高校网球俱乐部教学模式对提升大学生运动水平的作用

高校网球俱乐部教学模式是一种以学生兴趣为引导,注重学生参与和技能提高的教学模式。俱乐部通过提供平台和机会、提供技术培训和个性化指导、提供竞技氛围和比赛机会,培养和提高学生技战术能力、体能素质、心理素质以及团队协作能力和比赛策略,促进大学生整体运动水平的提高。

传统体育课教学结合体育俱乐部教学模式对女大学生体质测试成绩的影响研究——以湖北恩施学院为例

本文运用文献资料法、实验法、数理统计法等研究方法,以湖北恩施学院2022级非体育专业2个女生排球选项班为调查对象,进行传统体育课教学与传统体育课教学结合俱乐部教学模式的教学对比实验,1周1次课,为期16周。结果显示,实验前,2组体质测试成绩无显著性差异;实验后,对照组体质测试成绩与实验前无显著性差异,实验组除1 min仰卧起坐测试成绩与实验前差异性不明显外,身高、体重、肺活量、立定跳远、坐位体前屈、50 m跑、800 m跑的测试成绩较实验前呈极显著性差异。由此可见,传统教学模式结合体育俱乐部教学模式能有效地提升大学生的体质健康水平,建议其他高校进行推广。

民办高校公体课俱乐部教学模式课程目标的构建研究

新时代民办高校公体课俱乐部教学模式存在课程设置单一、课程目标笼统、课程评价体系与课程实施过于传统等问题,主要影响因素包括学校领导功利主义严重、场地器材和师资力量薄弱、课程结构安排时间跨度小、课程内容设置不合理等。通过落实教育部政策,加强组织管理;加强师资力量建设,增加场地器材;加大课程结构时间安排跨度,延长学生体育课学习周期;完善课程评价体系等路径,建立科学的民办高校公体课俱乐部教学模式课程目标,解决学生体育课存在的问题,进一步提高教学质量。

足球项目的后备人才培养模式探究

该文通过对国际和国内足球后备人才培养现状的分析,揭示了我国足球后备人才培养存在的问题,包括培养机制不健全、教练员水平参差不齐和基础设施不足等。针对这些问题,该文探究了校园足球培养模式、专业足球培训机构培养模式、俱乐部青训培养模式、国际合作培养模式和综合培养模式等5种足球后备人才培养模式,并提出了相应的政策建议,包括加强顶层设计、完善培训体系、提高教练员水平、加强基础设施建设和建立激励机制等。最后,对我国足球后备人才培养的未来发展趋势进行了展望,并提出了应对未来发展趋势的策略。

基于四年一贯制与俱乐部教学模式的综合体育教学策略研究

该研究旨在探讨四年一贯制与俱乐部教学模式结合的综合体育教学策略在体育教育中的应用及潜在影响。通过深入分析两种模式的理论基础和教育实践,构建了一个旨在提升学生体育学习效果和参与度的综合教学策略框架。研究首先概述了四年一贯制和俱乐部教学模式的基本特征及其在现代体育教育中的重要性,进而通过文献综述,回顾了国内外在该领域的研究现状和发展趋势,识别了现有研究中的差距和挑战。在此基础上,详细阐述了结合四年一贯制和俱乐部教学模式的综合体育教学策略的设计原则、实施步骤及预期效果,同时讨论了在实施过程中可能遇到的挑战及应对策略。通过对这一综合教学策略的系统性分析和讨论,旨在为体育教育领域提供新的视角和方法,以促进学生全面发展和提高体育教学的整体质量。

“课内外一体化”体育俱乐部教学模式发展的现实困境与纾解路径

文章运用文献资料法和逻辑分析法,在新时代教育改革和改进学校体育工作的基础上,分析现阶段“课内外一体化”体育俱乐部教学模式的价值、现存的困境并给出纾解路径。研究认为:它具有提升体育教学课程建设的科学性、丰富校园体育文化生活的多样性和推进体育教学模式创新的规范化价值。同时也存在教育教学资源匮乏、课程内容覆盖面较窄、技能水平掌握失衡等问题。建议强化体育项目布局,满足学生选择多元化;夯实师资供需平衡、推动俱乐部高质量发展;加强体育制度建设,健全俱乐部保障规范化等路径推进我国高校俱乐部教学方法与模式等维度的创新改革。

免费增值模式下社会力量支持校园足球的路径、问题与改进

免费增值是指商家用免费的产品或服务吸引用户,积聚人气,然后推出收费的产品或服务,将部分免费用户转化为付费用户,以实现持久获利。运用实地考察法、访谈法等研究方法,对免费增值模式下社会力量支持校园足球的实践路径、主要问题和改进路径进行研究。结果发现:免费增值模式下社会力量支持校园足球的实践路径是,俱乐部免费为学生提供足球课堂教学、校队训练、校内竞赛等服务,与学生建立联系,然后推出收费的课外足球培训,并动员学生参加培训,以赚取合理利润,来维持自我生存及业务的可持续发展;个别俱乐部实践中存在的问题是,校园足球目标偏离和异化,影响教育公平,干扰学生课外活动,违规经营。提出改进路径:加强宣传教育,加大督查力度,俱乐部转变操作思路,合理开发利用场地。

“人的全面发展”视域下高校体育俱乐部制教学模式的研究

着眼于高校体育改革的逐步推进,文中对高校体育在“人的全面发展”视域下俱乐部制教学模式进行了探讨,通过引用文献法、比较法和实例操作法等方法对该问题进行了科学研究。探讨高校体育教育实施俱乐部制教学的必要性,建构高校体育俱乐部制教学模式的实施途径,最后以黑龙江工程学院为例对“人的全面发展”视域下高校体育俱乐部制教学模式进行了实践摸索,为高校体育俱乐部制教学模式改革乃至高校体育改革的推进做出有益尝试。

体育俱乐部模式融入高校体育教学的路径探究

当前,人们对健康的需求日趋迫切。在此影响下,体育受到了人们越来越多的关注。要推动我国体育事业的发展,让更多的人从中受益,就必须重视体育教育改革。由于高校体育是体育教育的一个重要组成部分,且对我国体育事业的发展有着深刻的影响,因而顺应当前教育改革的大趋势,积极推进高校体育教育改革是很有必要的。就目前而言,在高校体育教育改革中,体育教学改革是重点之一。而高校在进行体育教学改革时,要想促进学生德智体美劳全面发展,就必须积极拓展体育教学的模式,除了要进行课内体育教学,还要积极推动俱乐部模式,以切实调动师生参与体育教学的积极性。该文即从高校体育教学运用俱乐部模式的重要性入手,对影响高校体育教学俱乐部模式的多方面因素进行了详细探究,并进一步分析了在高校体育教学中融入体育俱乐部模式的有效路径。

“选项+俱乐部”教学模式高校体育课程思政建设路径研究

习近平总书记提出的有关体育强国、三全育人和立德树人的育人要求,给我国当前的大学体育教育工作指明了方向。该文运用文献资料法、专家访谈法、逻辑分析法等研究方法,分析了“选项+俱乐部”教学模式的内涵及“选项+俱乐部”教学模式在体育课程思政建设中的价值优势。在此基础上,提出“选项+俱乐部”教学模式大学体育课程思政建设路径的建议:提升大学体育教师思政育人的政治素养;深挖“专项+俱乐部”教学中课程思政育人元素;建立和完善“专项+俱乐部”大学体育课程思政评价体系。这对于我国高校更好地利用“选项+俱乐部”教学载体,开展思想政治育人工作,为祖国培养人格健全,品德高尚,具有社会主义核心价值观的当代青年大学生具有理论和实践价值。

珠江三角洲群众体育活动点及经营性体育健身娱乐场所的现状调查与分析——兼论群众性体育俱乐部的组建模式

本文通过对珠江三角洲群众体育活动点和经营性体育健身娱乐场所的调查与分析 ,探讨了在中国的国情条件下如何组建群众性体育俱乐部。

高校体育俱乐部教学模式的选择与实践

通过对我国高校体育教学模式的现状分析 ,阐明现代体育教学指导思想、教学目标的多元性和综合性、体育教学模式的多样性和互补性、体育俱乐部教学模式的特征和优越性。提出体育俱乐部教学实践应处理好终身体育与“三基”教学、教师主导作用与学生主体作用、竞技体育与健康第一的三个关系。

移动互联网人才创新实践能力培养体系研究

根据工程教育专业认证思想,本着"成果导向、以学生为中心和持续改进"的理念,明确软件工程专业移动互联网方向人才培养目标和毕业要求,构建移动开发方向课程体系;充分利用多维数字化平台建设课程,并开展理论和实践教学改革;校企合作,科研反哺教学,构建工程型师资队伍;有效融合第一课堂和第二课堂,创新社团俱乐部模式,开展多层次的学生创新实践能力培养活动。通过以上方式构建符合软件工程专业实际、具有鲜明特色的移动互联网人才创新实践能力培养体系。

俱乐部健康教育模式探索和成效

目的探索俱乐部健康教育模式,提高整体护理质量和健康教育效果。方法应用俱乐部健康教育模式,通过构建组织,拟定俱乐部健康教育管理内容等方法规范俱乐部管理,实施健康教育。结果俱乐部会员健康知识知晓率和满意度逐年提高。结论俱乐部是一种新型的、有效的健康教育模式,值得推广。

广州恒大足球俱乐部夺冠中超职业联赛的思考

中国足球职业化历程已经走过了17年,取得了初步成效,但在管理体制、运行机制和法规制度、训练科学化、思想教育等方面遇到了不少问题。广州恒大足球俱乐部提前四轮夺冠中超职业联赛,给中国足球职业联赛注入了新的活力。严谨科学的管理制度,赋予奖励更多的内涵,成功引援,以先进的足球理念指导训练,是广州恒大足球俱乐部夺冠的成功经验。

对商丘师院施行体育俱乐部教学模式改革的研究

以商丘师院896名学生为研究对象,对公体部施行体育俱乐部教学模式改革进行调查研究.结果表明:绝大多数学生是从兴趣爱好选择俱乐部,对教学模式改革和教师的责任心与业务水平,以及掌握健身方法和教学目标的实现等持肯定态度,改革取得了初步成效,但课外体育活动开展不够.今后急需提高场地器材建设速度,调整师资结构,补充师资力量,缩小生师比,开设更多的体育俱乐部,并适当调整上课时间,为实现"三自主"教学和学生终身体育意识的形成创造条件.

普通高校学分制体育课外俱乐部运作模式的研究

通过对普通高校体育俱乐部学分制运作模式的研究,论述了学分制体育俱乐部运作模式的构想、存在的问题及改革对策,指出高校实施体育俱乐部制,是现代高校体育教学改革发展的必然趋势,它能充分发挥学生的主体作用和教师的主导作用·

高校实施体育俱乐部教学模式的调查与思考——以湖北省为例

为推动湖北省高校体育俱乐部教学模式的发展,对湖北省部分高校体育俱乐部的教学模式、课程设置、学生态度、学生需求及师资配备、场地器材状况进行了调查。提出了进一步完善高校体育俱乐部教学模式的建议:转变观念,推动高校体育教学模式的转变;健全管理制度,使高校体育俱乐部教学模式管理科学化;充分发挥体育教师的引导作用,不断优化体育育人环境。

论体育健身俱乐部的关系营销模式

在对健身俱乐部市场营销特点分析的基础上,根据关系营销原理,提出了健身俱乐部关系营销的三方模式:1)建立、保持并加强与俱乐部会员的良好关系,在日常的服务中加强关系营销。2)共同开发健身市场,与关联企业展开关系营销。3)与政府协调一致,建立政府关系营销。

对我国职业体育俱乐部经营模式的探讨

分析了现阶段我国职业体育俱乐部的经营现状及存在的主要问题,并借鉴国外职业体育俱乐部的成功经验,提出了相应的改革措施,即按照“核心产品经营———外围产品经营———无形资产经营”的经营模式运作。