上海市大学生生命态度调查及影响因素分析

目的调查上海市大学生生命态度及相关影响因素,为加强大学生生命教育提供参考。方法基于分层整群随机抽样法,采用生命意义感量表、自杀意念问卷、亲子亲密度量表和心理弹性量表对912名上海高校大学生进行调查。结果上海高校大学生父子亲密度、母子亲密度、心理弹性得分分别为(2.79±0.85)(3.10±0.43)(2.70±0.94)分;生命意义感和自杀意念得分分别为(4.93±1.03)(1.69±0.72)分。不同年龄、年级、户籍性质组大学生生命意义感和自杀意念得分差异有统计学意义(P<0.01);多元线性回归分析发现,父子亲密度、母子亲密度、心理弹性得分对生命意义感得分存在正向预测效用(β=0.11、0.13、0.49,P<0.05),对自杀意念得分存在负向预测效用(β=-0.14、-0.08、-0.19,P<0.05)。结论年龄较大、高年级、非本地户籍大学生是生命教育的重点关注人群,促进亲密家庭关系和父母协同养育的实现,以及提升个人心理弹性,可能有利于提升大学生的积极生命态度。

让学情分析成为教育起点

学情分析是新课程改革重视学生主体地位理念的突出代表,对学情分析研究的日益深入,意味着重视学生主体性的新课程改革理念在渐趋落实到教育实践中。文章尝试在反思已有研究的基础上,提出“让学情分析成为教育起点”的观点,并指出现实起点和逻辑起点的双重意义。目的在于:一方面表明学情分析应建立在包括师､生及其互动关系的真实教学样态的现实起点之上,另一方面表明学情分析应贯穿于教育全过程,应始终着眼于教育理论体系建构的逻辑起点进行理解和阐释。对于广大教师来说,要逐渐培育自身的学情分析意识,形成坚定的学生立场､整合的教育视野和成长的生命价值,并把握学情分析的三种未来走向:基于分析的整合取向､基于静态的动态取向和基于科学的诗意取向。

中国大学生自杀死亡接触状况及其在生活事件与自杀风险之间的调节效应

目的了解中国大学生自杀死亡接触流行现况及其与自杀风险的关系,检验自杀死亡接触史在生活事件与自杀风险之间的调节效应。方法采用自杀行为问卷-修订版(SBQ-R)、青少年生活事件量表(ASLEC)、自编自杀死亡接触及基本情况问卷对全国6个地区的8202名在校大学生进行问卷调查。结果⑤中国大学生近亲自杀死亡史和熟人自杀死亡史的发生率分别为3.9%和11.8%;⑤有近亲自杀死亡史大学生的SBQ-R总分显著高于无近亲自杀死亡史大学生的得分(5.51±2.44 vs 4.68±2.11,P<0.01);有熟人自杀死亡史大学生的SBQ-R总分显著高于无熟人自杀死亡史大学生的得分(5.23±2.48 vs 4.64±2.07,P<0.01);具有自杀死亡接触史的大学生的自杀意念、自杀计划和自杀未遂行为率显著高于无相应经历者(P<0.05);⑤生活事件及其各因子与自杀风险呈显著正相关(0.11≤r≤0.26,P<0.01);⑤近亲自杀死亡史×熟人自杀死亡史交互项、生活事件×近亲自杀死亡史交互项对自杀风险的作用不显著(P>0.05),生活事件×熟人自杀死亡史交互项对自杀风险的交互作用具有统计学意义(P<0.01),高生活事件水平且具有熟人自杀死亡史者自杀风险相对最高。结论中国大学生的自杀死亡接触史、生活事件与自杀风险关系密切,有近亲自杀死亡史、熟人自杀史、生活事件水平越高,自杀风险越大;熟人自杀死亡史在生活事件与自杀风险的关系中存在调节效应。

哲学教学中“三贴近”浅议

尝试通过在马克思主义哲学基础课中实行“三贴近”即贴近学生、贴近生活、贴近现实的教学,以提高课堂教学效果和学生分析问题的能力。

人文视角:新闻写作价值解读

新闻写作是现实生活中最普遍被人关注的一种写作。新闻写作要有价值 ,体现价值的关键在于把握人文视角。人文视角 ,也就是以人为本 ;其价值的解读是 :贴近实际、贴近生活、贴近群众。当今社会 ,人文视角是衡量新闻写作价值的尺度。合格的新闻写作者及媒体 ,必须身体力行 ,别无选择。

贴近生活的立场与艺术真诚的表达——对近期国产电视剧审美追求的评述

笔者以文艺社会学与审美文化学的研究方法,对当前国内热播的电视连续剧进行了认真而有实效的分析,认为国产电视剧收获喜人,以其多样化的表现丰富了影视剧创作的人物画廊。国产电视剧贴近生活的真实美具有巨大的艺术魅力,真实与真诚的呈现是其魅力所在,而国产电视剧中历史想象力的在场更是艺术得以走进欣赏者的重要力量。

贴近生活——大学生思想政治教育管理的紧迫呼唤

"贴近生活"已成为大学思想政治教育管理的迫切要求。要使大学生思想政治教育管理真正"贴近生活",必须将教育管理的主体置于生活之中,在生活中寻找契机,使思想政治教育管理的目标贴近生活,实现现实化;使教育管理的方法融入生活,实现多样化;使教育管理的内容源于生活,实现具体化。将思想政治教育管理寓于日常生活中,发挥日常生活情境的教育功能,不断提高思想政治教育管理的针对性、实效性和吸引力、感染力。

写出人生的血和肉来──鲁迅关于文艺真实性的辩证思考

鲁迅的文艺真实论是以哲学认识论为基础的现实主义真实论，他对文艺与现实，艺术真实与生活真实，真实性与理想性的关系，进行了辩证的分析。他那“取下假面，真诚地，深入地，大胆地看取人生并写出它的血和肉来”的文学观念，是救治当下各种文艺创作流弊的药石，是２０世纪最宝贵的文学传统。

坚持“三贴近”兼顾“情理法”谱写网络育人新篇章——中国科学技术大学开展网络思政教育的实践探索

中国科学技术大学一直注重网络思想教育,并取得了一系列经验。近年来针对大学中的“特殊群体”,不断建立完善四个“预警与援助体系”。该体系贴近实际、贴近生活、贴近学生,体现了关心人理解人尊重人的教育本义,尤其是“生活预警与援助体系”,首创“隐形补助”新形式,并引发“资助伦理”的广泛讨论。

版画与版式设计课程结合式教学初探

通过对国外基础美术教学的考察和了解,再与我国当前基础美术教育比较,深感学生在表现能力和想象能力方面较弱,在教学内容方面较单一。学生进大学之前大部分受强化训练,为了美术高考,基本是按某种概念模式记背。学生个人的、积极的、潜在的主观能动性受到明显的抑制,对社会对生活更是陌生。作为对艺术设计专业学生素质的培养应从多方面的能力去考虑,把动手、想象、表现能力整合起来训练。因此,我们根据目前学生的特点和状况,特意将版画与版式设计课程的结合教学作为一个契机,来探索对学生能力培养的更为有益的一种新的教学模式。

加强有效信息传播努力实现“三贴近”

为了进一步提高新闻宣传的社会效益,实现有效信息的传播,我们党要求新闻媒体在坚持正确舆论导向的同时,要遵循“三贴近”的基本原则,以增强新闻宣传的实效性、吸引力和感染力。而加强有效信息的传播,即是有效落实”三贴近”的具体体现,它们二者之间是相互联系、相辅相成的辨证关系。

坚持“三贴近”,切实改进“四风”,不断提高新闻报道的效果

本文针对当前新闻报道中存在的突出问题,指出新闻工作应坚持“三贴近”(贴近实际、贴近生活、贴近群众),切实改进“四风”(实事求是的思想作风、细致深入的采编作风、孜孜不倦的学风、清新鲜活的文风),不断提高新闻报道的效果。