How to Strengthen Child Learners' Self-confidence

Self-confidence is closely related to L2 learning.In order to make their learners enjoy English learning,English teach ers need to strengthen the learners’English learning confidence.This article is to find out English teachers’role to strengthening learners’self-confidence in ELL by means of class observation.The writer concludes improving speaking ability;giving praise and offering gentle error correcting can help to strengthen the learners’confidence.

“优秀”儿童英语学习者之社会文化研究

研究立足于儿童二语习得和儿童英语教学的研究现状,采用个案研究方法,从社会文化视角对来自北京城区的10位英语成绩优秀的儿童进行了为期一年的跟踪访谈、观察和实物分析,旨在探究外语环境中影响儿童二语习得的社会文化因素和高水平儿童外语学习者的共性。研究发现影响儿童外语学习的宏观社会文化因素主要有两个层面:(1)宏观层面:社会环境和家长教育理念对儿童英语语言接触的决定作用;(2)微观层面:语言接触中真实语言的系统输入和文化体验的长效性。其中,微观层面为高水平儿童外语学习者的共性。

自然拼读法与汉语儿童英语词汇认读的有效性研究

本研究运用自然拼读法分别对是否具备系统汉语拼音知识的汉语儿童进行为期10个月的英语词汇认读训练并对两组被试儿童进行前、中、后测实验,主要考察自然拼读法对提高汉语儿童英语词汇认读能力的有效性。统计分析结果表明,无论以英语作为第二外语的汉语儿童是否具有系统汉语拼音知识,自然拼读法都极大地提高了他们的字母认知、单词拼写和语音意识的能力;同时,母语的拼音知识并不利于英语为二语的学习。

俄罗斯少儿钢琴作品在我国高师钢琴教学中的应用研究

俄罗斯钢琴艺术具有独特的演奏传统、充沛的教学曲目与丰富的实践经验。其钢琴学派为世界钢琴艺术发展夯实了教学基础、开拓了发展道路。俄罗斯少儿钢琴作品在我国高师院校的钢琴教学中具有独特的参考价值。在教学中融入俄罗斯少儿钢琴曲有助于推动我国高师钢琴艺术教育的进步与发展。

语音意识训练对中国儿童英语阅读的影响研究（英文）

本研究探讨了语音意识训练对中国儿童的英语阅读成绩的影响。共计80名小学一年级儿童参与了实验研究。实验班接受了10周的英语语音意识训练,对照班未接受训练。对所有被试实施了前测和后测,测试内容包括英语知识、语音意识和英语阅读。研究发现:实验班在后测中的阅读成绩和语音意识成绩均优于对照班;语音意识与阅读成绩显著正相关;音素意识是汉语儿童之英语阅读水平的最好预测因素。

抑制控制能力在儿童英语二语句法加工不同发展阶段的作用

本研究通过横断对比,考察了儿童英语二语学习者句法加工能力的发展以及抑制控制能力的作用。受试包括小学五年级、六年级、初中一年级和大学生对照组,要求他们完成句法正确性判断任务和抑制控制任务。实验结果显示,儿童二语句法加工能力随着二语学习经验的增加而不断提高,且在初中一年级阶段出现句法加工的自动化迹象;在小学五年级实验组和大学生对照组发现了抑制控制能力对二语句法加工的影响。本研究揭示了儿童二语句法加工能力发展的趋势以及抑制控制能力的作用,并在一定程度上支持和扩充了统一竞争模型的理论阐释。

中国幼儿学习者通过唱歌习得英语词汇研究（英文）

本研究报告探讨了通过唱歌进行儿童英语教学的方法。该研究首次从方法上对外语教学中通过唱歌习得词汇的效果进行了严格评估。在为期7周的教学实验期间,共上课15节,每节课40分钟,对来自北京两所幼儿园的三组学生分别使用了唱歌、诵读、控制的方法,在同一个话题范围内重复教授英语短句(每个短句包括4至8个单词)。在教学实验前后分别让学生描述相同的图片,之后统计他们所使用的有意义的词素的数量,前后测的数量差即为词汇学习的效果。分析结果显示,唱歌和重复诵读对学习英语单词具有显著作用,而控制组效果则不明显。这说明唱歌在儿童英语教学中具有方法上的重要价值。