Research on the Application of Flipped Classroom in Professional English Teaching for Higher Vocational Art Students

The traditional specialized English teaching mode and method for higher vocational art students are unitary, so students' learning enthusiasm is not high and their learning efficiency is low. According to the characteristics of art students in higher vocational colleges, this paper analyzes the teaching difficulties in the traditional English classroom and studies the application of the flipped classroom teaching model in the teaching of specialized English.The teacher adopts the method of making students' learning guide before class to improve the self-study efficiency of the students. Teachers use rich classroom forms and multiple evaluation criteria to improve their interest in learning English. The application of the research results is important for improving the professional English ability and the ability of job adaptation for higher vocational art students.

基于翻转课堂的经管类研究生教学方式改革

新文科建设是教学改革之需,具有培养应用型复合型文科人才、提升中华文化软实力的重要时代价值。翻转课堂教学模式作为现代课堂教学模式的典范,与新文科建设的诉求十分契合,受到广泛关注。该文基于某“双一流”工科院校经管学院研究生的问卷调查结果,从教学设计、教学实施、教学评价、创新与实践四个层面总结现有教学中存在的问题,并基于翻转课堂教学模式提出相应的改进策略,旨在为培养应用型复合型文科人才提供教学方式参考。

探究新时代美育融入高校师范生美术课堂教学的路径

随着社会的进步和发展,新时代教育的需求也日益增长,高质量师范生的培养更是站在教育发展的前沿。为了深入了解新时代背景下美育融入师范生美术课堂教学的现状,并探究其中的价值与问题,本文主要分析了美育在高校师范生美术课堂教学中的具体实践情况,探讨了目前存在美育课程设置不够合理、教师能力与教学资源的短缺等问题,提出了进一步完善美育融入高校师范生美术课堂教学的建议,旨在促进师范生教育的综合素质培养和美育教育的发展。

产教融合背景下“课堂改革”的探索与实践研究——以“面点制作课程”为例

“课堂改革”是我国高等教育培养高技能、高质量人才的重要手段,文章以中西面点工艺专业的专业核心课程“面点制作”课堂改革为例,展开高职烹饪专业“课堂改革”的深度思考和研究,旨在提升教师的教学能力和学生的学习效果。

新文科背景下经济学原理智慧课堂的教学模式研究

智慧课堂混合式教学是在传统课堂教学中加入现代化教学技术,体现以“学生为本”的一种教学模式。针对目前经济学原理实际教学过程中存在的局限性,提出课程教学模式创新的必要性,并利用雨课堂将课前导学,知识体系初步构建——课上教学,知识应用与创新——课后总结延伸,提升教学能力和学习主动性三个维度来设计教学模式,以期实现师生线上线下互动、资源线上线下互享的新型教学手段,从传统教学向现代化教学模式的转变。

新文科视域下高职英语课程思政课堂教学策略探究

课程思政教育发展需要依托新文科教育体系建设持续做好教学创新发展。通过高职英语课程思政课堂教学设计与教育实践,实现课程思政教育的多位一体协同推进。新时期高职英语课程思政课堂教学,应基于新文科建设发展要求,充分做好英语课程思政课堂教学重点的分析,明确当前英语课程思政教育问题,并制定科学的问题解决策略,保证高职院校能从数字化教育发展、学科融合教育体系建设等多个方面,持续做好英语课程思政教育布局,以期为新时期的高职课程思政教育教学提供有效思路和参考。

寓教于美 打造多彩的东盟艺术实践课堂——以文莱、老挝两个国家为例

东盟各国具有的丰富多彩、璀璨绚丽的艺术类型和艺术风格,成为学生了解多元文化的优质教学资源。通过在艺术实践课堂上,深入学习东盟各国艺术独特的生存境况和表现方式、别具一格的舞蹈种类、独特的建筑特色等内容,有助于促进学生学会鉴赏和珍视各国民族艺术价值。此外,结合课堂讲授、主题活动、歌舞展示、绘画展示、语言练习等教学方式,把东盟艺术融入课堂,有助于促进学生审美能力、审美情操、道德品质的提高与培养,从而使学生更加坚定地发扬光大我们的民族文化,守护我们的精神家园,坚定文化自信。

基于“大思政”格局的艺术类院校第二课堂的育人模式创新研究

艺术院校第二课堂的育人目标是:首先使学生坚定自己作为“中国人”的信念,所作所为决不能背离祖国、伤害民族感情;其次,应注意培养学生形成正确的是非观念,应尽量以严格、高尚的道德标准要求自身,做人做事应对得起良心。为提高第二课堂育人的效果,艺术院校教师可以将“大思政”与“三全育人”理念、中国学生发展核心素养相结合,为艺术生提供全面、优质的教育。基于“大思政”格局的艺术院校第二课堂创新育人模式构建期间,应围绕第二课堂的本质功能、第二课堂育人领导小组的构成、第二课堂教育经费保障制度、与第二课堂相关的地区资源优势开发等内容进行系统性的梳理,最终形成卓有成效的全新育人模式。

新工科背景下地方双一流大学设计学卓越人才培养模式的几点思考

推动新工科时期地方双一流大学设计学人才培养质量,更好服务地方产业发展。通过回顾我国设计学科发展的三个阶段、明确当代设计“艺术工学”新工科特征,梳理和综合一流设计学科人才培养的高校经验。提出关于地方双一流高校设计学科发展和卓越创新设计人才培养的几点思考。探索“设计+”产学研平台、疫情背景下线上线下融合等当代卓越创新设计人才培养模式,可为当代设计人才培养提供参考。

文化自信背景下艺术专业大学英语教学改革研究

大学英语课程的课程思政不是孤立的建设和实施,而是要在执中鉴西、贯通中外的实践中积极树立文化自信,帮助学生增强民族文化自信心与自豪感,积极主动地传播中国声音。本文从现有主干教材中深入挖掘其中的思政教育元素,积极补充语言教学素材,结合有效的教学方法,实践主题讲授思政育人、组词造句思政育人、文化思辨思政育人、练习引导思政育人、考核评价思政育人,在提升教师课程思政建设的意识和能力的同时,让课程思政元素渗透到艺术专业大学英语课堂中。

高校“环境艺术设计”课堂教学改革探讨

随着现代社会的不断发展和文化交融,“环境艺术设计”在城市规划、建筑设计、室内装饰等领域扮演着日益重要的角色,不仅是美学与工程学的完美结合,更是人们对生活环境的审美追求与实用需求的统一体现。随着设计理念的不断更新和技术的飞速发展,高校“环境艺术设计”课堂教学也面临着新的挑战和机遇。文章通过对现行高校“环境艺术设计”课堂教学进行深入分析,在总结课堂教学问题的基础上提出课堂教学内容与方法的改革,以期提高教学改革效果。

基于翻转课堂教学模式的高校经管类新文科建设探索研究——依据CiteSpace与文献述评的分析

新文科建设以培养高质量新文科人才为立脚点,而经管类新文科人才的培养是其中重要的一环。文章运用CiteSpace软件描绘了高校经管类新文科建设改革研究的概况,并辅以文献述评的方式进行归纳总结,发现经管类新文科建设研究的热点聚焦课程思政、学科的交叉融合及教学模式的创新等方面,而翻转课堂作为创新教学模式的一种重要方式,在经管类课程思政以及教学与人才培养方面体现出了其独特的优势。所以,高校经管类新文科建设的未来发展方向,可以从创新翻转课堂这种教学模式入手进行更深入的探索与研究。

基于翻转课堂的新文科人才培养模式创新研究——以税收经济学为例

新文科建设以培养高质量新文科人才为立脚点,如何创新新文科人才培养模式是高校教育改革的重点。从税收经济学教学实践出发,聚焦新文科人才培养的根本目标,基于翻转课堂教学范式与新文科人才培养模式的逻辑向度,探索将翻转课堂引入税收经济学教学过程,通过学思贯通、学以致用和启迪思路,塑造学生的税收思辨能力、应用能力和创新能力,培养具备专业性、应用性和创新性的复合型新文科人才。

新文科视域下大学课堂立体教学模式研究

在新文科建设背景下,传统“满堂灌”的教学模式已经难以适应当前特色高等教育文科人才培养体系的需求,基于建构主义理论的立体课堂教学模式逐步成为高校课堂教学改革的新方向。本文在总结传统高等教育教学模式弊端与大学课堂教学改革现状的基础上,从导向、方法、要素、策略、工具以及组织等方面阐明建构主义视角下大学立体课堂的教学模式,提出通过将问题嵌入课堂、采用建构式主动学习法、知识与现实相结合、理论与实践相结合、课堂内外相结合以及打造多元师资团队等创新教学路径,助力一流课堂教学建设,全面推进立体课堂协同育人,为开展新文科建设提供参考。

信息技术在中职美术课堂教学中的运用探索

中职美术课程是一门专业基础课,旨在提升学生发现美、欣赏美、创造美的能力,是培养学生综合素养的重要一环。在中职美术课堂教学中运用信息技术,不仅有利于学生学习能力的提升和创新意识的培养,而且有利于美术课程教学的开展。中职美术教师应转变教学观念,明确教学目标;合理利用信息技术,丰富中职美术课程资源;创设教学情境,激发学生学习兴趣;营造良好的教学氛围,加强教学互动;创新教学方法,丰富学生学习体验;突破教学重难点,提高课堂教学质量;开展作业展评,完善评价机制;利用网络优势,鼓励学生利用信息技术学习。

新文科背景下“社区工作”教学中课堂与社区的双向融合模式研究

“社区工作”作为一门具有较强实践性的课程,在其教学过程中存在课堂与现实社区相互分离的情况,导致培养出的学生难以满足社会现实需求。在新文科理念的指导下,通过社区人物与社区事件的课堂再现,让社区走进课堂,可以有效弥合二者之间的区隔;通过教师、学生直接走进社区,让课堂进入社区,采用沉浸式教学方式弥合课堂与社区的分离;通过学生连接课堂与社区,以学生充当社区志愿者、社会工作机构实习生的形式,实现课堂与社区的交叉转换,达至二者的双向融合。通过多种教学模式的有效运用,最终实现通过“社区工作”课程培养契合社区现实需求的专业人才的教育初衷。

论中学数学课堂教学的提问艺术

在数学课堂教学过程中,教师不仅要使学生学到基础的数学知识,而且要帮助指导学生增强数学分析能力、理解能力和计算能力,更要培养学生的数学思维。而数学课堂教学中教师的提问是数学教学活动中的重要组成之一,不仅可以激发学生的思考意识,而且也可以启发学生的思维,是一种很好的教学方式。在实践的基础上,分析中学数学课堂教学提问的重要性与存在的问题,阐述提问必须坚持的原则,最后提出教师提升提问艺术的策略。

“双减”背景下小学美术课堂提质增效的策略

基于双减背景,文章探讨了小学美术课堂提质增效的策略研究意义,并结合教学案例提出“提质增效”的课堂研究:通过精心开展课前准备工作、科学展开课堂教学活动、优化课堂作业环节设计等策略有效实现美术课堂“提质增效”的目标,从而促进学生核心素养的发展。