基础教育均衡发展的现状分析与政策选择——对教育局长们的问卷调查

该研究在方法上以调查问卷为主,辅以现场访谈。对来自全国东、中、西部地区的市、县教育局长就“基础教育均衡发展的现状、成因及对策”问题进行了调查研究。调查结果显示,“教育事业费、公用经费的供给”不平衡是目前我国基础教育面临的最大难题;市、县局长及东、中、西部的局长们在基础教育均衡发展指标的选择上存在着明显差异。在现状研究的基础上,对进一步促进基础教育均衡发展提出了政策选择和制度安排。

家长“择校”情形的调查归因分析及其研究

学生择校问题教育界讨论的焦点,实质性的问题还不能得到解决。究其根源何在?大部分因素与学生家长的需求直接有关。本文向本校两个择校生班级做了问卷调查,调查的角度从"父母受教育程度"、"父母职业"、"家庭经济收入"、"今后想在农村工作还是在城市工作"四个维度进行。从反馈来的数据中进行分析,择校的学生大多与家长的文化素质、经济状况、家长的职业直接有关,与学生家长对子女的期望有关系。如何降温"择校"的热度,文章从实现均衡教育发展、多元特色学校和入学机会的均等提出了一些粗浅的想法和策略。

关于区域学测数据分析的再思考

区域学测数据分析,是县区教研室进行教学管理、研判教学质量的重要途径。传统的区域学测数据分析选取"一分四率一位次"等数据,不能直观体现进(退)步情况、无法进行纵向和横向比较。"研教合一"理念下的区域学测数据分析,选取区总排名占比率、参考率、区均分达成率、区均分达成率进步值、区均分达成率区间值、区均分达成率区间进步值等数据,从"达标+增值"的角度,准确反映学校、学科教学水平在区域内所处位次、达标程度、增值情况,为促进区域教育均衡发展、规范学校办学行为、引导管理者和教师正确归因提供重要依据。