现全程育人、全方位育人。

心灵的共鸣——浅析教师教学声音之魅力

教师是人类的灵魂工程师,语言是教师展开工作的基本途径,而声音是语言表达的根本。教师可以通过改变自身的声音音质,更好的服务教学,提高教学质量。本文通过声音在课堂教学中的重要性,魅力声音的三方面影响以及如何拥有魅力之声三点诠释了教师教学声音之魅力所在。

以柔制胜的课堂管理浅析

课堂是高校学生学习的重要阵地,良好的课堂秩序及学习氛围是学习的重要保障。文中阐述了高校课堂管理中的一些软实力,以期对教育工作者有所裨益。

历史教学的“神韵”和“史味”——以人教版必修①《国共的十年对峙》为例

不少历史课堂由于缺乏"神韵"和"史味",常常显得呆板、僵硬、沉闷、琐碎、说教和无趣。只有在把握"灵魂"、"活化"知识、峰回路转、适当探究、居高临下的基础上,才能让历史课堂"神韵"飘逸,只有在充分遵循历史学科特点、把握历史教学规律的前提下,才能让历史课堂"史味"回荡。历史教学的"神韵"和"史味"是历史教学高效课堂的必备要素。

运用“全程激趣法”打造魅力课堂

“全程激趣法”就是对课堂教学的各个环节有针对性地采取不同的激趣策略,进而实现全过程激发和保持学生学习积极性的一种教学设计模式。教师通过提前备课,运用“全程激趣法”编制精品教案并用于教学,以此来激发学生的学习兴趣,真正达到寓教于乐的目的。通过“编制精品教案、创设魅力课堂、塑造魅力教师、打造魅力学校”,最终实现“魅力教育”的目标。此模式是培养学生核心素养、提高教师备课能力的有效途径,对推动学校教育发展、提升区域教育质量具有重要的现实意义。

做一个有魅力的老师让学生动起来

作为一名老师,最本职的工作应该是向学生传授知识。而所有知识的传授都是在课堂上完成的。如何让学生在课堂上这有限的时间里获取更多的知识,技能得到充分的训练,还能掌握一定的学习方法,情感态度价值观得到更好的培养,我认为要让学生动起来。如何让学生动起来?

充分重视四个“适” 构建数学魅力课堂

数学教师要采用适用实际的方式引导学生进行探索,激发学生应用数学知识解决实际问题的兴趣。要帮助不同层次的学生开展适量学习,做到因材施教。要尊重学生主体地位,注重适度教学,促进学生个性发展,培养创新思维。同时,要在学生遇到困难时适时激励,采用个性化的激励帮助学生突破学习障碍。

注重教学艺术优化语文教学

课堂教学是一门艺术,对于高中语文课堂课程而言更是如此。教师采取恰当的教学艺术,不仅会营造愉快的教学氛围,从而最大限度地激发学生的求知欲望和潜能,还会产生事半功倍的效果。

试论中学思想政治教师课堂教学魅力的生成

中学思想政治的学习能够使学生树立良好的思想政治情操,使他们的政治观和人生观得到很大的发展,因此思想政治老师必须要具备良好的课堂教学魅力。本文以文献搜集法和调查法对中学思想政治教师的课堂教学魅力进行了清楚的概括,说出了思想政治教师课堂教学魅力的作用,以及教师提升思想政治课堂魅力的策略。思想政治教师只有注重培养课堂教学魅力才可以使自己的教学更有价值,从而培养出更多的人才。