应用型本科院校土木工程专业力学课程群的整合与改革

基于南京理工大学泰州科技学院力学课程群的教学实践,文章从教学内容的整合、网络平台的建设、考核方式的改革等方面,阐述了应用型本科院校力学课程群的整合与改革的思路。实践表明:力学课程群的整合与改革,可以压缩教学学时,提高教学质量,对培养高素质应用型人才具有重要的意义。

土木工程专业安装课群组课程体系设置的研究与实践

文章介绍了如何在土木工程专业大平台下办好安装工程课群组 ,克服多年来安装工程课群组存在的课程门类多 ,但理论深度与相互联系不够的弱点 。

土木工程专业内课群组分流方法研究与实践

本文主要介绍当前土木工程专业课群组分流时需考虑的一些因素和我校 98级土木工程专业课群组分流的实践 ,供同类专业院校参考。

“新工科”高职水利土木专业群核心课程体系研究——以北京农业职业学院为例

北京农业职业学院水利土木专业群由水利工程、土木工程两个一级学科专业组成。基于教育部高职专业建设标准、特色高水平高职院校“一校一品”建设构建、服务北京都市型现代农业及乡村振兴,建立跨学科、多领域的“新工科”水利土木工程专业群核心课程体系,以工程项目为载体,以现代学徒制教学融入思政教育、劳动教育、创新创业教育,深度校企合作,共同开发“1+X”证书,实现“三全育人”及“三教改革”,促进传统学科的专业结构向满足新时代发展需求的“新工科”转型。

专业群背景下“BIM+”课程体系建构与实施

伴随着我国经济社会的高速发展和城镇化进程的不断加速,建筑业也实现了持续快速发展,建设项目规模不断扩大,但目前建筑业资源能耗巨大,生产方式落后、交易模式单一、人员技能欠缺等问题较为突出。促进建筑业持续健康发展,推动产业结构升级,是当前亟待解决的问题。为实现建筑现代化、建筑智能化、创新管理模式、打造绿色建筑就必须培育适应新时期建设行业的创新人才,这就需要高职教育以专业群为建设基础,利用“BIM”技术构建“宽基础、精技能、融交叉”课程体系。

基于BIM技术的高职土建类专业群建设研究

介绍了江苏信息职业技术学院基于BIM技术的土建类专业群建设思路及要点,阐述了创新人才培养体制、完善课程体系、建设实训体系、建设信息化教学资源等专业群建设内容,并分析了专业群建设的成效,实现了培养专业性人才的目标。

基于1+X建筑工程识图教师教学创新团队建设研究

教师教学创新团队建设是职业教育“三教”改革的重中之重,土建类专业群急需要基于建筑工程识图X证书的核心能力组建一支创新团队,探索团队协作的模块化教学模式,并建立适应创新团队发展的柔性管理制度,培养复合型技术技能人才。

基于工作过程的课程体系构建——石家庄职业技术学院建筑工程技术专业群专业教学改革实践

建筑工程技术专业群结合毕业生职业岗位群的需要,在建筑工程技术专业进行了基于工作过程的课程体系开发,这种课程体系注重培养学生的职业能力.分析了此课程体系构建的理念及方法,在构建新课程体系时,要对典型工作任务进行分析,对传统学科体系的课程进行解构与重构,从而构建符合工作过程的课程内容及课程实施方案.

1+X证书制度下土建专业群“平台+模块”课程体系构建

为贯彻落实1+X证书制度,基于共建共享的原则,将1+X证书内容以模块的形式融入整个培养过程,以专业群为单位,对课程体系进行“平台+模块”的整体化改革,实现1+X证书制度的落地。

土木工程专业地基与基础课群建设探索

本文论述了为适应高校课程建设的发展趋势,更好地为少数民族地区培养应用型土木工程高级人才,根据课程群的内涵以及工程地质,土力学与基础工程三门课程的相互关系,将其作为地基基础课程群进行总体规划与建设。从教学内容,教学方法与手段及实践教学的整合方面对该课群的建设提出思路。