面向高中编程教学的编程模式自动挖掘及教育应用研究

编程模式是指在代码中重复出现且具有结构意义的代码片段,准确识别高中程序设计所需的编程模式有助于教师把握编程教学的重点和途径,提升编程课程的教学效果。当前的编程教学研究鲜有关注编程模式对编程教学的意义,也未有研究明确高中编程教学中的编程模式内容和数量。为此,研究依据编程模式的结构特点,采用序列模式挖掘方法自动识别了高中阶段编程教学涉及的编程模式,并进行了有效性验证。结果表明,从现行高中信息技术课程必修“程序设计”模块识别的共计18种编程模式涉及多种基础知识点的复合应用,能够有效扩展编程教材中的教学知识范畴。研究还进一步阐述了编程模式的实践教学价值,并从教学内容、教学方法、教学资源三个方面给出了利用编程模式实施编程能力培养的具体方法。

基于代码习语挖掘的编程知识地图构建与可视化分析--以“CircuitPython开源硬件程序设计”教师培训课程为例

知识地图是促进编程教学的重要工具,而现有编程知识地图以手工构建为主,工作量大且完备性无法保证,不仅其对应的编程教学知识体系存在不连续性,而且不能适应编程知识模块不断增加的趋势。为此,文章提出了一种基于代码习语挖掘的编程知识地图构建方法,即从代码中挖掘编程知识点,通过模式匹配建立知识点之间的关系,最终可视化编程知识地图。之后,文章以“CircuitPython开源硬件程序设计”教师培训课程为例,对编程知识地图在编程教学中进行了具体应用,并通过问卷调查验证了编程知识地图在编程教学中具有易用性和实用性。基于代码习语挖掘的编程知识地图通过可视化呈现知识点、知识点关系、知识点与问题的关系等,能帮助学习者减少信息过载和学习迷航等问题,并有助于教师提升教学效果。

韩国四字成语之文化密码功能探析

韩国四字成语凭借其高度的浓缩性和强大的表现力,常被作为一种文化密码来概括某种社会文化现象。本论文旨在通过实例分析,从多个层面考查韩国四字成语所具有的文化密码功能,从而为人们正确理解和认识韩国社会文化提供一条便捷的路径。为此,考查了韩国四字成语的来源,从而确定了研究范围;以"八道人物评"为例,揭示了韩国四字成语文化密码功能的历史性;从"年度世态"、"企业经营哲学"、"足球赛战略思想"、"社会文化心理"四个方面,解析了四字成语所具体标示的韩国社会文化现象。

俗语的时空变异和语码翻转

语言有自然变体,也有社会变体。汉语俗语从古至今存在于汉语词汇中,它们的时空变异存在着规律;也通过语码的转换和变异修辞获得新生,令语言运用妙趣横生。