幼儿园生态文明教育实践路径探索

在生态文明教育被纳入国民教育体系的背景下,生态文明素养成为了新时代公民必备的素养之一。学前教育阶段是终身教育的重要阶段,幼儿在可持续发展教育、生态文明教育中不能缺席。通过构建多维度教育目标体系、形成指向理解的主题单元学习任务、依据概念习得方式探索实施途径、利用表现性评价搜集幼儿发展证据等,架构起幼儿生态文明教育的实践框架,可为开展幼儿生态文明教育提供经验借鉴及参考。

城市幼儿生态文明教育的新途径--基于青海省农牧区和市区幼儿生态文明素养对比的实证研究

笔者通过对青海省生活在农牧区和市区两种生活环境中幼儿的生态文明素养进行调查发现,生活在农牧区的幼儿虽然生态文明认知没有市区的幼儿高,但是农牧区幼儿在生态文明素养的其他四个指标生态文明规则性、生态文明敏感性、生态文明情感和生态文明价值观上均高于城市幼儿。由此,我们可以发现,进行生态文明教育,生态文明认知只是教育基础,全面提升城市幼儿的生态文明素养还需要在分析农牧区良好生态文明教育成因的基础上借鉴经验。

生态文明视域下大学生生态素养培育的价值分析与路径选择

大学生生态素养培育包括增加生态知识储备、提高生态文明意识和强化生态文明行为实践养成三大方面内容,对于我国生态文明建设和大学生综合素质发展具有重要价值和现实意义。在路径选择方面,要充分发挥学校、家庭和社会对于大学生生态素养培育的积极作用,坚持发挥学校主渠道作用、依靠家庭熏陶作用、重视社会大课堂功能,打好大学生生态素养培育的“组合拳”。