儿童情绪性及情绪控制与社会适应能力的关系研究

采用自我情感问卷(HIFQ)和社会能力问卷(SCQ)对小学儿童进行自我报告测试。结果表明,小学儿童的同伴偏爱和社会适应能力与积极情绪、积极情绪控制和消极情绪控制都呈显著正相关,而与消极情绪无显著相关;积极情绪控制、消极情绪控制、积极情绪和消极情绪都显著预测小学儿童的同伴偏爱和社会适应能力,其中消极情绪起着反影响作用;情绪性和情绪控制共同影响着社会适应能力。

基于环境情感化的儿童医院候诊空间设计

以儿童医院的候诊空间为研究对象,通过分析候诊空间的环境情感化要素,从内在和外在两方面归纳出空间情感化的表达因子。结合儿童在候诊时的心理及相对应的行为,探讨儿童医院候诊空间情感化设计的优势,在此基础上提出增加候诊空间“第三场所”的表述,构筑异质化候诊空间及提升候诊空间正向多余度的设计改善手法.以期为候诊患儿构建更良好的空间体验,使其情绪得到更积极的引导,从而达到提高医疗效率的效果。

家长怎样培养幼儿的情感智慧

文章阐发了情感智慧对幼儿形成健康个性的重要作用,认为情感教育是家庭教育中不可或缺的重要内容。强调家长培养幼儿的情感智慧可以从以下几个方面着手:敏感地觉察孩子的情绪变化;提示孩子意识不同的情绪及其表现;尊重孩子的感受,以同理心作出回应;适时发出“邀请”进行倾听交流;教孩子学习调控自己的情绪;教给孩子一些解决问题的方法。

母亲的情景特异性归因与儿童问题行为:儿童消极情绪的调节作用

以67对3~6岁的儿童及其母亲为研究对象,通过假设情景法探索母亲对不同情景下儿童问题行为的归因方式,并考察这种特定情景下的归因对儿童后续问题行为的影响,以及儿童消极情绪的调节作用。研究发现:(1)母亲对儿童不同问题行为的稳定性归因和不可控归因存在情景上的差异;(2)母亲的不可控归因和稳定性归因可以影响儿童内隐问题行为的发展且受到儿童消极情绪的影响,但母亲的归因方式不可以预测儿童的外显问题行为。

基于情感化视角的儿童移动式输液架设计

如何缓解患儿在输液过程中产生的恐惧心理,是当前学术界的热点问题。通过对儿童输液架的市场调研,阐述了现有医疗产品的设计忽略了儿童的情感需求,无法带给儿童良好的就医体验,论证了在设计中关注儿童的心理需求对解决患儿输液问题具有重要意义。本文主要从情感安慰视角下,通过市场调研、用户分析等形式,探索符合儿童心理特征的产品外观和功能,做出能满足儿童情感化需求的输液架设计实践。

高危儿情绪化社会化发展的早期干预

高危儿的健康状况和生命质量面临很大的挑战。高危儿面临一系列的医学问题,如情绪化、社会化的早期发展等,导致高危儿今后的神经行为发育与健康儿形成一定的差距。早期干预能促进高危儿的健康成长。本文就高危儿情绪化、社会化的早期发展及干预进行论述,旨在促进高危儿的健康成长,达到最佳的潜能发展。

基于情感化的儿童书籍形态设计

书籍的形态是设计者在对书籍进行装帧设计时考虑的重要因素之一,依据情感化的设计理念,针对儿童好奇心强、活泼好动的天性对儿童书籍的形态进行设计,增强儿童书籍的趣味性和吸引力,寓教于乐,更好地培养他们的阅读兴趣和对他们进行早期智力开发。

母亲温暖与学前儿童问题行为的关系:消极情绪性的调节作用

目的:探究消极情绪性在母亲温暖和学前儿童问题行为之间的调节作用。方法:选取上海市两所公办幼儿园197名儿童进行间隔一年的纵向调查。通过对母子互动行为观察评估母亲温暖,母亲通过儿童行为量表评估儿童消极情绪性,教师通过儿童社会能力与行为量表评估儿童问题行为。结果:①母亲温暖与儿童外化、内化问题行为显著负相关;②母亲温暖可以显著负向预测儿童内化、外化问题行为;③消极情绪性在母亲温暖和儿童外化问题行为之间起调节作用。结论:儿童消极情绪性调节了母亲温暖对儿童外化问题的影响,与低消极情绪性儿童相比,高消极情绪性儿童母亲温暖对儿童外化问题的抑制作用更显著。