党的二十届三中全会精神融入高职思政课的路径探析

二十届三中全会精神融入高职思政课,具有提升“思政课建设与党的创新理论武装同步推进”的时效性和落实“重大政治任务”的政治性之价值意蕴。按照融入的核心要义是全面深化改革的“七个聚焦”和中国式现代化的“十五个是”两方面,从而探析两方面融入的内容选择和原则把握的实践路径。

“提质培优”背景下高职院校思政课创新的逻辑理路

“提质培优行动计划”要求向思政课要质量,高职院校思政课内涵式发展成为基本方向,也是高职院校思政课创新的价值取向。高职院校思政课创新应立足于“提质培优”的背景,从起点逻辑、价值逻辑、理论逻辑和实践逻辑四个维度分析思政课创新的必要性和可行性。从起点逻辑中厘清高职院校思政课的类型定位、立德树人任务、制度规约;价值逻辑涵盖以质图强、提质培优、增值赋能;从理论逻辑分析理论基础、理论动力和理论指向;从实践逻辑论述阵地建设、理念转变、创新模式、协同共建。“提质培优”背景下的高职院校思政课创新既符合思政课创新的一般规律,又彰显职业教育特点,更是思政课落实立德树人根本任务的关键环节。

政法类高等职业教育警务化课堂的内涵剖析

警务化课堂突破传统的警务化管理局限于学生日常管理的现状,把警务化管理推进到课堂,注重课堂内涵建设,把高等职业教育的素质和能力教育与公安类院校的警务化特色有机结合,坚持"以人为本"的理念,建设"和谐高效、思维对话"的优质课堂,关注大学生思想政治教育和职业素质养成,以课堂建设为突破口,拓展警务化内涵,提升警务化层次,把警务化管理和课堂建设、课程建设、教学改革有机结合,推动教学手段创新、教学方式规范、教学过程严谨、教学内容丰富,提升教学质量,真正实现"以学生为本位、以教师为主体"的教学理念,真正实现高职素质教育的目标。

“微课”在高职计算机专业教学中的应用研究

“微课”作为当前各学科教学中的一种新兴教学方式,对于教师教学效率的提高有着极为重要的作用。这就要求教师能够积极创新教学方式,从而制订合理的教学计划,确保“微课”能够被有效应用于实际教学中。另外,计算机作为当前较为热门的学科之一,是社会发展所必需的学科之一,对其教学方式进行相应的变革也是当前社会对于计算机专业教学提出的新要求。通过对“微课”应用的研究,从而切实提高当前高职计算机专业教学的教学效率,有效改善教学状况。

高职院校思政课程引领课程思政机制探索

党和国家高度重视学校思想政治教育工作,要求在思政课程以外的其他课程中挖掘思政课因素,在潜移默化中开展思政教育。各高校闻令而动,广泛实施课程思政,取得了较好育人效果。通过对思政课程及课程思政的关系进行分析研究,发现高职院校课程思政存在学生学习积极性不高、教师队伍建设不足等问题,结合云南两所高职院校课程思政的有效做法,提出思政课程引领课程思政的实施路径。

微课在高职计算机专业教学中的应用探索

信息技术运用得当可以改变传统的教学方式,运用信息技术加强小学数学教学中的趣味性和互动性,增强教学效果,在我国的现代高职信息技术教育中也得到了应用。微课就是一种新型的信息技术教学方式,该文分析了高职的计算机专业教学存在的问题并就微课的应用进行了探讨。希望能给高职计算机专业教学的微课应用提供参考价值。