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题名当代儿童文学批评的精英情结与儿童本位缺席
被引量:1
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作者
崔昕平
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机构
太原大学外语师范学院
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出处
《昆明学院学报》
2011年第5期1-4,10,共5页
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基金
国家社会科学基金项目"新世纪中国儿童文学理论研究"(10BZW109)
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文摘
儿童文学批评与阅读指导实践中,理论界为抗衡市场带给文学的负效应,频频使用纯文学、俗文学等词汇。"俗",往往和"畅销书"、商业化关联;"纯",往往和"经典"、神圣化关联。以精英意识介入儿童文学批评,屏蔽了大众文化的时代背景;"畅销书"与"经典"之间,亦不存在壁垒与等级;儿童个性化的阅读品味,更非单一的拜读经典模式即可培养。失之于简单化的言说方式,造成理论本身的种种不自洽。
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关键词
儿童文学
文学批评
精英情结
儿童本位
畅销书
经典
阅读引导
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Keywords
children′s literature
literature criticism
elite complex
child-orientation
best-seller
classics
reading guide
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分类号
I058
[文学—文学理论]
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题名视觉文化的本体诠释与儿童经典阅读“超融”素养
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作者
邓绍秋
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机构
湖南第一师范学院文学与新闻传播学院
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出处
《江西科技师范大学学报》
2016年第3期103-108,共6页
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基金
湖南省教育科学规划课题"数字化时代儿童经典阅读的困境及对策研究"[XJK015BJC001]的阶段性成果
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文摘
儿童经典阅读素养是阅读经典的态度动机、诠释能力、运用智慧等因素的综合体。较高的阅读素养是儿童精神成长与人格发展的重要保障。从本体诠释学看,视觉文化具有视觉快感与消费欲望、人生感与历史感、全球化与宇宙感三个层面。面对当代视觉文化的冲击,培育儿童经典阅读素养应采取如下措施:首先,深入理解儿童经典阅读素养与视觉文化本体诠释之间的内在联系,力求培育儿童经典阅读的"超融"素养。其次,需要教师在视觉文化诠释中引导儿童阅读经典的兴趣;家长在视觉文化的包围中设法鼓励儿童阅读经典;儿童抵御视觉文化的诱惑,静心投入经典阅读活动;政府和社会群体加强视觉文化建设与管理。
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关键词
儿童经典阅读素养
视觉文化
本体诠释
“超融”素养
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Keywords
children's classic reading literacy
visual culture
ontology interpretation
the "transcendental integration" qualities
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分类号
G623.23
[文化科学—教育学]
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