高职液压与气动系统安装与调试课程思政设计与实践

针对高职液压与气动系统安装与调试课程特点,通过植入发展史、聚焦技术应用、融思政于实践等方式制订课程思政教学设计,进行教学实施与评价,传递社会主义核心价值观、营造体验、提升课堂互动、外化表达的教学实施落实和检验,实现“励志、立志、行动”三层递进的思政目标,有利于学生达成学习目标,提升教师的课程思政教学能力和课堂教学改革能力。

常态化教学录播系统在课堂教学质量提升中的应用研究

高校教学水平是评价一个大学优秀与否的重要标准之一,目前高校教学中还存在教师教学内容不完善、方法不得当、教师教学积极性不高等问题,常态化教学录播系统是信息技术应用教学的一个尝试,以常态化教学录播系统为基础的评审机制可以提高教师教学的积极性,促进课堂教学质量的提升。

大数据下IWF新型模式在英语教学中的应用与探究

大数据(Big Data)时代的到来为"网络探究(WebQuest)"和"翻转课堂(Flipped Classroom)等教学模式提供了开放的平台和良好的空间。在外语教学中普遍存在知识结构单一、自主学习能力欠缺、个性化程度不足等问题的情况下,如何依据"大数据""网络探究"和"翻转课堂"的"开放性""多样性""即时性"等共同特征将"数据-网络-翻转"有机地整合,使之更好地服务于外语教学,已经成为目前外语教学改革的焦点和难点。基于此,IWF(Integration of Web Quest and Flipped Classroom,即网络探究与翻转课堂大融合)这种多元、交叉、复合型的新型教学模式的应用,将会对教学理念、教学目标、教学形式、考核评价方式等教学核心要素进行调整和变革,形成一种培养学生主动探究能力、独立思考能力和自主学习能力的教学体系。

高校旅游管理专业教学法探析

旅游管理专业是一门应用性很强的学科 ,但传统的课堂教学手段陈旧落后 ,难以调动学生的学习积极性 .为培养出素质高、能力强的应用型人才 ,应综合运用多种教学方法加强课堂教学 ,使课堂教育与实践活动有机结合 ,切实提高教学质量 .对有关教学法和操作要求进行了分析 .

汽车设计课程线上+线下混合式教学模式研究与实践

依据汽车设计课程培养目标,提出线上+线下混合式教学模式,进行课程学习方法及考核方式改革。建设课程学习中心,供学生线上学习;设计线下课堂活动,进行重点及难点讲解;利用线上平台进行课程拓展学习。结果表明,改革效果明显,提升了课程学习的高阶性,培养了学生学习的主动性。

增强邓小平理论课教学时效性的切入点

应该选好切入点,与时俱进地增强邓小平理论课的教学时效性。课堂讲授的重要切入,应以学生为中心,抓兴奋点,预留老师“答记者问”时间,精心设计讨论;实践参与的重要切入,则在于联系改革实际的典型事例,注重用参观,社会调查等方式增强学生的社会责任感和判断力。

高校智慧课堂教学构建探讨

智慧课堂教学是未来高校教育教学改革发展的方向。通过分析智慧课堂教学的内涵与特征,论述高校智慧课堂教学的构建要素与功能,为高校构建智慧课堂教学、提高教学质量提供参考。