Motivation ——Theories and Beyond

Most language teachers will agree that motivation of the students is one of the most important factors influencing their success or failure in language learning. Corder’s phrase, “ Given motivation, anyone can learn a language" brings out the importance of motivation and the way it can overcome unfavourable circumstances in other aspects of language learning. There have been overwhelming researches & literature on this area. However, the definition and study of motivation have not been without problem. This paper starts with a brief historical review on psychological approaches underlying motivational research, followed by the remarkable motivation theories. The third part is concerned with SL/FL motivation, which attempts to relate the findings on motivation with situation of China.

师生之间的动机感染：基于社会认知的视角

师生之间的动机感染是指在课堂情境中动机定向由教师向学生传递的过程。学生对教师行为、情绪和课堂动机气氛等线索的社会知觉是动机感染发生的基础。当前研究中,期望形成模型和教学支持模型从不同角度解释了动机感染的潜在过程。基于社会认知的视角,推测出动机感染的发生机制包含学生无意识的自动的目标感染和有意识的满足基本心理需要两条路径。该机制需要进一步验证。未来研究应关注以下几点:(1)利用质的研究方法拓展研究思路;(2)注重文化和情境等变量在动机感染中的价值;(3)动机感染双向过程的系统研究。

基于自我决定理论的MOOC平台认知工具研究

随着MOOC在全球快速规模化发展,MOOC辍学率高这一问题日益突出,MOOC学习者的学习动机逐渐引起了国内外学者的关注。认知工具是远程学习者访问MOOC的重要媒介,基于此,文章以自我决定理论为指导,试图从学习动机的视角,探讨MOOC平台认知工具的需求、设计及应用:首先,结合MOOC学习需求,简单介绍了自我决定理论的基本框架,重点介绍了基本需求理论;其次,从自主需求、能力需求和归属感需求三个方面,分析并设计出10余种MOOC平台的认知工具;最后,探讨了MOOC平台认知工具应用的基本策略。

自我决定论视角下高校公体课程学习评价探究

通过资料法、逻辑分析法、对比分析法等,在自我决定论视角下,探究我国高校公共体育课程学习评价体系的现状和发展规律。该文以不同的学习动机维度与公共体育课程学习评价体系的结合点为依据,分析体育课程学习评价体系中存在的各种问题,进而为该体系的良性发展提出合理化建议和意见,为更好地落实高校公共体育课程教学任务、使广大在校学生习得体育技能并得到心智的锻炼,以及贯彻落实“健康中国”的指导思想提供有力支持。

自我决定动机对精神分裂症患者康复治疗影响的研究进展

精神分裂症是严重危害患者及其家人、社会的重型精神疾病,超80%的患者无法完全康复。精神分裂症迁延难愈的原因之一是患者治疗动机的缺乏,但目前国内有关精神分裂症患者治疗动机的研究较少。自我决定动机有利于个体积极情感、行为及认知的发展,在促进个体健康行为中发挥着重要的作用。本文通过查阅国内外已有研究报道,探讨了精神分裂症患者自我决定动机的特征及测量方法,发现其在认知矫正治疗、体育治疗等针对精神分裂症患者的康复治疗中起到预测并维持患者治疗行为的作用。针对目前尚待解决的问题,未来研究可考虑从精神分裂症患者的自我决定动机出发,制订精准干预措施,从而改善患者的治疗依从性,提高治愈率。

大学生学习动机整合水平评定量表的编制

本研究依据自我决定理论和有机整合理论,以376名大学生为被试编制出适用于大学生的学习动机整合水平评定量表,并进一步以随机抽取的全国8所高校共298名大学生为常模对量表分数解释作出了尝试。经探索性因素分析建构出动机整合六因素模型,各因子内部一致性系数较好,效标效度、构想效度较高。

认知视角下的动机理论研究

认知视角下的动机理论主要有期望和价值理论、自我效能理论、归因理论、成就目标理论和自我决定理论。这些理论各有体系又具有一定的关联性。自我决定理论是整体把握动机的独立系统,而期望和价值理论、自我效能理论、归因理论、成就目标理论着眼于动机的某一方面。这些动机理论相互关联,如果试图提高动机则需要全面考虑不同动机要素之间的关系。