何谓“信息图画书”?——暨对“科普绘本”概念的反省

国内的“科普绘本”,在国外学界却首先被命名为“信息图画书”。前者着重于知识由高到低的普及,它不仅让人难以将其与人文历史知识等信息内容联系在一起,而且也没有突出读者的能动性。信息图画书则更加强调对读者能动地、富有创造性的能力培养,该类童书的目的是培养儿童善于发现、乐于发现的科学精神,使其具备思考与创造的能力。故而,信息图画书在儿童教育中发挥着不可或缺的作用。

试论黄蓓佳儿童小说的叙事策略

黄蓓佳的儿童小说不仅赢得了儿童的喜爱,也引发了成人的阅读兴趣。她的儿童小说魅力源于其独特的叙事策略:"非聚焦型"叙事视角、逆时序的叙事时间、融价值生活于时间生活的故事模式。这些独具特色的叙事策略与她的儿童文学观念有密切关系。

克制——儿童小说暴力死亡描写尺度

儿童文学不能回避悲剧创作,但只要主题积极鲜明,就是悲剧也能产生积极的教育作用。对悲剧中暴力和死亡的描写要讲究适度,既要暴露悲剧的"冷",又要给儿童阳光般的温暖;既不能使读者产生悲观、消极情绪,又要告诉他们辨别是非和正确避免悲剧的方法。美国人杰瑞.比萨奇创作的人道主义思想教育小说系列便是一个在曝"冷"上保持克制,又传递了对年轻一代的关爱和期望的成功范例。

论儿童视角对小说真实与虚构艺术的放大作用

"真实与虚构"是小说艺术的重要方面,儿童视角是小说的重要视角之一。儿童视角对小说艺术中的真实与虚构具有放大作用,主要表现在两个方面:因赤子之心的表达而呈现的真实性,因游戏精神与丰富的想象力而造就的虚构性,这种双重加深使得小说的艺术感染力增强。

流动社会中的乡村儿童生存书写——以江苏儿童小说为例

二十一世纪以来,社会流动背景下的江苏儿童文学作家对乡村留守儿童给予高度关注,这一时期涌现出大量反映乡村儿童生活和成长历程的小说。这类作品围绕聚散离合、成长困扰和乡土之恋叙写乡村留守儿童的生存现状,侧重从家庭伦理叙事和儿童身心成长角度创构作品,丰富了二十一世纪以来的儿童小说内容,同时小说也存在儿童精神世界书写窄化的局限。

丁玲与萧红抗战儿童小说之比较——以《一个小红军的故事》与《孩子的讲演》为例

丁玲的《一个小红军的故事》与萧红的《孩子的讲演》,这两篇抗战儿童小说的主人公,一个是慷慨激昂的小英雄,一个是怯懦彷徨的小男孩。显然,在作品主人公的身上都投射出作者的性格特点及个人经历。当然,作者所坚持的创作道路无疑也深深地影响着作品的风格。