基于α世代儿童认知画像的数字博物馆设计

目的以α世代儿童认知需求为导向,探究符合α世代儿童的数字博物馆设计新思路。方法首先,采用文献统计分析、深度访谈、问卷调查等方法,对当下儿童的典型特征与认知特点进行分析,建构α世代儿童认知画像;其次,通过调研α世代儿童对数字博物馆的认知需求提出相关设计建议;再次,在多方面和多层次的调研与分析的基础上,提出适用于α世代儿童的数字博物馆设计策略;最后,以山海关长城博物馆为例,进行了设计实践,并对设计结果进行了评价,以验证设计的可行性。结论以α世代儿童认知需求为导向的设计策略运用在数字长城博物馆产品设计中,提出了在界面模块上要实现初步认知;在内容模块上要实现认知广度;在功能模块上要实现深度认知;在个性模块上要实现认知价值。通过系统化设计实现博物馆与α世代儿童用户之间的认知交互,为未来博物馆以儿童为对象的数字化设计开发提供想法与思路。

Exploration of Children's Language Acquisition and Teaching Based on Piaget's Theory of Cognitive Development

This paper explores children's language acquisition process and its application in educational practice based on Piaget's theory of cognitive development.Piaget's theory emphasizes that children's cognitive abilities develop progressively through different stages,from sensorimotor to concrete operational stages.Children's language acquisition progresses from simple to complex and from concrete to abstract during these stages.The paper integrates theoretical discussions on how to design effective language teaching strategies according to children's cognitive development characteristics to promote their language proficiency and overall cognitive development.

《贵妇画像》的概念隐喻框架研究

亨利·詹姆斯的《贵妇画像》是美国文学中最伟大的小说之一。现以认知语言学的隐喻观为出发点,选取作品中典型语料,对蕴含其中的隐喻语言及隐喻现象进行解析,进而对以容器隐喻为纲、路径隐喻为线的概念隐喻框架展开研究,有助于加深读者对作品主题的理解和人物命运的把握,并从认知层面上拓展对该小说的研究范围,为读者提供另一种解读小说的方法,提高对小说中概念隐喻的认知能力,从而更好地理解作家的创作意图,更为全面地解读作品内涵。

词汇自主学习的概念、策略及意义

词汇是语言本身和语言习得的基础,但对外语学习者来说却是贯穿整个语言学习过程中的难点。词汇自主学习概念的提出和词汇自主学习策略的实施目的在于解决目前我国大学生词汇学习中出现的问题,而更重要的是从知识、意识和心理三方面为实现总体的英语语言自主学习作准备。

认知采择水平的言语认知画像与分析

心理数据具有秩统计量、总体分布未知、数据模糊性等特征,利用秩检验、Fisher判别以及人工神经网络等非参数统计方法对心理行为进行"画像"与分析,不仅可以勾画出仿真程度较高的心理行为"画像",而且可以降低对心理行为分类、判别与预测时可能存在的"失真"危险。在基于6732份数据的认知采择水平的言语认知画像模拟实例中,证实了动词、方位词等言语认知投射认知采择心理行为的"画像"效应。