新时代幼儿体育教育高质量发展的应然特征与实践路径

运用文献资料、逻辑分析等研究方法,探析新时代幼儿体育教育高质量发展的应然特征,并结合现实困境提出实践路径。结果发现:结合新形势下学前教育发展要求,新时代高质量幼儿体育教育的应然特征主要是具有先进的教育理念、专业的师资队伍、优质的课程资源、适宜的体育环境和科学的监测评价。在此基础上,为解决新时代幼儿体育教育高质量发展中的现实问题,提出推进幼儿体育高质量发展的路径:革新教育理念,塑造全面育人共识;强化师资力量,提升专业素养水平;优化课程体系,建设优质学习资源;完善设施配置,创设适宜运动空间;健全评价体系,构建长效监管机制。

幼儿体育活动及其内容体系的思考

在我国大力推进学前教育发展的背景下,试图从人类身体活动基本技能出发,对当前幼儿园体育活动开展现状存在的问题及其影响因素进行分析和思考,并根据教育部《3-6 岁儿童学习与发展指南》的具体要求,提出了构建幼儿体育活动体系的思路,旨在为学前教育体育活动的改革与发展提供参考.长期以来我国的学前教育体育活动内容体系较为混乱,表现为：幼儿体育活动概念混乱,内容体系缺乏科学性,缺乏安全、环境、器材设施要求及幼儿体育教育专业人员,测试及评价成人化.建议：理顺幼儿体育活动的定义及范畴,根据幼儿身心发展敏感期变化规律,在实验的基础上建立以幼儿身体动作发展为中心,构建以发展幼儿平衡、力量与持久力、灵敏与协调等能力为中心的、循序渐进的内容体系,以及可测量、评价的指标.

幼儿体育概念辨析

运用文献研究法、逻辑推理法、比较分析法对幼儿体育与幼儿体育游戏、幼儿体育与幼儿体育活动、幼儿体育与儿童体育、青少年(儿)体育、学前体育等多个概念进行多层次梳理和辨析,找出其中的共同点和差异点。认为倾向于使用"幼儿体育"这一概念,原因有三:幼儿体育与现有的小学体育、中学体育、大学体育、青年体育、老年体育前后衔接,共同构成了人类一生的体育内容,反映不同年龄阶段人的身体活动规律和特点,符合全民健身和大众健康的思想;幼儿体育概念的使用有利于这一新兴学科的建立;幼儿体育在亚洲许多国家已经约定俗成,这一概念的通用有利于国际、国内间的学术合作与交流。最后为"幼儿体育"做了概念界定和学理思考。

关于学前儿童体育游戏活动的探讨

本文阐述了学前儿童进行体育游戏活动的重要意义，在此基础上，对学前儿童体育游戏活动的特点与形式进行了具体分析．