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CPFS结构下的高中数学概念教学实践与思考——以“导数的概念”为例
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作者 吴玉章 姚松 《数学教学通讯》 2024年第33期7-10,共4页
数学概念是组成数学这门学科的基石,是学生进行数学思维活动的基础,更是数学教学不可或缺的内容.结合CPFS结构理论,以高中数学的导数概念教学设计为例,以概念形成视觉化、概念理解多元化、概念应用自动化三种策略,引导学生进行学习实践... 数学概念是组成数学这门学科的基石,是学生进行数学思维活动的基础,更是数学教学不可或缺的内容.结合CPFS结构理论,以高中数学的导数概念教学设计为例,以概念形成视觉化、概念理解多元化、概念应用自动化三种策略,引导学生进行学习实践,并对CPFS结构应用于高中数学概念教学进行反思. 展开更多
关键词 cpfS结构 概念教学 导数的概念 实践与反思
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基于CPFS的数学概念教学研究
2
作者 王艺璇 白伟 《数理化解题研究》 2024年第30期2-4,共3页
文章以数列教学为例,研究了基于CPFS理论的数学概念教学设计,解决教师讲解数学概念后学生仍停留在表面,无法对概念进行应用、整理、迁移与已有知识经验融合等问题,为高中数学教学提供新的教学思路与方法.
关键词 cpfS 概念理解 教学设计
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关注CPFS结构,完善认知结构,发展核心素养
3
作者 陆莉婷 《数学教学通讯》 2024年第9期66-68,共3页
良好的认知结构是掌握学习方法、提高教学效率的基础.研究者从数学认知结构与CPFS结构的概念与联系出发,分别从以下四个方面例谈教学设计与思考:思维导图提炼CPFS结构;激发式教学发展CPFS结构;问题链推进CPFS结构;多变式设计完善CPFS结构.
关键词 cpfS结构 认知结构 核心素养
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Transcriptomic analysis of molecular mechanisms underlying the biodegradation of organophosphorus pesticide chlorpyrifos by Lactobacillus delbrueckii ssp.bulgaricus in skimmed milk
4
作者 Yue Yang Wenxia Zhou +3 位作者 Lingyu Yang Yilun Chen Dongxiao Sun-Waterhouse Dapeng Li 《Food Science and Human Wellness》 SCIE CAS CSCD 2024年第5期3018-3030,共13页
Bioremediation of organophosphorus pesticides in contaminated foodstuffs using probiotics has been increasingly under the spotlight in recent years,though the biodegradation mechanism and derived intermediate products... Bioremediation of organophosphorus pesticides in contaminated foodstuffs using probiotics has been increasingly under the spotlight in recent years,though the biodegradation mechanism and derived intermediate products remain unclear.This study aimed to help fill this knowledge gap and examined the degradation mechanism of organophosphorus pesticide,chlorpyrifos,in milk by Lactobacillus delbrueckii ssp.bulgaricus using gas chromatography-tandem mass spectrometry(GC-MS/MS)combined with transcriptome analysis.After the strain was cultured for 20 h in the presence of chlorpyrifos,differential expressions of 383 genes were detected,including genes probably implicated during chlorpyrifos degradation such as those related to hydrolase,phosphoesterase,diphosphatase,oxidoreductase,dehydratase,as well as membrane transporters.GC-MS/MS analysis revealed the changes of secondary metabolites in L.bulgaricus during milk fermentation due to chlorpyrifos stress.6-Methylhexahydro-2H-azepin-2-one,2,6-dihydroxypyridine and methyl 2-aminooxy-4-methylpentanoate as intermediates,along with the proposed pathways,might be involved in chlorpyrifos biodegradation by L.bulgaricus. 展开更多
关键词 Lactobacillus delbrueckii ssp.bulgaricus Biodegradation chlorpyrifos TRANSCRIPTOMICS METABOLOME
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基于CPFS结构理论指导初中学生开展数学深度阅读——以“一次函数的应用”为例
5
作者 周雯婷 《上海中学数学》 2024年第9期20-22,37,共4页
数学深度阅读需要对文字、符号、图形、图表等语言进行等价转化,并作出符合逻辑的分析、归纳、推理与猜想.CPFS是一种优良的数学认知结构,基于CPFS结构理论开展数学深度阅读,形成并稳固方法体系,以促进学生深层学习,培育学生数学核心素养.
关键词 cpfS结构理论 深层学习 深度阅读 一次函数的应用
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以CPFS结构为主题的单元教学设计--以“证明线段相等”为例
6
作者 周杨 《上海中学数学》 2024年第4期41-43,47,共4页
以CPFS结构为主题的单元教学设计往往突破了章节的限制,对不同章节内容进行整合,可以贯通知识之间的联系,塑造学生完整的认知结构.笔者以“证明线段相等”为例,阐述以CPFS结构为主题的教学设计.
关键词 cpfS结构 单元教学 证明线段相等
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基于CPFS结构的圆锥曲线教学研究——以“椭圆的简单几何性质”为例
7
作者 黄婕 《数学之友》 2024年第1期14-17,共4页
良好的数学认知结构应该呈现出一个层次分明的网络形式,如何构建起一个完整的数学认知框架对学生的数学学习起着关键作用.本文利用CPFS结构理论来分析高中圆锥曲线的CPFS结构,并以“椭圆的简单几何性质”一课为例,进行基于CPFS结构理论... 良好的数学认知结构应该呈现出一个层次分明的网络形式,如何构建起一个完整的数学认知框架对学生的数学学习起着关键作用.本文利用CPFS结构理论来分析高中圆锥曲线的CPFS结构,并以“椭圆的简单几何性质”一课为例,进行基于CPFS结构理论的圆锥曲线教学研究. 展开更多
关键词 cpfS结构 圆锥曲线 教学研究
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基于CPFS结构的数学概念教学研究——以“椭圆的定义及其标准方程”为例
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作者 罗柳 《科技风》 2024年第34期120-122,共3页
数学概念是数学学科知识体系中最基本的要素,是学生进行数学思维、交流的基础。针对数学概念教学中的问题,借鉴CPFS结构理论,剖析了CPFS认知结构与数学理解的关系,指出概念教学的核心是帮助学生建立良好的认知结构,构建学生自己的概念... 数学概念是数学学科知识体系中最基本的要素,是学生进行数学思维、交流的基础。针对数学概念教学中的问题,借鉴CPFS结构理论,剖析了CPFS认知结构与数学理解的关系,指出概念教学的核心是帮助学生建立良好的认知结构,构建学生自己的概念体系。以“椭圆的定义及其标准方程”教学为例,基于CPFS理念开展概念教学设计,提升学生对椭圆定义的概念理解。最后,提出了几点概念教学策略。 展开更多
关键词 数学概念 cpfS结构 数学理解 椭圆 教学策略
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基于个体CPFS结构的复习课教学设计——以“等比数列的通项公式”为例
9
作者 陈志力 《数学之友》 2024年第7期26-29,共4页
数学概念教学是指在数学教学中,通过引导学生理解和掌握基本的数学概念,将数学知识组成一系列有意义的命题进行教学.命题是数学中的基本单位,概念与命题教学在高中占据主要的地位.本文基于个体的CPFS结构,给出复习等比数列通项公式的教... 数学概念教学是指在数学教学中,通过引导学生理解和掌握基本的数学概念,将数学知识组成一系列有意义的命题进行教学.命题是数学中的基本单位,概念与命题教学在高中占据主要的地位.本文基于个体的CPFS结构,给出复习等比数列通项公式的教学设计,以求让学生学习完本课时内容后,对等比数列的概念以及性质有更清晰、整体的认识,帮助学生形成良好的CPFS结构,并探索概念教学与命题教学的策略. 展开更多
关键词 概念教学 命题教学 cpfS结构 等比数列
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毒死蜱(CPF)对克氏原螯虾的急性毒性及组织病理观察 被引量:15
10
作者 丁正峰 薛晖 +1 位作者 王晓丰 唐建清 《生态与农村环境学报》 CAS CSSCI CSCD 北大核心 2012年第4期462-467,共6页
采用静水生物测试法研究毒死蜱(CPF)对克氏原螯虾(Procambarus clarkii)的急性毒性效应及克氏原螯虾的组织病变情况并进行安全评价。设定0、2、10、20、40和80μg·L-1 6个CPF浓度梯度进行急性暴露试验,结果表明,CPF浓度升高对克氏... 采用静水生物测试法研究毒死蜱(CPF)对克氏原螯虾(Procambarus clarkii)的急性毒性效应及克氏原螯虾的组织病变情况并进行安全评价。设定0、2、10、20、40和80μg·L-1 6个CPF浓度梯度进行急性暴露试验,结果表明,CPF浓度升高对克氏原螯虾产生较大毒性,24、48和96 h半致死浓度〔ρ(LC50)〕分别为(28.24±2.81)、(19.50±2.03)和(13.13±1.70)μg·L-1,ρ(LC50)随着暴露时间延长呈显著下降趋势,符合双曲线衰减模型(r=0.999 9,P<0.000 1),安全浓度为(2.79±0.31)μg·L-1。组织病理观察发现,染毒虾心脏上皮细胞增生,心肌肌束间充满血淋巴细胞;神经细胞肿大,尼氏体溶解消失,细胞由多极形状变为圆形,神经纤维坏死并解体;肝胰腺小管收缩并充血,空泡增加;鳃组织空泡化,表面出现黑色素沉积,被多量血淋巴细胞浸润;肌肉纤维萎缩并溶解。 展开更多
关键词 毒死蜱 克氏原螯虾 急性毒性 组织病理
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毒死蜱(CPF)对河川沙塘鳢幼鱼的急性毒性 被引量:13
11
作者 丁正峰 薛晖 +2 位作者 王晓丰 史阳白 李潇轩 《中国水产科学》 CAS CSCD 北大核心 2012年第3期528-535,共8页
采用静水生物测试法研究了毒死蜱(CPF)对河川沙塘鳢(Odontobutis potamophila)幼鱼的急性毒性效应并进行了安全评价。设定0 mg/L、0.18 mg/L、0.36 mg/L、0.57 mg/L、0.86 mg/L和1.1 mg/L 6个CPF质量浓度梯度进行急性暴露实验,以肝超氧... 采用静水生物测试法研究了毒死蜱(CPF)对河川沙塘鳢(Odontobutis potamophila)幼鱼的急性毒性效应并进行了安全评价。设定0 mg/L、0.18 mg/L、0.36 mg/L、0.57 mg/L、0.86 mg/L和1.1 mg/L 6个CPF质量浓度梯度进行急性暴露实验,以肝超氧化物歧化酶(SOD)、过氧化氢酶(CAT)活性和谷胱甘肽(GSH)含量为指标,研究CPF污染对幼鱼肝抗氧化系统的影响。结果表明,CPF浓度升高对实验鱼产生了较大毒性,24 h、48 h和96 h LC50分别为(0.296±0.019)mg/L、(0.16±0.036)mg/L和(0.052±0.003)mg/L,随着时间延长呈显著下降趋势,符合双曲线衰减模型(R=0.999 9,P<0.000 1),安全浓度为(0.014±0.003 1)mg/L;低浓度染毒条件下,CAT活性随时间变化较小,在0.57mg/L CPF染毒96 h后CAT活性达到最大值,之后随药物浓度的升高而降低,CAT活性随时间和药物浓度呈极显著变化(P<0.01);SOD活性变化与CAT相似,在时间和不同浓度CPF的共同作用下,SOD活性表现出显著差异(P<0.05);药物对GSH含量的影响不大,在0.36 mg/L以上浓度组,24 h和48 h的含量有所下降,96 h的含量则维持在较高水平,GSH含量随时间呈现极显著变化(P<0.001);由此可见,肝CAT、SOD酶活性和GSH含量作为毒理学指标能较好地评价CPF毒性效应。组织病理观察发现,CPF污染对河川沙塘鳢幼鱼的鳃、肝均造成严重损伤:鳃丝紊乱、上皮细胞增生,鳃小片肥大、充血,鳃弓软骨细胞变性、溶解;肝细胞发生实质空泡化,细胞间隙增大,胆管内皮细胞肥大隆起。 展开更多
关键词 毒死蜱 河川沙塘鳢幼鱼 急性毒性 抗氧化系统 组织病理
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个体CPFS结构与探究问题能力的关系研究 被引量:14
12
作者 喻平 李渺 杨义莹 《数学教育学报》 北大核心 2006年第3期41-45,共5页
个体的CPFS结构,是指在数学学习中学习者在头脑中形成的概念域、概念系、命题域、命题系.CPFS结构是对数学知识表征的一种刻画、是数学学习特有的认知结构.个体CPFS结构与探究问题之间的关系的研究结果表明:个体CPFS结构与探究问题能力... 个体的CPFS结构,是指在数学学习中学习者在头脑中形成的概念域、概念系、命题域、命题系.CPFS结构是对数学知识表征的一种刻画、是数学学习特有的认知结构.个体CPFS结构与探究问题之间的关系的研究结果表明:个体CPFS结构与探究问题能力之间存在显著性相关;具有优良CPFS结构的被试与不良CPFS结构的被试在探究问题的成绩上存在显著性差异,但是在定向提问方面差异不显著,在直觉提问的探究问题性质方面差异显著;对被试而言,问题的熟悉程度与他们探究问题有直接影响,但问题的熟悉性与个体CPFS结构没有交互作用;在有外部调控的情况下,优良CPFS结构组和不良CPFS结构组的被试在探究中、低难度问题的成绩有显著差异,在探究高难度问题的成绩上没有显著差异. 展开更多
关键词 cpfS结构 问题探究 相关性 定向提问
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个体CPFS结构与阅读自我监控对数学阅读的影响 被引量:9
13
作者 杨红萍 喻平 《数学教育学报》 北大核心 2011年第5期59-61,69,共4页
数学阅读是数学学习的一项重要技能,探讨影响数学阅读的因素对指导数学阅读教学具有重要作用.研究结果表明:个体的CPFS结构和阅读自我监控能力与数学阅读成绩之间有密切联系;数学阅读成绩高分组与低分组的被试,在CPFS结构和阅读自我监... 数学阅读是数学学习的一项重要技能,探讨影响数学阅读的因素对指导数学阅读教学具有重要作用.研究结果表明:个体的CPFS结构和阅读自我监控能力与数学阅读成绩之间有密切联系;数学阅读成绩高分组与低分组的被试,在CPFS结构和阅读自我监控能力方面都存在显著性差异;个体CPFS结构和数学阅读自我监控能力对数学阅读成绩有显著影响,其中,个体CPFS结构对数学阅读成绩的影响更大;个体CPFS结构与阅读自我监控能力在数学阅读中有独立的作用,二者没有显著性相关,但可以相互补偿. 展开更多
关键词 cpfS结构 自我监控 数学阅读 相关性
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完善中学生CPFS结构的生长教学策略研究 被引量:13
14
作者 鲍红梅 喻平 《数学教育学报》 北大核心 2006年第1期45-49,共5页
CPFS结构是由概念域、概念系、命题域、命题系形成的结构,是数学学习中特有的认知结构.生长教学策略包括生长策略、变式策略、反思策略、结构策略等主要子策略形态,它是根据数学知识独特的内部生长机理、学生的认知特点和学生头脑中数... CPFS结构是由概念域、概念系、命题域、命题系形成的结构,是数学学习中特有的认知结构.生长教学策略包括生长策略、变式策略、反思策略、结构策略等主要子策略形态,它是根据数学知识独特的内部生长机理、学生的认知特点和学生头脑中数学认知结构的生长规律,把教材、学生、教学方法手段诸方面综合安排成一个完整的教学过程,从数学知识的生长点出发设计自然可信的模拟生长过程,让学生主动参与数学的研究、探索、发明、发现,促进学生数学知识与认知结构的自然生长.研究表明生长教学策略有助于学生CPFS结构的完善,并在一定程度上提高学生的数学学业成绩. 展开更多
关键词 cpfS结构 生长教学策略 生长策略 变式策略 反思策略 结构策略
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芒果苷上调HepG2细胞膜蛋白MRP3和核受体PXR、CPF表达 被引量:8
15
作者 张艳梅 柴进 +4 位作者 阳勇 张婷 罗维早 钟国跃 陈文生 《第三军医大学学报》 CAS CSCD 北大核心 2011年第3期246-249,共4页
目的体外HepG2细胞培养观察芒果苷(mangiferin)对多耐药相关蛋白3(multidrug resistance-associate protein 3,MRP3)和核受体孕烷X受体(pregnane X receptor,PXR)、CYP7A启动子结合因子(CYP7A promoter-binding factor,CPF)表达的影响... 目的体外HepG2细胞培养观察芒果苷(mangiferin)对多耐药相关蛋白3(multidrug resistance-associate protein 3,MRP3)和核受体孕烷X受体(pregnane X receptor,PXR)、CYP7A启动子结合因子(CYP7A promoter-binding factor,CPF)表达的影响。方法用芒果苷刺激HepG2细胞72 h后,分别抽提细胞RNA、膜蛋白及核蛋白,采用半定量RT-PCR和蛋白免疫印迹检测膜转运蛋白MRP3和核受体PXR、CPF在转录与蛋白水平的表达变化。熊脱氧胆酸(ursode-oxycholic acid,UDCA)处理的HepG2细胞作为阳性对照、DMSO处理细胞为阴性对照。结果芒果苷可显著刺激HepG2细胞膜转运蛋白MRP3的mRNA(比阴性对照组高3.0倍,P<0.05)和蛋白(比阴性对照组高3.3倍,P<0.05)表达,其作用强于UDCA。芒果苷也可明显上调核受体PXR[mRNA水平增高1.7倍(P<0.05),蛋白水平增高3.7倍(P<0.01)]、CPF[mRNA水平增高2.1倍(P<0.05),蛋白水平增高4.9倍(P<0.05)]的表达。结论芒果苷刺激肝癌细胞HepG2细胞膜转运蛋白MRP3的表达上调可能与核受体PXR、CPF途径相关。 展开更多
关键词 芒果苷 UDCA MRP3 PXR cpf
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CPF/ZnO纳米复合催化材料的制备 被引量:1
16
作者 苏碧桃 张小红 +2 位作者 费鹏 孙佳星 雷自强 《无机化学学报》 SCIE CAS CSCD 北大核心 2009年第11期1982-1987,共6页
通过原位聚合-热转化两步法,利用ZnO纳米微粒和糠醇(F)制备出了具有大共轭结构的高分子(CPF)和ZnO的纳米复合催化材料(CPF/ZnO);用TG-DTA、TEM、XRD、XPS、IR和UV-Vis等技术对其热稳定性、形貌、尺寸、结构及吸光特性等进行了表征,以亚... 通过原位聚合-热转化两步法,利用ZnO纳米微粒和糠醇(F)制备出了具有大共轭结构的高分子(CPF)和ZnO的纳米复合催化材料(CPF/ZnO);用TG-DTA、TEM、XRD、XPS、IR和UV-Vis等技术对其热稳定性、形貌、尺寸、结构及吸光特性等进行了表征,以亚甲基蓝(MB)溶液的催化降解研究了该材料在自然光条件下的催化性能。结果表明,由该方法可以得到平均尺寸约为50 nm的CPF/ZnO纳米复合催化材料;其中的CPF为具有极性基团和大共轭结构的高分子;ZnO与CPF化学键合在一起;CPF的引入将ZnO的光谱响应拓展到了整个紫外-可见区,从而极大地改善了ZnO在自然光条件下的催化性能。如在460℃下处理40 min所得的纳米复合材料,在自然光条件下,10 min即可使MB溶液完全脱色,而在相同条件下,纯纳米ZnO仅能使MB的脱色率为10%左右;该催化材料重复使用3次仍可使MB溶液的脱色率保持在80%以上。 展开更多
关键词 ZnO/cpf纳米复合催化材料 制备 表征
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TiO_2/CPF纳米复合催化材料的制备 被引量:1
17
作者 苏碧桃 张小红 +3 位作者 敏世雄 费鹏 孙佳星 雷自强 《化学试剂》 CAS CSCD 北大核心 2010年第3期193-196,共4页
利用聚合-热转化两步法,以TiCl4作催化剂和Ti源,由糠醇单体聚合制备出了具有共轭结构的高分子(CPF)和TiO2的纳米复合催化材料(TiO2/CPF);用TEM、XRD、FT-IR和UV-Vis等技术对其进行了表征,以亚甲基蓝(MB)为目标污染物研究了该材料在自然... 利用聚合-热转化两步法,以TiCl4作催化剂和Ti源,由糠醇单体聚合制备出了具有共轭结构的高分子(CPF)和TiO2的纳米复合催化材料(TiO2/CPF);用TEM、XRD、FT-IR和UV-Vis等技术对其进行了表征,以亚甲基蓝(MB)为目标污染物研究了该材料在自然光条件下的催化性能。结果表明,由该方法可以得到纳米级TiO2/CPF复合材料,其中TiO2的结构为锐钛矿型,CPF具有大的共轭结构,且与TiO2之间存在强相互作用。CPF与TiO2的复合将TiO2的光谱响应拓展到了整个紫外-可见区,极大地改善了TiO2在自然光条件下的催化性能。在自然光条件下,该复合材料,能够在5 min将MB溶液完全脱色,COD去除率达93.9%;重复利用6次对MB溶液的脱色率依然在95%以上,而纯TiO2在紫外光照射3 h时COD去除率仅为54.4%。 展开更多
关键词 TiO2/cpf 纳米复合材料 制备 表征 催化性能
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个体CPFS结构与数学问题表征的相关性研究 被引量:29
18
作者 喻平 《数学教育学报》 2003年第3期10-12,16,共4页
问题表征对问题解决有着重要的影响,个体的CPFS结构与数学问题表征之间有密切的关系,具备优良CPFS结构的学生更能合理、正确地表征问题,进而有效地解决问题.反之,能够合理表征问题的学生,他们一定具备更优良的CPFS结构.
关键词 cpfS结构 数学 问题表征 相关性 问题空间 测试
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中学生自我监控能力和CPFS结构对数学学业成绩的影响 被引量:40
19
作者 喻平 《数学教育学报》 2004年第1期23-26,35,共5页
探讨个体的自我监控、CPFS结构与数学学业成绩之间的关系对指导数学教学具有重要作用.研究结果表明:(1)解题自我监控能力和个体的CPFS结构与数学学业成绩之间有密切联系.(2)数学成绩优良组与数学成绩不良组的被试,在解题自我监控能力和C... 探讨个体的自我监控、CPFS结构与数学学业成绩之间的关系对指导数学教学具有重要作用.研究结果表明:(1)解题自我监控能力和个体的CPFS结构与数学学业成绩之间有密切联系.(2)数学成绩优良组与数学成绩不良组的被试,在解题自我监控能力和CPFS结构方面都存在显著性差异.(3)数学自我监控能力和个体CPFS结构对数学学业成绩有显著影响.其中,个体CPFS结构对数学成绩的影响更大.(4)解题自我监控能力与个体CPFS结构在解答数学问题中有独立的作用,2者没有显著性相关,但可以相互补偿. 展开更多
关键词 中学生 自我监控能力 cpfS结构 数学教学 学业成绩
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Study on the Toxicity Effect of Abamectin and Chlorpyrifos on Grass Carp(Ctenopharyngodon idllus) 被引量:1
20
作者 李常健 骆鹰 +2 位作者 杨锦兀 陈龙 蒋琼凤 《Plant Diseases and Pests》 CAS 2011年第1期67-70,共4页
[ Objective] The study aimed to discuss the toxicity effect of abamectin and ehlorpyrifos on grass carp ( Ctenopharyngdon idllus ) and their interrela- tions. [ Method] Taking healthy and active grass carp as the ob... [ Objective] The study aimed to discuss the toxicity effect of abamectin and ehlorpyrifos on grass carp ( Ctenopharyngdon idllus ) and their interrela- tions. [ Method] Taking healthy and active grass carp as the object, the acute toxicity test of single pesticide and the combined toxicity test of two pesticides on grass carp were carried out. [ Result] The LC50 of abamectin and chlorpyrifes and the mixture of two pesticides against grass carp at 24, 48, 72 and 96 h were as follows: abamectin: 0.54, 0.49, 0. 17 and 0.10 rag/L; chlorpyrifes : 0.29, 0.21, 0.12 and 0.05 rag/L; the mixture of two pesticides : 1.22, 1.08, 0.99 and 0. 86 mg/L. The safe concentration (SC) of ahamectin, chlorpyrifos and the mixture of two pesticides were 0.010, 0.005 and 0.086 rag/L, respectively. The tox- icity of the pesticides in sequence was ablorpyrifos 〉 ahamectin 〉 the mixture of two pesticides. [ Conclusion ] Different concentrations of abamectin, chlorpyrifos and the mixture of two pesticides had remarkable effect on the growth of grass carp, the higher the concentration was, the greater the toxicity effect was. Ahamectin at low toxicity intensity had certain relief function on the toxicity of ehlorpyrifos. 展开更多
关键词 ABAMECTIN chlorpyrifos Grass carp Acute toxicity
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