公共危机中的科学传播挑战及其应对—基于拉奎拉事件的反思

在公共危机中,如何准确、有效地向公众传播科学信息是科学传播领域的重要问题。以广受关注的拉奎拉事件为例,采用文本分析方法,对拉奎拉事件的相关材料和学界评论进行梳理,并反思在公共危机中科学家如何向公众传播科学信息、如何帮助公众做出合理决策。在厘清拉奎拉事件脉络的基础上,指出公共危机中的科学传播活动面临的三个挑战,即向公众传播具有不确定性的科学、科学家在公共危机中的角色冲突以及非科学知识与科学知识的竞争,进而基于“科学为民”理念,讨论应对公共危机中科学传播挑战的思路,最后从“传播什么科学”和“如何传播科学”两个角度提出应传播“复数”的科学和“双向”的科学的建议。

基于公民科学方式的上海南汇东滩湿地鸟类多样性研究

南汇东滩湿地是长江口区域鸟类重要栖息地,鸟类多样性官方数据已有近10 a没有更新。为厘清南汇东滩湿地鸟类的资源现状,设计8条线路调查鸟类多样性,涵盖了该地区所有典型的栖息地类型。2020年9月—2021年8月,218名公民科学家参与调查,记录到野生鸟类18目55科237种,包括水鸟7目15科99种。按居留类型分,迁徙鸟类205种(占86.50%),其中旅鸟115种(占48.52%),冬候鸟72种(占30.38%),夏候鸟18种(占7.60%),留鸟28种(占11.82%),迷鸟4种(占1.68%)。从统计到的鸟类数量上看,迁徙鸟类占总数的81.88%。调查5种生境的鸟类多样性,芦苇地鸟类Simpson指数和Shannon-Wiener指数最高,分别为0.78和5.48;芦苇地和基本农田鸟类Pielou均匀度指数最高,均为0.75。南汇东滩湿地对于迁徙鸟类的保育非常重要,该项目提高了公民科学家对湿地和野生动物保护的意识。

成为“公众科学家”——学院型公众科学的实现

学院型公众科学是公众主导的研究活动,它是公众科学实践中的一类特殊形式,具有推动科学民主化、塑造创新生态方面的潜力。已有研究倾向关注科学家主导的公众科学活动,尚未回答“如何实现学院型公众科学?”在提出学院型公众科学定义的基础上,指出“DIY文化向科学领域的渗透”和“公众参与科学向上游的延伸”是其形成的重要实践源头;在此基础上,将其分类为享乐化公众科学和解题化公众科学。进而,指出学院科学和后学院科学的失灵为学院型公众科学留出发展空间,分析了公众科学家克服知识鸿沟、获取研究资源的主要策略。最后,讨论了学院型公众科学在知识生产体系中的特殊位置,有可能成为科技创新的策源地和负责任创新的实践路径。

“作为公民的科学家”还是“作为科学家的公民”?——“公民科学家”概念辨析

自20世纪末起,伴随着“公民科学”项目实践的快速发展,“公民科学家”也逐渐成为学术领域与实践领域的热门概念。然而无论是在西方语境还是在中文语境中,“公民科学家(citizen scientist)”这一概念均存在着两种截然不同的缘起与取向,分别是强调科学家社会责任的“科学家作为公民”的理解取向;以及强调非科学家公众对于科学知识生产贡献的“公民作为科学家”的理解取向。二者虽然共享同一学术概念,但在概念背景、概念视角、概念目的和概念逻辑上均存在着明显差异,需要进行深入辨析,以期区分概念,推动相关学术领域的清晰化。

作为公民的科学家——奥特弗利德·赫费的“公民科学家”理论探析

奥特弗利德.赫费从政治-社会的角度对科学家所扮演的公民角色进行分析,将其进行三个层面的分析并指出各自的特征:作为经济公民的科学家:劳动、经济形态、社会正义性;作为国家公民的科学家:社会参与的扩大、多层次的协商、荣誉;作为世界公民的科学家:文化的共存、价值的兼容、世界性的援助。通过分析可以展示科学家的社会责任定位和道德维度,也可看出科学对于当代文化问题所开出的策略。