医学院校专业教师兼职班主任的实践探索

高等医学院校是培养医务工作者的摇篮,而成为一名医务工作者要经过5年甚至更长的学业生涯。与其他专业大学生不同,医学生学习任务更重、学习压力更大,医学生的思想政治教育与专业知识传授同样重要。班主任作为高等医学院校思想政治教育队伍中不可替代的一部分,是辅导员队伍建设的有效补充,在学生成长过程中发挥着重要作用,由专业教师兼职班主任除了思想政治教育引领、班团组织建设、配合辅导员工作以外,对医学生学业引导、创新创业教育、就业指导等有得天独厚的优势。笔者从高等医学院校兼职班主任工作实际出发,发现问题、剖析原因、提供措施,探索符合医学院校特点的兼职班主任的工作实践路径,对高等医学院校提升全员育人实效具有建设性意义。

立德树人背景下中职班主任队伍建设的探索

在立德树人背景下,中职班主任队伍建设有助于塑造学生的道德品质,推动教育持续发展,促进师生不断成长,以此提高中职学校教育教学质量,培养更多高素质专业人才。在立德树人背景下的中职班主任队伍建设中,中职学校要遵循以德为先、以人为本、以实为基的原则,积极完善班主任队伍建设机制,重视班主任的关键能力培养,同时构建班主任工作协同模式,促使班主任不断约束自身行为。文章旨在为提高中职班主任队伍整体素质和中职教育质量提供方法参考。

“双非”高校青年教师的成长及其培养机制探索

建设世界一流大学和一流学科是党中央国务院于2015年提出的国家重大战略决策,目的在于提高我国高等教育的综合实力和国际竞争力。对于入选“双一流”的高校,国家在政策上给予大力扶持。但是,“双非”高校面临着人才引进、生源质量、发展空间等诸多困难。为了能够在高校排名中争先进位,获得更多的优势资源,学校将发展的竞争机制转嫁到教师身上,特别是青年教师,其肩负着科学研究和人才培养等多重压力。在教学、学术、晋升和家庭等多重因素的影响下,“双非”高校青年教师的发展遇到极大的困境。基于此,该文在对“双非”高校发展现状和青年教师发展瓶颈调查的基础上,针对青年教师面临的困境和问题,构建有利于提升“双非”高校青年教师队伍建设的培养机制,以有效解决“双非”高校青年教师的发展需求。

干部教育培训班主任队伍建设探讨——以苏州大学为例

班主任是干部教育培训的重要组成部分,在培训过程中发挥着举足轻重的作用。近些年,高校逐渐成为干部教育培训的新战场,对培训过程和培训实效提出了较高的要求,却忽视了班主任在其中的功能和作用。除事务性工作和管理性工作外,班主任更应在延伸功能上下功夫,实现自我增值,体现班主任的核心价值。同时,高校应充分认识班主任的功能定位,从专职班主任队伍建设、人才成长平台建设、制定激励措施等方面打造优秀班主任队伍,促进培训质量的提升。

高校实验队伍建设与管理的探讨

分析了现阶段高校实验师资队伍建设中普遍存在的问题,并从实验教师队伍建设、实验技术人员观念创新、发挥研究生和兼职教师的作用等方面,提出了加强实验师资队伍建设的具体措施。同时,在实验师资队伍各类人员的管理与考核上,提出了统一管理与分类考核的模式。

“双一流”背景下高职院校师资队伍建设的问题与对策

以一流院校和一流专业群建设为目标的高职院校"双一流"建设,其根本保障是一流师资队伍建设。文章通过对湖南省部分高职院校专业群教师队伍建设的数量与结构、培养与培训等关键问题进行调研和分析,发现教师准入制度不完善、师资结构不合理、培养培训机制不健全等仍然是教师队伍建设中的突出问题,通过研究和比较部分发达国家高职院校教师队伍的培养、培训、准入机制及管理情况,对我国高职院校教师队伍建设路径提出可行性对策及建议。

高职制造类课程融合3D打印技术的教改探究

近年来,3D打印作为一种新兴的可视化技术和工具,已经被广泛地引入到我国的教育教学中。在高职,这一技术的发展也为制造类专业的教育工作提供了新的途径与拓展思路。本文通过将3D打印技术与专业课程有机融合,优化传统教学方式,让学生通过直观实物来验证设计结果的好坏,激发学习热情,提高其思维创新与实践能力。

新形势下高职班主任队伍建设机制探究

近年来,随着高等教育体制改革不断深入,高职生源质量日趋下降。许多高职院校寻求多种合作办学之道,这使得高职院校的生源层次各不相同,给高职院校的班主任工作带来了各种新的挑战和问题。当前,绝大多数高职院校的班主任队伍建设制度不够完善,本文就这一问题提出了加强高职院校班主任队伍建设的管理策略与建议,以提升职业教育育人之道。

“双一流”建设背景下的东北高校教师队伍建设——基于目标管理视角

分析了东北高校人才发展现状与东北高校教师队伍建设面临的困境;从引进"双师型"教师队伍,平衡高层次人才分布结构,完善高层次教师管理模式及推行薪酬激励调整机制四个方面提出了解决东北高校教师发展的对策。

高职院校班主任工作的思考

班主任作为大学生思想教育和管理工作的主要领导者和实施者,对大学生成才起着至关重要的作用,对班主任的工作做了几点思考,建立良好的师生关系,重视对学生干部的培养,关注学生的心理健康,最终营造一个和谐的班集体。

“双主体”下班级文化活动建设研究

高校思想教育工作中班导师与班级团队"双主体"下建设班级文化活动是实现先进教育理念的有效途径。本文通过对双主体下班级文化活动建设的多层面构建的讨论,提出"双主体"下班级文化活动建设的若干实施策略,以期在实践操作中为高校思想政治教育提供切实可行的工作思路。

浅谈高职院校辅导员对班干部团队的管理

大学是每个学生成长生涯中的关键阶段,辅导员就是这个阶段特殊的管理和服务主体。和普通大学学生相比,高职院校学生在学情、素质、层次上相对较差,具有其特殊性,这更增加了高职辅导员管理的难度,赋予其特殊使命。作为班级管理的核心力量,班干部团队更是连接辅导员与普通同学之间的桥梁,有利地协助了辅导员班级管理工作的开展。本文从高职院校班干部管理工作基层人员——辅导员的角度出发,结合一线工作的经验,分析班干部团队管理的作用以及其中存在的一些问题,并提出相应对策。

一流本科教育视角下地方高校青年教师队伍建设探析

一流本科教育对高校青年教师的师德师风、教学能力、科研能力、管理能力、交流能力、分析能力等六个方面提出更高要求。高校应在制订青年教师队伍建设中长期规划、深化高校人事制度改革、完善高校激励机制、加强青年教师师德建设等方面发力,打造一支品德高尚、素质优良的青年教师队伍,为地方高校长远发展打下坚实基础。

新形势下加强高职院校班主任队伍建设的思考

班主任是目前高等学校中从事学生教育、管理工作的重要力量,肩负着入学指导、专业学习、心理辅导、就业规划、毕业后跟踪等一系列职能。时代与形势所需、自身能力的不足与经验的欠缺等,使班主任队伍的建设更具有必要性。本文从制度的建设与完善、个人素质能力的提高等方面对班主任队伍的建设提出建议。

重视和加强班主任队伍建设

班主任是学校政工队伍的重要组成部分,班主任队伍整体素质的好坏,直接影响到学校的教育质量。从班主任在学校教育中的地位、班主任工作的内容和任务以及当代学生的现状等方面分析可以看出,当前迫切需要学校对班主任工作给予高度重视,并采取切实措施,加强班主任队伍建设。

“双一流”战略背景下高校思政课教师队伍建设的几点思考

进入21世纪以来,高校已改变了过去以扩大规模和拓展空间为主要特点的外沿式发展模式,转向以注重提高质量和优化结构为核心的内涵式发展。“双一流”战略的启动更是为地方高校的跨越式改革发展提供了全新的发展机会。建设“双一流”高校的新使命也对高校思政教师队伍建设提出了更高的要求,需要在推进“双一流”建设的新形势下,进一步分析高校思政课教师队伍现存的问题,继而探索出一条适合其发展的特色路径。

“双一流”背景下高职院校师资队伍建设研究

高水平师资队伍建设是“双一流”高职院校建设的根本保障,要求教师需具有较高的教育教学能力、专业实践能力、科学研究能力和社会服务能力,通过对国内优质高职院校师资队伍建设现状进行分析,提出校外引进、自主培养和自生式发展三个途径建设符合“双一流”高职院校要求的师资队伍。

建设“双一流”大学--浅谈大学本科生班主任与团队导师制

中国大学"双一流"建设如火如荼,如何保障实现高水平大学的本科生教育,培养拔尖创新人才,成为了国内高校教育研究的热点。本文就大学本科生班主任和团队导师制,阐述了班主任与团队导师制的基本理念和构成框架,研究了大学本科生班主任与团队导师制对培养具有扎实科学知识、拔尖创新的优秀人才的培养模式和具体方案,并通过一年来的实践效果和学生的反馈,介绍一些经验和思考。

高校班委会+班主任助理小组班级管理模式探析

面对信息技术的飞速发展、高等教育大众化、大学生思想观念、行为方式的新变化和高校教师队伍的短缺,高校可尝试"班委会+班主任助理小组"管理模式进行班级管理。各班级组建班委会和班主任助理小组,在班主任(辅导员)的领导下,由班委会和班主任助理小组负责管理具体的班级事务。该管理模式既可构建民主、和谐、互助和创新的班集体,培养学生的自我管理意识和管理能力,又能实现师生之间的良性互动,减轻班主任(辅导员)和班委会的负担。

高校班主任队伍建设现状与对策探析——以广东某农业院校为例

高校班主任是高校学生管理系统不可或缺的一部分,班主任作为学校最基层组织(班级)的管理者,在大学生成长、发展过程中发挥着重要作用。本文在调查研究的基础上,结合实际工作经验,以广东某农业院校的班主任队伍建设为例,通过对班主任队伍建设现状的分析,指出了班主任队伍建设存在的问题,并就如何完善高校班主任建设提出了对策。