技能大赛指导团队培养管理路径——以中华茶艺赛项为例

生态位理论与职业技能大赛指导团队的群体发展在生态位构建、生态位态势和生态位宽度等方面具有高度耦合性。对福建省33所高职院校的中华茶艺赛项指导团队进行生态位构建、态势和宽度进行分析,然后在生态错位、生态协同和生态扩充理论基础上,从技能大赛指导团队的选聘、培养、管理和考核激励等方面,探索指导团队培养和管理路径,旨在建立一支专业、高效、可持续发展的指导团队。

高职院校学生工匠精神培育与传承路径研究

高职院校作为培养技术技能型人才的重要场所,是弘扬“执着专注、精益求精、一丝不苟、追求卓越”工匠精神的实践地和传承地。当前高职院校学生工匠精神培育和传承中存在一些问题,如学生对工匠精神培育与传承缺少认同感,工匠精神培育与传承尚未形成体系,工匠精神培育与传承缺少机制保障。促进高职院校学生工匠精神培育与传承,需进一步完善我国职业教育体系,打造高水平“双师型”教学团队,校企融合共建工匠精神育人体系,开展各级各类职业技能大赛。

技能竞赛培训模式的研究与探索

本文结合技能竞赛赛前集训的实践，针对人员选拔、培训内容、培训方式及培训时间安排等方面进行了研究，提出了技能竞赛培训模式的思路和方法。

体育竞赛视角下济南高职类院校大学生体育精神价值观塑造

运用文献资料调研、问卷调查和数据统计等研究方法对行业特色大学的学生竞争意识、合作精神、沟通能力、体育竞赛态度等内容以及相互关系进行研究。研究表明,行业特色大学学生在竞争意识、合作精神、沟通能力以及对体育竞赛态度方面无明显差异;中等分数所占比例较大,且平均分数不高,尤其是竞争意识的得分更低;大学生对体育竞赛态度与竞争意识、合作精神、沟通能力均存在极为显著的正相关,尤其是体育竞赛态度与竞争意识的相关系数达0.8以上,即有着非常高的相关性。因此,搞好学校体育竞赛工作是培养大学生竞争意识、合作精神、沟通能力提高的有效方法和保障。

探索现代企业管理模式在中职技能竞赛团队管理中的应用和反思——以XX学校物联网竞赛队为例

在全国职业技能大赛引领下,各校、市、省均积极为中职学生搭建平台,组织各级别的职业技能大赛,真可谓层层选拔、年年竞赛。本文以XX学校物联网竞赛队为例,分析中职技能竞赛团队管理过程中常见的问题,借鉴现代企业团队管理模式,通过打造学习型团队,从而探索出一套行之有效的解决方案,并对实践后的突显问题做反思,进而促进中职学生竞赛团队的长效发展。

中职“网络搭建与应用”赛项训练方法的研究

普教有高考,职教有大赛。“网络搭建与应用”赛项是中职各级技能大赛中的常规赛项,主要是考核计算机网络的组建、服务器的配置和应用、网络安全的配置和防护等内容。在职业教育领域改革的不断深化,大力培养创新型工匠人才的背景下,深入研究中职技能大赛“网络搭建与应用”赛项的竞赛内容、团队打造和训练方法,对今后更好地实训、参赛、培养技能人才都具有十分重要的意义。