化学生物学课程实践性教学探索——以药物化学ChEMBL数据库应用为例

化学生物学作为一门新兴的交叉学科,在教学中需要引入当前先进的信息学内容。在课程的教学中常常涉及大量的化合物及药物的知识介绍,我们在教学中尝试引入药物化学信息ChEMBL数据库的内容到本科生化学生物学课程中。ChEMBL是一个开放数据库,包含大量药物化合物的结构、功能和药代动力学等信息。这些数据定期从主要发表的文献中提取,然后通过进一步的策划和标准化,以最大限度地提高它们在化学生物学和药物发现研究中的效用。将ChEMBL数据资源引入到化学生物学本科教学中,使学生能够利用网络数据对所学到的药物分子进行分析,取得了较好的教学效果。

化工原理实验与前沿科研成果相融合的探索

基于化工原理实验教学实践经验,将前沿科研成果融入其中,设定专业特色实验、探究研讨实验、设计原创实验,以期形成丰富的实验资源、特色课程和教材及支撑创新人才的培养。在学生接触到科研实验的同时,能够深化所学的化工原理理论知识,开拓前沿科研学术视野,激励其自主学习,产生浓厚的科研兴趣,提高创新能力。

基于Mathematica的物理教学资源开发——以波动现象的动态模拟为例

利用计算机软件进行物理教学资源开发是当代物理教学领域的一项重要内容。新时代的物理教师要掌握现代化的计算机工具,使之成为物理教学改革与创新的利器。作为示例,本文使用数学软件Mathematica对经典物理学中多种典型的波动现象进行了精确的动态模拟,所开发的系列动画形象直观,非常有助于学习者建立清晰的物理图像,从而拓展对这些波动现象的认识,深化对相关波动规律的理解,为物理课程增添了丰富多彩的教学资源。同时,本研究也充分展现了Mathematica软件在物理教学资源开发方面的强大功能和广阔应用前景。

基于Mathematica的天体运动模拟

天体运动是力学和理论力学课程的基本内容之一.本文借助数学软件Mathematica,基于经典力学相关公式和定律,对行星、周期彗星和双星系统的运动做了精确的动态模拟,所得动态效果图形象生动,有助于学习者建立清晰的物理图像,增加对行星、周期彗星和双星系统的直观认识,增进对天体运动规律的深入理解.本研究通过Mathematica编程将教材上的理论知识可视化,开发了新的物理教学资源,同时也展现了Mathematica软件巨大的物理教学资源开发潜力.

化工虚拟教学中动态仿真模拟关键技术研究

为提高化工虚拟教学质量,分析了化工虚拟教学中用到的关键动态仿真模拟技术。采用了模块化机理建模法、Oracle分布式数据库和改进型多元宇宙优化算法相结合的方式实现化工过程的动态仿真。模块化机理建模法对化工过程中多个部分进行建模,并通过模块化的模型进行组合,以完成对化工案例的仿真。Oracle分布式数据库存储化工案例中的数据,实现多用户同时对数据库的异地读写。改进型多元宇宙优化算法引入了非线性系数,从而使算法问题不陷入局部最优。创造性地结合三种技术,在实现化工动态模拟的过程中,保证了模拟数据库的稳定性、数据读取的高效性和化工仿真的真实性。经过试验验证,采用多种技术可以动态仿真化学案例,满足化工虚拟教学的要求。

谈化学教学过程中生成性教学资源及利用

课堂生成性教学资源是教学活动前不能预设的、在教学过程中动态生成的有利于教学目标实现的各种因素。化学生成性教学资源产生于动态的化学教学过程 ;学生是化学教学资源的重要构成者和动态生成者 ;教师是化学生成性教学资源的开发者和课堂教学资源的重组者。化学教学过程中教师应对生成性教学资源加以识别、开发和利用。

交互式网络教学平台的研究与实现

阐述了基于INTERNET的学校课程远程教育教学平台的设计思想,详细介绍了运用ASP和SQL SERVER等技术构建网络教学平台的具体方法.基于网络的教育多媒体信息资源的管理与发布系统为教师提供了更好的教学方式,其开发主要包括后台数据库的建立和管理维护以及前端应用程序的开发两个方面.对于前者要求建立起一个完整性强、一致性好、安全性高的数据库,而对于后者则要求具有应用程序功能完备,使用方便等特点.给出运用ASP技术实现网站的动态访问、数据库动态访问和课件在线更新、开发使用组件上传各类课件资源的功能,建立W eb界面的后台管理系统的具体过程和方法.完成的教学平台具有网上课件发布、出题组卷、批改练习,观看课件演播、视频课堂、讨论答疑并在网上进行实时测试和练习及网上交谈的功能,便于教师和学生操作和交流,很好地实现了网络远程教学的交互性.

实验教学资源优化与创新型实验教学

依靠省级精品课程平台,开展研究了"实验教学资源优化和创新型实验教学"的研究。文中通过增设科学研究型实验和自主设计型实验,充分发挥学生学习的主动性和创造性。同时将信息管理和计算机技术引入实验教学,采用ASP语言(Active Server Pages——动态服务器主页)开发出一套基于B/S结构的《化工原理实验》教学管理系统,开发该管理信息系统将增强实验教学管理的信息化程度,优化实验教学资源,提高实验教学水平,并可以向其他实验课推广。

化学网络资源及专业软件和实验教学相结合

实验教学是大学化学教育的重要环节,一般包括实验预习,实验过程和实验总结(报告)。作者通过实例,简单介绍如何将化学网络资源,网络数据库,以及化学专业工具软件教学与这些环节教学相结合。

建设动态人体解剖数字资源库为教学服务

从资源收集、开发工具、文件存放及命名、网页设计、资源整合技术等方面阐述建设动态人体解剖学资源库的思路和实施方法,介绍资源库主页内容设置情况,为学校各学科资源库的建设提供借鉴。

深化实验教学改革,推进教学团队建设,培养高素质复合应用型环境工程人才

我们在实验教学改革实践中,根据人才培养目标及就业去向,构建了独具"环化、环资"结合特色的"三层次"实验教学体系与内容;不断改革实验教学方法与手段,提高学生的专业综合素质;建立科学实验考核体系,激发学生学习的主观能动性;加强有特色实验教材与实验教学团队建设,确保实验教学的高水平。由于大胆改革与创新,我们获省级教学成果二、三等奖各1项,实验教学团队被建成省级教学团队;学生公开发表学术论文多篇和获得各种奖励多项。

充分利用网络资源辅助化工原理教学

本文探讨了如何利用网络资源作为化工原理课堂教学的辅助资源,从5个方面论述了合理利用网络资源,在扩展教学内容,提高学习兴趣,有效地提高教学效果,并在教学习中培养学生的基本科研素质和技能等方面的作用。

化学综合实验教学资源实现网络信息化初探

通过建立实验项目卡与课程网页,建立实验预习提纲与QQ群、微信群答疑平台,开发化学综合实验APP软件,建立虚拟实验室等一系列方法来初步实现化学综合实验教学资源的网络信息化建设。实现教学资源网络信息化的主要目的是为了不断改变高校实验教学的现状,激发学生的学习兴趣,增强学生的综合实验能力,最终提高实验教学质量,达到教与学的相互促进。

优化试剂管理建立节约型实验教学体系

化学试剂是实验教学中心重要的消耗性物资。当前化学实验教学中心试剂管理存在的主要问题是保管和使用制度不健全、存在安全隐患,各实验室剩余试剂多,试剂共享信息不畅。优化试剂管理,建立节约型实验教学体系的途径在于配备专业的试剂管理员,进行科学化的管理;加强信息化管理,实现试剂共享;开展循环实验、减少废弃物的产生;公共试剂统一配制,部分试剂分装发放;对易制毒、剧毒等危险化学品实行集中管控;建立、健全严格的实验室规章制度等。

食品专业化学动力学创新实验教学探索

针对传统化学动力学实验项目难以满足食品专业教学需求的实际情况,我们通过龙葵红色素热降解反应,开展食品专业化学动力学创新实验教学探索。通过实验教学,学生了解了天然食品色素的热稳定性,掌握了色素热降解动力学参数的测定方法,加深了对化学动力学知识的理解,实现了实验项目与专业问题的有机结合,有效地调动了学习积极性。教改在培养学生创造性思维和解决专业实际问题能力方面,收到了十分理想的效果。

化工原理课程双语教学的实践和体会

文章从教材选编、教学资源和教学方法等几个方面,总结了我校开展化工原理双语教学的经验和体会。我们认为双语教学应该从实际情况出发确定教学模式,激发学生的主动性。在课堂教学中,学科知识与英语使用的关系是主次关系,并不是外语比例越高越好。经调查,大部分学生对双语教学持欢迎的态度。双语教学已经成为通过引进国外先进的教材和教学内容,培养参与国际竞争的化工英才的一种措施,我们将会坚持不懈的开展下去。

浅谈《化工制图》与其他课程的有机耦合

课程体系的调整及课程学时的压缩使《化工制图》的教学质量难以得到保证,利用其他课程的教学资源,将《化工制图》与其他课程教学进行有机耦合,提升了教学效果,保证了教学质量。

基于MOOC资源的教学模式在化学反应工程教学中的应用

本文分析了传统教学模式下化学反应工程课程教学中存在的一些问题,基于MOOC资源的教学模式对化学反应工程课程教学改革进行了一些探索性的尝试,并就MOOC资源的教学模式在化学反应工程实施过程中的具体问题进行了讨论。

基于教学资源库的“化工设备认知与制图”课程开发

"化工设备认知与制图"课程开发,以化工生产中涉及到的化工工艺图样识读及绘制为线索,以化工设备及管道的结构认知和安全操作为重点,构建起新的课程框架,适应在教学资源库支持下培养学生化工识图与制图能力、设备维护与保养能力的要求。

新冠状病毒疫情期间化学实验线上教学探索

为了应对新型冠状病毒肺炎疫情对高校正常开学和课堂教学造成的影响,根据教育部停课不停学,开展线上教学的精神指示,各高校全面部署线上教学工作,积极探索线上教学模式,认真开展在线教学活动。本文对化学实验线上教学模式进行探索分析,包括如何设计线上实验教学内容、教学过程和教学资源,以期为特殊时期化学实验线上教学工作提供参考。