China's Digital Children's Book Market is Gaining Popularity

Status quo and future trends of 2015children’s publications released by the Shanghai Press and Publication shows that in the past decade,the domestic children’s book market is developing rapidly with an average annual growth of 10%.Children’s books are seeing an increasing ratio with a market share of over 40%.

AR儿童植物科普图书的设计与应用

基于现存AR科普图书,对AR技术在儿童科普图书中应用的优势及问题进行研究与分析,提出AR儿童植物科普图书的设计策略,以促进AR科普图书进步。

我国少儿科普图书出版的现状及其对策

"科教兴国"是我国的基本国策,要步入世界科技强国,就必须从培养少年儿童对科学的兴趣入手,少年强则国家强。综观国内少儿科普图书,尽管近几年得到了快速的发展,但却仍然存在不少问题:少儿科普图书作者和编辑队伍人少力薄,原创性不够;少儿本位意识缺失,成人化问题严重;图书定价处于两难境地;装祯设计创意不够;营销策划工作不到位,发行量跟不上。针对这些问题,拟提出如下对策:精选优育人才,努力培养新一代科普作者和编辑;研究少儿心理,回归少儿本位;升华设计创意,丰富装祯内涵;强化营销策略,促动图书发行;等等。

幼儿科普绘本中的“科学性”探析

面向幼儿创作的科普绘本所传达的科学知识有其独特性,不仅要传达准确的、被公认的科学知识,还要涵育正确的科学思维方式。绘本中科学形象的表达主要通过理想化的路径,语用指向是判断理想化合理与否的重要参考;同时,要规避对科学的歪曲化。此外,还需要从叙事方式、叙事线索、叙事视点等选择上构建科普绘本的创作策略,以达成科学性和艺术性的最佳耦合。

儿童科普绘本设计中的空间叙事研究

为获取儿童科普绘本中空间媒介与叙事方式结合的设计方式。结合空间叙事学理论,运用资料法、案例分析法、考察调研法,分析了具有空间叙事特征的儿童科普绘本案例,总结现代平面科普媒介的空间叙事功能的新路径。得到儿童科普绘本全新的阅读体验方式。儿童科普绘本设计中的空间叙事有易于儿童接收、消化和理解知识的优点。

何谓“信息图画书”?——暨对“科普绘本”概念的反省

国内的“科普绘本”,在国外学界却首先被命名为“信息图画书”。前者着重于知识由高到低的普及,它不仅让人难以将其与人文历史知识等信息内容联系在一起,而且也没有突出读者的能动性。信息图画书则更加强调对读者能动地、富有创造性的能力培养,该类童书的目的是培养儿童善于发现、乐于发现的科学精神,使其具备思考与创造的能力。故而,信息图画书在儿童教育中发挥着不可或缺的作用。

新时代少儿地震科普读物的发展现状及创新路径探究

新时代背景下,少儿科普读物有助于培养少儿读者的科学精神,有助于提升整体国民的科学素养和意识。本文在分析少儿地震科普读物内涵的基础上,比较了国内外主要读物的知识内容和表现形式,分析了现阶段少儿地震科普读物存在的问题与不足,进而提出了新时代背景下,我国少儿地震科普读物的创新发展路径,具体包括:树立“少儿本位”的优先发展原则、创新科普读物的表现形式和思维方式、注重“完美主义”的科普情节和思维、加强对少儿地震科普创作团队的培养等。

儿童科普绘本设计中的空间叙事探究

儿童科普绘本设计水平的高低,对于绘本功能与作用能否发挥具有直接影响性,故要强化此类绘本设计能力。空间叙事是叙事学一个分支,儿童科普绘本设计中强化空间叙事能力,能够促进绘本叙事进程整体推进,并且有助于儿童阅读效果的提升。本文对儿童科普绘本设计的研究,主要集中在空间叙事方面,在介绍空间叙事设计常见类型与特点基础上,对于如何在设计中做好空间叙事探讨了策略,以供绘本设计人员借鉴。

少儿科普图书出版的现状与思考

作为出版物的一个种类,少儿图书一直广受重视。少年儿童是祖国的未来,面向少年儿童的出版物,质量的优劣直接影响少儿的健康成长,因此,出版工作者对此应该高度重视。少儿科普图书是少儿图书的一个分支,20世纪中叶,我国提出了"向科学进军"的口号,出版界掀起了一股少儿科普图书出版的高潮。少儿科普图书在素质教育中起到了重要作用,但出版社每年出版的少儿科普图书与少儿文学图书相比在数量上有着天壤之别。尽管近几年已实现了快速发展,但却仍然存在不少问题。本文分析了我国少儿科普图书出版的现状与存在的问题,并提出了相关对策,对少儿科普图书市场的发展有一定参考价值。

儿童科普主题绘本的创新性研究

儿童科普绘本是儿童读物的重要组成部分,在西方首先发展和成熟起来的儿童科普主题绘本,近年来在中国的土地上也刮起了一阵创作、出版和推广的热潮。但是,我国对新兴的儿童科普绘本书的认识还处于不断了解和开拓阶段。因此文章从故事题材、科学思维、设计结构三方面探讨儿童科普主题绘本的创新性。希望今后的儿童科普主题绘本更加注重当代儿童的心理,从整体美学格调上更加符合儿童的审美需求。

科普图书的“缺位”与博物馆的“补位”——以针对学龄前儿童创作的科普图书为例

学龄前时期(3~6岁)是儿童较为系统地接触并感知科学的第一个阶段,适龄科普图书的创作与普及对学龄前儿童的学习成长意义深远。然而在儿童科普图书广受追捧的当下,针对学龄前儿童开发的科普图书却面临着总数低、类别少、原创作品不足、品质参差不齐、个人创作者难以获得出版商及消费者信赖等窘境。在分析针对学龄前儿童创作的科普图书现状的基础上,深入剖析科普图书“缺位”的表现及其背后的深刻原因,结合博物馆的社会使命与职能,提出博物馆在面向学龄前儿童开发科普图书方面的优势和必要性。

《诺贝尔奖评委写给孩子的万物简史》中双关语汉译探究

立足于笔者对该少儿科普图书的翻译实践,选取书中颇具创造力与幽默感的“双关语”内容作为语料进行梳理,借助德拉巴斯替塔双关语翻译理论,对书中“双关语”的翻译原则进行定性和定量研究,探讨其最适宜的翻译策略。

本土少儿科普图书发展之我见

本土少儿科普图书缺乏品牌竞争力,原创科普图书内容陈旧,作者资源匮乏,营销意识不强,推广能力较差。应增强品牌意识,自主创立品牌,从提高少儿科普图书编辑人员素质入手,以多样化的方式创新出版模式和营销手段,促进本土少儿科普图书出版。

试析少儿图书馆的科普建设——以广州少年儿童图书馆为例

介绍了广州少儿图书馆作为市科普基地在青少年科学知识普及方面所做的工作,并以广州少儿图书馆为例,阐述了少儿图书馆开展科普活动的形式,提出了做好少儿图书馆科普工作的策略,包括发挥基地作用、提高整体科普水平、拓宽宣传渠道、组建科普联盟等策略,以提高少年儿童的科学素质。

自然教育为少儿科普图书出版带来新机遇

近年来,自然教育在我国发展迅速,并与少儿科普出版产生了交集。本文通过对自然教育领域和少儿科普出版现状的分析,提出了自然教育有可能在科普作者资源、本土化创作、精准营销、内容增值、产业链延伸等方面为少儿科普出版带来新机遇。

浅谈学龄前儿童防灾避险科普图书策划创作——以《防灾避险涂涂乐》创作为例

对学龄前儿童开展防灾避险知识的宣传普及逐渐成为幼儿学前教育的一部分,优秀的儿童防灾类科普图书是儿童学习防灾知识、增强防灾意识的重要途径。本文以《防灾避险涂涂乐》为例,从选题策划、主题细化、框架构建、儿歌创作、插图绘制、互动设计等方面进行解析,阐述学龄前儿童防灾避险科普图书策划创作可供借鉴的经验。

创新素养培养导向下幼儿园科普类图画书教学现状及对策研究

科普图画书是幼儿科学启蒙的重要工具,对于培养幼儿的创新素养具有关键作用。然而,在当前我国幼儿园的教学实践中,科普类图画书并未得到充分的运用,制约了幼儿科学教育的发展,更阻碍了幼儿创新能力种子的生根发芽。该文通过研究幼儿园科普类图画书教学的现状,分析其存在的问题,探讨如何高效利用科普图画书提升幼儿的科学素养和创新能力。

科学传播视野下中美少儿科普图书对比研究

基于科学传播视角,对中美少儿科普图书《十万个为什么》和how&why进行了对比分析,发现二者在传播内容和传播方式上都存在着差异,而这种差异所反映出来的实则是二者在传播理念、对少儿群体的定位,以及社会机制对创作群体的影响方面所存在的差距,只有从根本上解决这些问题,才会带来我国原创少儿科普图书的持续繁荣。

儿童科普读物中的趣味研究——以《第一次发现》透视眼系列第一辑图书为例

本研究主要从趣味在词典中的含义出发,结合作品阅读给出趣味的操作性定义,借助文本细读与内容分析,记录分析《第一次发现》透视眼系列中的趣味,并从该作品中总结出趣味特征与做法。通过本研究我们发现:(1)《第一次发现》中的趣味点主要由图片呈现方式类趣味点、图片内容类趣味点、图片内容形式二者结合类趣味点构成,每一种趣味点又有多种表现形式。其中图片呈现方式类趣味又包含超大图、超长图、细节图、显隐图等趣味呈现方式,图片内容类趣味点又包括单个的科学内容趣味点、场景类趣味点,图片内容形式类趣味点主要有场景转换类、过程体验类趣味点等等。(2)本研究中的三类趣味(常态型、获取注意力型、引发兴趣型)中,引发兴趣型趣味占比例最大,达到80%,表现形式也更为丰富多样。

突发公共事件中科普绘本的创作方法

与儿童相关的突发公共事件发生时,对儿童进行科普十分必要。绘本图文结合,具体形象,符合儿童的思维方式。因此,突发公共事件中如何进行科普绘本创作,亟待关注与探讨。通过解析优秀科普绘本及已出版的新型冠状病毒科普图书可知,突发公共事件中的科普绘本创作,既要具备优秀绘本以故事为讲述模型、图画与故事高度契合的特征,又要达到科普所需的科学性、精准性,还要满足突发公共事件所触发的即时性高、兼顾人文关怀等特殊诉求。