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基于综合课程的幼师生故事理解能力提升策略研究
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作者 王莹莹 《齐齐哈尔高等师范专科学校学报》 2024年第6期130-132,共3页
良好的故事理解能力是幼师生讲演好故事的基础。学前教育专业学生在理解故事时,还存在概括能力偏差、鉴赏能力欠缺、感受能力不足等问题。基于综合课程的理念,提出综合《语文》课程提升概括能力、综合《幼儿文学》课程提升鉴赏能力、综... 良好的故事理解能力是幼师生讲演好故事的基础。学前教育专业学生在理解故事时,还存在概括能力偏差、鉴赏能力欠缺、感受能力不足等问题。基于综合课程的理念,提出综合《语文》课程提升概括能力、综合《幼儿文学》课程提升鉴赏能力、综合《幼儿心理学》课程提升感受能力等的具体策略,从而提升故事理解能力,乃至故事讲演能力。 展开更多
关键词 故事理解 主题概括 鉴赏
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新时代思政课讲好全过程人民民主故事的着力点
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作者 张莉 廖静 《西南石油大学学报(社会科学版)》 2024年第3期27-33,共7页
全过程人民民主是社会主义民主政治理论的创新成果,讲好全过程人民民主的故事是新时代思想政治理论课教师的重要使命。高校教师要主动承担讲好全过程人民民主故事的光荣职责,深刻理解“为什么讲”“讲好什么”“如何讲好”的问题,重点... 全过程人民民主是社会主义民主政治理论的创新成果,讲好全过程人民民主的故事是新时代思想政治理论课教师的重要使命。高校教师要主动承担讲好全过程人民民主故事的光荣职责,深刻理解“为什么讲”“讲好什么”“如何讲好”的问题,重点围绕全过程人民民主故事所具有的历史厚度、战略高度、实践温度、理论深度进行科学合理的议题设置,进而在教学视域上处理好“回到文本”与“联系实际”的关系,在叙事方法上处理好“讲述”与“留白”的关系,在教学媒体运用上处理好“传统”与“现代”的关系,在价值引领上处理好“知识传授”与“铸魂育人”的关系,引导青年大学生树立正确的民主观。 展开更多
关键词 思想政治理论课 思想政治教育 全过程人民民主 民主故事 民主观
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从故事到动画片——全过程计算机辅助动画自动生成 被引量:48
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作者 陆汝钤 张松懋 《自动化学报》 EI CSCD 北大核心 2002年第3期321-348,共28页
论述了作者提出并实现的全过程计算机辅助动画自动生成技术 ,即从用自然语言书写的故事开始 ,直至最终生成动画 ,每一步都是在计算机辅助下完成的 ,这是一种新的基于人工智能的动画生成技术 .文中还分别从自然语言理解、故事理解、动画... 论述了作者提出并实现的全过程计算机辅助动画自动生成技术 ,即从用自然语言书写的故事开始 ,直至最终生成动画 ,每一步都是在计算机辅助下完成的 ,这是一种新的基于人工智能的动画生成技术 .文中还分别从自然语言理解、故事理解、动画设计和生成、规划、动画知识库。 展开更多
关键词 计算机辅助动画 自动生成 自然语言理解 故事理解 人工智能 故事片 动画片
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从漂流人故事看唐代中外海上交通和海外认知——以《太平广记》资料为中心 被引量:2
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作者 刘永连 刘家兴 《陕西师范大学学报(哲学社会科学版)》 CSSCI 北大核心 2015年第5期42-52,共11页
唐代造船航海技术有限,加之海上风浪等不确定因素共同催生了"漂流人现象"。《太平广记》中所辑之漂流人故事生动翔实,涉及地区广泛,不仅登州在中外海上交通中位置尤为突出,青州、海州等地也是沟通唐与海外往来的重要据点。通... 唐代造船航海技术有限,加之海上风浪等不确定因素共同催生了"漂流人现象"。《太平广记》中所辑之漂流人故事生动翔实,涉及地区广泛,不仅登州在中外海上交通中位置尤为突出,青州、海州等地也是沟通唐与海外往来的重要据点。通过对漂流人故事的分析考证,唐与新罗、日本、虾夷国、琉球群岛等东北亚地区以及南海的交通情形可从中窥探一二,并且随着唐与域外海上交通往来的频繁,唐代国人对海外也有了进一步认识。 展开更多
关键词 漂流人故事 《太平广记》 唐代海上交通 唐代海外认知 南海问题
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驱散迷雾 理解本意——写在《阿Q正传》发表100周年之际 被引量:2
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作者 张梦阳 《山东师范大学学报(社会科学版)》 CSSCI 北大核心 2021年第3期38-46,共9页
《阿Q正传》已经发表100周年,它产生了巨大的世界影响。而学界对鲁迅这部重要作品的本意仍处于探索中。驱散迷雾、理解本意成为鲁迅研究的核心难题。只有准确理解鲁迅创作《阿Q正传》的本意,才能从中得到启悟,"开出反省的道路"... 《阿Q正传》已经发表100周年,它产生了巨大的世界影响。而学界对鲁迅这部重要作品的本意仍处于探索中。驱散迷雾、理解本意成为鲁迅研究的核心难题。只有准确理解鲁迅创作《阿Q正传》的本意,才能从中得到启悟,"开出反省的道路"。否则,只能适得其反。追鉴浮浅化和庸俗化对鲁迅本意的扭曲、庸俗阶级论对鲁迅本意的扭曲、生搬硬套西方理论对鲁迅本意的扭曲和对《阿Q正传》反映农民革命性不够产生的误解这四个方面,探索理解鲁迅本意的路径,有助于我们全面理解鲁迅的本意在于以阿Q为精神反思的镜像,引导人们克服精神胜利法这种人类普通弱点和思维方式上的懵懂与歧误,学会正视现实,科学思考,从"本能的人"升华为"自觉的人",实现"立人"的目标。 展开更多
关键词 鲁迅 《阿Q正传》 驱散迷雾 理解本意 精神反思
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“公冶长识鸟语”传说浅论 被引量:2
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作者 陈金文 《齐鲁学刊》 CSSCI 北大核心 2002年第4期66-70,共5页
“公冶长识鸟语”传说约产生于一千五六百年前。古代文献中的“公冶长识鸟语”传说 ,内容较单一 ,基本上就是围绕着“公冶长因识鸟语入狱 ,又因识鸟语出狱”这个叙事中心来演绎故事。今天流传于民间的“公冶长识鸟语”传说 ,内容更加丰... “公冶长识鸟语”传说约产生于一千五六百年前。古代文献中的“公冶长识鸟语”传说 ,内容较单一 ,基本上就是围绕着“公冶长因识鸟语入狱 ,又因识鸟语出狱”这个叙事中心来演绎故事。今天流传于民间的“公冶长识鸟语”传说 ,内容更加丰富。将其加以分类 ,大致有三 :一是关于公冶长获取识鸟语本领的故事 ;二是公冶长因识鸟语入狱 ,又因识鸟语出狱的故事 ;三是因公冶长识鸟语而发生的其它故事。“公冶长识鸟语” 展开更多
关键词 "公冶长识鸟语"传说 古籍记载 口头流传 文化价值
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含无序产生式的故事分析文法的研究 被引量:1
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作者 张松懋 《软件学报》 EI CSCD 北大核心 1994年第1期10-18,共9页
基于故事分析文法的故事理解法是本文作者在其博士论文中提出的一种面向故事深层含义的对语法、语义和语用综合进行理解的形式化方法,故事分析文法是一种高维的上下文有关文法,为了提高它的描述能力和表达范围,本文定义了一种特殊的... 基于故事分析文法的故事理解法是本文作者在其博士论文中提出的一种面向故事深层含义的对语法、语义和语用综合进行理解的形式化方法,故事分析文法是一种高维的上下文有关文法,为了提高它的描述能力和表达范围,本文定义了一种特殊的产生式:无序产生式,并将它引入故事分析文法,讨论了由此带来的对故事分析文法的影响和无序产生式在故事分析文法中的性质,最后给出了含无序产生式的故事分析文法的一个子类文法的语法分析算法. 展开更多
关键词 人工智能 故事理解 语法分析算法
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改革教育见习的思考与实践
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作者 郭保中 《教师教育研究与评论》 2006年第1X期115-122,共8页
通过对传统的教育见习诸多弊端的调查研究,提出改革教育见习的新方案。将教育见习提到学科教学论理论课之前开展,为学习教学论提供感性认识,提高学科教学论课的教学效果;明确教育见习的目的要求,且见习任务作业化,管理程序化,从... 通过对传统的教育见习诸多弊端的调查研究,提出改革教育见习的新方案。将教育见习提到学科教学论理论课之前开展,为学习教学论提供感性认识,提高学科教学论课的教学效果;明确教育见习的目的要求,且见习任务作业化,管理程序化,从而提高师范生观察的深广度、思考的深刻性;提高师范生的教学素质,增强其从教意识和教师使命感。 展开更多
关键词 教育见习 感性认识 教学案例 教育故事 教学素质
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明清时期的《琵琶记》接受 被引量:2
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作者 王良成 《文化艺术研究》 2010年第1期98-126,共29页
明清时期的《琵琶记》主要以案头和场上两种形式活跃于不同的受众群体之中。直接的《琵琶记》场上接受材料虽然不多,但从文人的各种笔记、日记以及小说、诗文等著述中,可以管窥到许多相关的《琵琶记》演出资料。此外,在不少留存至今的... 明清时期的《琵琶记》主要以案头和场上两种形式活跃于不同的受众群体之中。直接的《琵琶记》场上接受材料虽然不多,但从文人的各种笔记、日记以及小说、诗文等著述中,可以管窥到许多相关的《琵琶记》演出资料。此外,在不少留存至今的各类戏曲选本中,后世不仅可以看到场上之《琵琶记》所受的欢迎程度,而且还可以大致体味到这部著名作品的舞台面貌。至于《琵琶记》的案头接受情形,仅从其现知的各种版本就可以约略推测出它的受众群体的概貌及其所受到的欢迎程度。值得注意的是,在明清两代各个受众群体的接受视野中,《琵琶记》已然出现了正解和误解两种不同的接受观念。很多受众虽然错误地解读了这部作品,但不少误解却切实可信地指出了《琵琶记》的真实创作动机。 展开更多
关键词 明清时期 琵琶记 受众群体 作品 戏曲选本 误解 明清两代 两种形式 接受视野 接受观念 创作动机 资料 著述 正解 演出 小说 舞台 文人 推测 诗文
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英语写作课程思政引导性合作探究实施效果行动研究 被引量:3
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作者 刘岩冬 许宏晨 刘雯婷 《外语学刊》 CSSCI 北大核心 2023年第4期75-81,共7页
本文以英语写作课程为依托,探索教师示范引导—学生合作探究的教学方案在培养用英语讲好当代中国故事的国际传播人才过程中的实施效果。本研究以英语专业大学三年级本科生为研究对象,通过两轮行动研究,分别解决学生如何掌握中国特色语... 本文以英语写作课程为依托,探索教师示范引导—学生合作探究的教学方案在培养用英语讲好当代中国故事的国际传播人才过程中的实施效果。本研究以英语专业大学三年级本科生为研究对象,通过两轮行动研究,分别解决学生如何掌握中国特色语汇英文表达和课程思政元素如何融入到英语思辨写作课中这两个问题。研究发现,教师示范引导—学生合作探究的教学方案能够提升学生的读者意识、论辩写作能力以及中国特色词语英文表达的准确性;学生不但可掌握英语论辩写作知识和技能,而且更加乐于主动了解国家政策、并且为自己的这种变化感到自豪。 展开更多
关键词 英语写作 课程思政 行动研究 示范教学 合作探究 理解当代中国 讲中国故事
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大冈升平早期作品的战争叙事和战争认识——以《俘虏记》和《野火》为中心 被引量:1
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作者 何建军 《信阳师范学院学报(哲学社会科学版)》 2013年第3期103-107,共5页
大冈升平早期的战争小说《俘虏记》和《野火》虽然创作方法不同,但作品中有作者共同的原体验,在战争叙事和战争认识等方面有诸多相通之处。这两部作品塑造了厌战的知识分子士兵形象,描写了士兵在战场极限状况下的选择,表达出否定战争的... 大冈升平早期的战争小说《俘虏记》和《野火》虽然创作方法不同,但作品中有作者共同的原体验,在战争叙事和战争认识等方面有诸多相通之处。这两部作品塑造了厌战的知识分子士兵形象,描写了士兵在战场极限状况下的选择,表达出否定战争的态度,认为战场上的偶然因素左右着人的生死。 展开更多
关键词 大冈升平 《俘虏记》 《野火》 战争叙事 战争认识
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对深圳市《高层建筑混凝土结构技术规程:SJG 98-2021》的探讨 被引量:2
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作者 刘梓堃 《广东土木与建筑》 2021年第9期24-28,共5页
对深圳市近期发布并于2021年7月1日实施的深圳市《高层建筑混凝土结构技术规程:SJG 98-2021》的相关规定条文进行了探讨,包括层间位移角、剪重比、轴压比等。提出了对深圳市近期实施的《高层建筑混凝土结构技术规程》内容的认知和理解。
关键词 新高规 层间位移角 剪重比 轴压比 认知理解
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形而上学侦探小说中的自我理解与崇高
13
作者 董旭 《文化研究》 2023年第1期28-47,共20页
在侦探小说当中,侦探对案件的理解与阐释成为决定案情发展和走向的重要一环,也是古典侦探小说和形而上学侦探小说形成差异的重要分野。在形而上学侦探小说中,侦探的自我理解往往是一种“误解”,并轻易陷入自我理解的悖谬。特别是,当侦... 在侦探小说当中,侦探对案件的理解与阐释成为决定案情发展和走向的重要一环,也是古典侦探小说和形而上学侦探小说形成差异的重要分野。在形而上学侦探小说中,侦探的自我理解往往是一种“误解”,并轻易陷入自我理解的悖谬。特别是,当侦探的自我理解陷入魔怔之后,会将自己的自我理解强行加诸他人而生成一种同一性的暴力。形而上学侦探小说中的自我理解与崇高有着密切联系,小说中景观与环境所形成的恐惧构成了其崇高感的外在氛围,而侦探无法解谜所陷入的“无限”与“虚空”则构成了其崇高感的内核。 展开更多
关键词 形而上学侦探小说 自我理解 崇高
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浅谈趣味教学在小学语文拼音教学中的应用
14
作者 占美华 《数码设计》 2019年第12期188-188,共1页
在小学语文的教学内容中,拼音的教学是其中必不可少的基础教学部分。对于小学生来说,拼音的学习对其有着巨大的影响,只有通过掌握良好的拼音能力,小学生才能够更加有效地展开小学课程的学习。本文从将游戏导入拼音课堂来激发学生学习兴... 在小学语文的教学内容中,拼音的教学是其中必不可少的基础教学部分。对于小学生来说,拼音的学习对其有着巨大的影响,只有通过掌握良好的拼音能力,小学生才能够更加有效地展开小学课程的学习。本文从将游戏导入拼音课堂来激发学生学习兴趣、创建相关情境来增强学生拼音记忆效果以及设计拼音儿歌故事来提升学生拼音理解能力这几个方面来简单阐述了趣味教学在小学语文拼音教学中的应用。 展开更多
关键词 游戏导入 记忆效果 儿歌故事 理解能力
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Weak Precedence Story Parsing Grammar
15
作者 张松懋 《Journal of Computer Science & Technology》 SCIE EI CSCD 1995年第1期53-64,共12页
Story understanding is one of the important branches of natural languageunderstanding research in AI techlliques. The story understanding approachbased on Story Parsing Grammar (SPG) involves that SPG is used to rep-r... Story understanding is one of the important branches of natural languageunderstanding research in AI techlliques. The story understanding approachbased on Story Parsing Grammar (SPG) involves that SPG is used to rep-resent different abstracting processes of stories with different levels in storyunderstanding and that the story understanding process is converted to therecognition process of stories using the syntactic parser of SPG. This kind ofstory understanding is cal1ed story parsing. In this paper, firstly a subclassof SPG, called Weak Precedence SPG (WPSPG), is defined. Afterwards thesyntactic parsing algorithm of WPSPG is studied. An example of story parsingis also given. 展开更多
关键词 story understanding high-dimensional grammar context-sensitive grammar weak precedence grammar syntactic parsing algorithm
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Story Parsing Grammar
16
作者 张松懋 《Journal of Computer Science & Technology》 SCIE EI CSCD 1994年第3期215-228,共14页
Story understanding is one of the important branches of natural language under-standing research in AI techniques. A new approach to story understanding is proposedin this paper. The so-called Story Parsing Grammar (S... Story understanding is one of the important branches of natural language under-standing research in AI techniques. A new approach to story understanding is proposedin this paper. The so-called Story Parsing Grammar (SPG) is used to represent thestory abstracting processes with different degrees in story understanding, and the storyunderstanding process is converted to the story recognizing process done by the syn-tactic parser of SPG. This kind of story understanding is called story parsing. In thispaper, firstly, a survey of story understanding research is given. Secondly, by the clas-sification of various kinds of story structures, the so-called Case Frame Forest (CFF) isproposed to represent the superficial meaning of story. Based on CFF, a high- dimen-sional grammar, called Forest Grammar (FG), is defined. Furthermore, SPG is definedas a subclass of context-sensitive FG. Considering the context-sensitivity of story con-tent, a type of context-sensitive derivation is defined in the definition of SPG. Lastly,data about runtime efficiency of the syntactic parsing algorithm of weak precedenceSPG, a subclass of SPG, are given and analysed. 展开更多
关键词 story understanding case frame model high-dimensional grammar context-sensitive grammar
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从中华优秀传统文化到“理解当代中国”——以英语演讲课程教学设计为例 被引量:1
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作者 穆杨 《中国ESP研究》 2024年第1期1-10,161,共11页
英语演讲课程应从重视“演讲之术”向重视“演讲之道”转变,重点培养学生在国际传播中有效传递中国当代治理理念的能力。本文以北京语言大学高级英语演讲课程为例,介绍在教学中如何运用内容依托教学法,以中国当代治理理念为系列主题,深... 英语演讲课程应从重视“演讲之术”向重视“演讲之道”转变,重点培养学生在国际传播中有效传递中国当代治理理念的能力。本文以北京语言大学高级英语演讲课程为例,介绍在教学中如何运用内容依托教学法,以中国当代治理理念为系列主题,深入挖掘其中华优秀传统文化根源,引导学生从把握中华优秀传统文化到“理解当代中国”,并以培养跨文化能力为重点,提高学生对外讲好中国故事的能力。 展开更多
关键词 英语演讲课程 跨文化能力 讲好中国故事 理解当代中国 中华优秀传统文化
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《理解当代中国:英语读写教程》的思辨性
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作者 夏登山 《中国ESP研究》 2024年第2期1-10,164,共11页
《理解当代中国:英语读写教程》不仅是开展英语类专业课程思政的有效途径,也是践行“跨文化思辨英语教学”理念的重要阵地。思辨能力培养作为教材特色和编写理念之一,贯穿全书10个单元的主要活动设计,培养学生开明公正、谨慎深刻、逻辑... 《理解当代中国:英语读写教程》不仅是开展英语类专业课程思政的有效途径,也是践行“跨文化思辨英语教学”理念的重要阵地。思辨能力培养作为教材特色和编写理念之一,贯穿全书10个单元的主要活动设计,培养学生开明公正、谨慎深刻、逻辑完备的思辨品质和高阶思维能力。本文基于孙有中“思辨英语教学原则”,提出该教程的思辨教学需要采用显性教学和探究启发式教学的原则,建构以思辨能力为导向的评价体系,从而实现思辨能力与跨文化能力、研究能力以及英语读写能力融合发展。 展开更多
关键词 《理解当代中国:英语读写教程》 思辨能力 讲好中国故事
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“一带一路”建设中的广告创意传播——以央视创意公益广告《共创繁荣》为例 被引量:2
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作者 李怀苍 冉姝 《昆明理工大学学报(社会科学版)》 2019年第6期106-114,共9页
"广告宣传也要讲导向"。"一带一路"建设是沿线各国共同的事业,其内涵是多边共赢,其社会基础是各国"民心相通",已成为广告宣传的导向性新课题。"一带一路"建设的广告价值在于为广告传播打造了&q... "广告宣传也要讲导向"。"一带一路"建设是沿线各国共同的事业,其内涵是多边共赢,其社会基础是各国"民心相通",已成为广告宣传的导向性新课题。"一带一路"建设的广告价值在于为广告传播打造了"数字丝绸之路"广告生态圈。该生态圈以"广告共识"为合作机制,以"互联网+广告"为传播生态,以多边共赢与共创繁荣为政治生态。为实现各国"民心相通"的传播命题,"一带一路"广告创意传播的方位选择应以构建人类"命运共同体"为传播理念,以公益广告为传播方式,并以推动AI技术为广告赋能作为技术基础,以打造强大的中国文化"软实力"为传播定位。央视《共创繁荣》在中国公益广告史意义重大,因其成功的使用了分屏技术和对仗构图的拍摄方法,取得巨大的传播效果,提高了各国对"一带一路"建设的深入了解和信任感。结合央视公益广告《共创繁荣》的创意成功,要做好"一带一路"建设的广告创意传播,需要采取讲好中国故事、凸显民族元素和立足"民心相通"等广告策略。当前,为更好的适应移动互联网的传播需求,"一带一路"建设的广告创意传播发展可选择下列四种路径:利用创意分屏视频,增强用户之间的互动体验;采用一对一传播,打造精准公益广告;开通"直播+"广告,创作"即时记录片"广告;建立社交口碑,形成二次传播效应。 展开更多
关键词 “一带一路” 广告创意传播 广告共识 《共创繁荣》 民心相通 分屏技术 文化“软实力” 中国故事3.0
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执行功能、心理理论能力、推理能力对4-5岁幼儿故事理解能力的影响
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作者 费广洪 舒慧 沈佳鑫 《幼儿教育》 2022年第9期24-29,共6页
本研究采用故事理解能力测验、执行功能测验、心理理论能力测验、推理能力测验,以202名4-5岁幼儿为研究对象,考察执行功能、心理理论能力、推理能力对幼儿故事理解能力的影响,发现年龄、心理理论能力推理能力直接影响幼儿对故事的理解,... 本研究采用故事理解能力测验、执行功能测验、心理理论能力测验、推理能力测验,以202名4-5岁幼儿为研究对象,考察执行功能、心理理论能力、推理能力对幼儿故事理解能力的影响,发现年龄、心理理论能力推理能力直接影响幼儿对故事的理解,执行功能中的工作记忆、认知灵活性通过心理理论能力、推理能力间接影响幼儿对故事的理解。研究者据此提出相关建议。 展开更多
关键词 年龄 执行功能 心理理论能力 推理能力 故事理解能力
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