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互动性阅读对学前孤独症儿童口语能力的干预效果研究进展
被引量:
1
1
作者
梁淑琴
李晶
《中国全科医学》
CAS
北大核心
2023年第23期2943-2950,共8页
国外研究表明互动性阅读正在成为一种探索中的干预孤独症儿童早期语言能力的方法。本文整理和分析了国外互动性阅读干预学前孤独症儿童口语沟通的实证研究,表明互动性阅读干预对孤独症儿童的词汇发展和口语(主动回应)有积极效果,而对口...
国外研究表明互动性阅读正在成为一种探索中的干预孤独症儿童早期语言能力的方法。本文整理和分析了国外互动性阅读干预学前孤独症儿童口语沟通的实证研究,表明互动性阅读干预对孤独症儿童的词汇发展和口语(主动回应)有积极效果,而对口语(主动发起沟通)的效果存在争论,但由于这些研究的被试样本量较小,互动性阅读干预对改善孤独症儿童口语沟通的效果还有待进一步的研究和探讨。期望未来研究在更大的样本中探讨并验证互动性阅读干预对学前孤独症儿童主动回应和主动发起沟通的促进效果,并进一步考察互动性阅读干预对孤独症儿童口语能力提升效果的维持和泛化情况。
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关键词
孤独性障碍
互动性阅读
干预
口语能力
儿童
学龄前
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职称材料
自闭症谱系儿童语言干预中的“视觉支持”策略
被引量:
48
2
作者
曹漱芹
方俊明
《中国特殊教育》
CSSCI
北大核心
2008年第5期26-32,共7页
自闭症谱系障碍儿童的语言理解和运用在很大程度上可能涉及到视觉能力的参与。"视觉支持"是根据这一认知加工特点而设计的干预策略。从种类上说,视觉支持工具包括视觉流程表、信息分享栏、组织图等。这些视觉工具既能够单独使...
自闭症谱系障碍儿童的语言理解和运用在很大程度上可能涉及到视觉能力的参与。"视觉支持"是根据这一认知加工特点而设计的干预策略。从种类上说,视觉支持工具包括视觉流程表、信息分享栏、组织图等。这些视觉工具既能够单独使用,又能够整合到相关的教育干预方案(如图片兑换沟通系统、结构化教学、社会故事方案)之中。视觉支持策略能够有效提高自闭症谱系障碍的社会交往能力和语言能力,是一种值得提倡和推广的语言干预策略。
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关键词
自闭症谱系障碍
语言干预
视觉支持
原文传递
题名
互动性阅读对学前孤独症儿童口语能力的干预效果研究进展
被引量:
1
1
作者
梁淑琴
李晶
机构
中国科学院心理研究所
中国科学院大学心理学系
出处
《中国全科医学》
CAS
北大核心
2023年第23期2943-2950,共8页
基金
国家自然科学基金面上项目(31971009)
中国科学院青年创新促进会项目。
文摘
国外研究表明互动性阅读正在成为一种探索中的干预孤独症儿童早期语言能力的方法。本文整理和分析了国外互动性阅读干预学前孤独症儿童口语沟通的实证研究,表明互动性阅读干预对孤独症儿童的词汇发展和口语(主动回应)有积极效果,而对口语(主动发起沟通)的效果存在争论,但由于这些研究的被试样本量较小,互动性阅读干预对改善孤独症儿童口语沟通的效果还有待进一步的研究和探讨。期望未来研究在更大的样本中探讨并验证互动性阅读干预对学前孤独症儿童主动回应和主动发起沟通的促进效果,并进一步考察互动性阅读干预对孤独症儿童口语能力提升效果的维持和泛化情况。
关键词
孤独性障碍
互动性阅读
干预
口语能力
儿童
学龄前
Keywords
autistic
disorder
children
with
autism
spectrum
disorders
Interactive reading
intervention
Oral
language
Child preschool
分类号
R749.94 [医药卫生—神经病学与精神病学]
下载PDF
职称材料
题名
自闭症谱系儿童语言干预中的“视觉支持”策略
被引量:
48
2
作者
曹漱芹
方俊明
机构
浙江师范大学杭州幼儿师范学院
华东师范大学学前与特殊教育学院
出处
《中国特殊教育》
CSSCI
北大核心
2008年第5期26-32,共7页
基金
2008年度浙江省教育科学高校规划研究课题“自闭症谱系儿童语义加工的特点和干预绩效的实验研究”(项目编号:SCG240)
2006年度国家社科基金项目“自闭症谱系儿童语言障碍和干预绩效的实验研究”(项目编号:06BYY18)的研究成果之一
文摘
自闭症谱系障碍儿童的语言理解和运用在很大程度上可能涉及到视觉能力的参与。"视觉支持"是根据这一认知加工特点而设计的干预策略。从种类上说,视觉支持工具包括视觉流程表、信息分享栏、组织图等。这些视觉工具既能够单独使用,又能够整合到相关的教育干预方案(如图片兑换沟通系统、结构化教学、社会故事方案)之中。视觉支持策略能够有效提高自闭症谱系障碍的社会交往能力和语言能力,是一种值得提倡和推广的语言干预策略。
关键词
自闭症谱系障碍
语言干预
视觉支持
Keywords
children with autistic spectrum language intervention visual support
分类号
B846 [哲学宗教—心理学]
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作者
出处
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1
互动性阅读对学前孤独症儿童口语能力的干预效果研究进展
梁淑琴
李晶
《中国全科医学》
CAS
北大核心
2023
1
下载PDF
职称材料
2
自闭症谱系儿童语言干预中的“视觉支持”策略
曹漱芹
方俊明
《中国特殊教育》
CSSCI
北大核心
2008
48
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